摘 要：隨著我國教育事業(yè)不斷的發(fā)展改革，新課程標準對學校的教學要求越來越高。由于高中時期在學生的學習生涯中是一個重大轉折點，所以我國應該對高中教育重視起來。在高中歷史教學中，歷史圖片是歷史教學的重要組成部分，它可以將歷史信息與知識直觀形象地表現(xiàn)出來，這是文字教學不能代替的，所以高中歷史教師應該在教學實踐過程中多注重教學內容與歷史圖片的結合。

關鍵詞：歷史圖片；高中教育；歷史教學；開發(fā)與運用

在高中歷史課程中運用歷史圖片的教學方式，既符合新課程改革標準與教育素質的要求，同樣也能滿足目前高中歷史教學的需求。在高中歷史教學中，老師應該盡自己所能多去研究開發(fā)歷史圖片，將歷史圖片運用到教學中去，這樣有利于激發(fā)學生的求知欲與學習興趣。老師可以通過這種教學方式，將課堂開展得有聲有色，同時也對高中學生思維能力的提高和學生對歷史知識的認知都有非常重要的作用。本文以實踐調查為基礎，就高中歷史課程教學中歷史圖片的運用和開發(fā)進行了研究分析。

一、歷史圖片在歷史教學中被運用的意義與作用

1.在歷史教學中歷史圖片運用的意義

眾所周知，在歷史圖片中蘊藏著豐富多彩的歷史信息與知識。歷史圖片具有多元化和多樣性，它可以分成多種類別，并且每種形式的圖片都具有其獨特的作用與意義。例如，古跡圖像、戰(zhàn)爭照片、生活照片、歷史圖像等等。我們就拿戰(zhàn)爭圖像來舉例說明，通過對這種類型照片的了解，學生可以直觀并深刻地感受到以前的戰(zhàn)爭狀況以及戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，從而使得學生對歷史有了深刻的印象與感悟。歷史圖片在教學中有著重要的意義，它能夠提起學生對歷史的興趣，從而能更好地學習歷史知識。

2.在歷史教學中運用歷史圖片的作用

歷史作為高中教育中的必修學科之一，可以使學生的思維能力得到培養(yǎng)與提高。在高中歷史教材中，文字表述在其中占據很大部分，這樣就會導致學生在學習歷史知識過程中感到枯燥無趣，同時也難免對學習產生厭煩情緒。然而，圖片和文字描述的結合，不僅能夠緩解學生學習的疲勞，還可以讓學生對歷史知識的了解與掌握更加深刻，從而提高了高中歷史課程教學的效率。

二、高中歷史教學中，歷史圖片運用的開發(fā)

不容置辯的是，歷史是過去客觀存在的事實。老師在歷史圖片的運用開發(fā)中要遵循和保證歷史圖片的真實性。同時，歷史圖片的開發(fā)也要保證其多樣性和針對性，要保證在龐雜的歷史圖片資料中選擇對高中歷史教學有利的圖片。

關于開發(fā)歷史圖片的方法有很多種。比如，一方面，老師在平常的戶外旅游過程中，多拍攝一些跟歷史教學有關的圖片，例如文物古跡之類的，這種照片作為歷史照片是十分合格的；在另一方面，老師也可以組織學生參觀博物館，或者是老師在參觀博物館的時候，拍攝部分照片供同學們參考。

三、歷史圖片在教學中的運用

在歷史教學中運用歷史圖片，能夠讓學生對歷史知識有一個直觀的了解。在老師的引導下，學生雖然也能通過文字表述了解歷史知識，然而這種單一的學習方式并不能讓高中學生對歷史有真實的感悟和理解。然而，歷史圖片在歷史教學中的運用，既豐富了教學的內容，又加強了高中學生對歷史知識的理解與掌握，同時也提高了學生對歷史課程的興趣。

1.歷史圖片在高中歷史教學中的運用方式要合理

在歷史教學過程中，老師應該要利用信息技術，并將其與歷史圖片有機地融合在一塊，通過對歷史圖片合理運用將其完美地展現(xiàn)課堂上。只有對歷史圖片合理運用，才能充分體現(xiàn)出運用歷史圖片的意義與作用。另外，在選擇歷史圖片的過程中，老師要精益求精，不要一味地只是追求歷史圖片的數量。在教學中合理運用歷史圖片，能達到良好的教學效果，并且能激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好地理解并掌握歷史知識。

2.歷史教學中運用的歷史圖片要科學真實

在教學中，歷史圖片的運用要符合客觀的歷史事實。通過以真實科學性為基礎的歷史教學，可以避免錯誤的歷史信息給學生造成的誤導。老師在教學中運用歷史圖片時，還要對學生進行讀圖引導，以免學生對圖片歪曲理解，通過老師的有效引導，有利于學生在課堂上集中注意力，并在歷史圖片中得到更多的信息與知識，才能充分發(fā)揮出歷史圖片在教學中的輔助功效。

歷史學科作為高中教育中的必修課程，在高中教學中占有重要的地位。而在歷史教學中，歷史圖片的開發(fā)與運用在其中也起到了良好的作用，歷史圖片直觀形象地表達出豐富多樣的歷史信息，有效地促進了學生對歷史的掌握與理解。在歷史教學中運用歷史圖片，不僅可以激發(fā)高中學生對于歷史學習的興趣，同時還能加強學生對知識的掌握，這種教學方法對于學生來說具有非常重要的實用價值。

參考文獻：

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