摘 要：通過學習點燃了學生學習非洲音樂的興趣，也激發(fā)了他們善于思考、積極參與、大膽創(chuàng)造的熱情和敢于展示自我的激情；從感性和理性上明確了非洲音樂的特點及相關音樂知識，是一節(jié)成功的音樂欣賞課。

關鍵詞：音樂欣賞；教學反思；案例

《非洲歌舞音樂》是普通高中高一音樂欣賞第五單元《亞非音樂神韻——大自然 和諧 和平》這個課題中獨立的一節(jié)，遵照《普通高中音樂課程標準》以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學生，注重個性發(fā)展；重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識；弘揚民族音樂，理解多元文化的基本理念。這節(jié)課的教學通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩；體驗非洲音樂中復雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位；了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響，培養(yǎng)學生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

首先，我認真研讀教材，確定了本節(jié)課的教學目標、重點、難點及相關知識點。并通過互聯(lián)網(wǎng)仔細了解了非洲地理及風土人情，非洲的黑奴解放運動、非洲歌舞音樂的視頻資料及文字介紹以及非洲音樂對世界音樂發(fā)展的影響。結(jié)合青少年熱愛自由，喜歡彰顯個性、熱愛街舞的特點，我用黑人街舞視頻導入本節(jié)課課題，引起了學生廣泛的學習興趣，之后學習小組展開對非洲地理人文印象的積極討論，接著進行本節(jié)課的主體活動——非洲歌舞音樂欣賞，在此活動中，共欣賞兩個音樂作品，作品一：《非洲祖魯族舞蹈》，學生主要從三個問題展開賞析：（1）舞蹈具有什么特點？（2）他們的舞蹈使你聯(lián)想到了什么？（3）舞蹈音樂的主奏樂器是什么？（小組討論）學生基本能準確地解答以上三個問題，我不進行贅述。作品二：《非洲鼓舞》，這個作品旨在引領學生融入非洲音樂，認識非洲鼓（非洲音樂之魂），培養(yǎng)學生的模仿創(chuàng)造意識，因此預設問題：（1）請你敲擊出樂曲中的節(jié)奏型；（2）請你隨著樂曲的節(jié)奏自由地舞蹈。通過認真欣賞作品，學生反復練習敲擊非洲鼓強勁的節(jié)奏型，每個小組選出一個代表隨著《非洲鼓舞》跳起簡單而舒展的舞蹈，此時全體學生已然融入非洲音樂中，這節(jié)課要求學生生成的知識及能力目標在這里全部解決，重難點在這里取得了成功突破。（本節(jié)課教學重點環(huán)節(jié)）學生從感性上對非洲音樂有了一定的感知，接著就是理性的認知——完成教材拓展練習題（3）（4），引導學生從理性上總結(jié)出非洲音樂的特點及非洲音樂的社會功能；非洲音樂對世界音樂的影響及現(xiàn)實生活中受非洲音樂因素影響的音樂現(xiàn)象（小組討論）。最后提出一個突破性問題——如何對待紛繁多彩的世界音樂文化？（結(jié)合欣賞視頻《走出非洲》片段）（學生回答：取其精華、去其糟粕，大力弘揚民族音樂文化，理解尊重非洲及世界多元音樂文化。）

本節(jié)課亮點：

1.以黑人街舞表演視頻導入本課課題。如何激發(fā)學生對非洲音樂的興趣，使學生身臨其境，近距離走入非洲，從而喜歡并融入非洲音樂是上好本節(jié)課的起點，是打開學生心靈之門的金鑰匙，非洲距離我們的學生似乎是遙不可及的，選擇一個很好的切入點一下就能讓學生走進非洲歌舞音樂，思考很多之后我選擇了街舞，街舞是非洲音樂和歐洲音樂融合的產(chǎn)物，在有街舞特長學生的班級，個別學生還進行了即興街舞表演，很快地激發(fā)了學生對本節(jié)課的興趣。

2.走出教材限制，采用非洲歌舞音樂視頻，使學生能更直觀真切地感受非洲音樂。音樂欣賞教材中有許多啟迪思想、生動直觀的優(yōu)秀資料，但課本中選納的材料是有限的，而互聯(lián)網(wǎng)就是我們最好的知識寶庫，結(jié)合我們學校先進的電教設備，把最生動的、適合的、優(yōu)秀的音樂作品結(jié)合本課內(nèi)容加入到教學中，使我們的課堂生動、精彩；反之，如果只是采用教材提供的音頻資料，學生就很難融入本節(jié)課的教學內(nèi)容。

3.打破常規(guī)，引導學生伴隨《非洲鼓舞》的節(jié)奏自由舞蹈，激發(fā)了學生對音樂的感知能力和創(chuàng)造能力及學生的律動能力。音樂之美美于個人有個人的感受，同樣的樂曲在不同的人聽來，具體表現(xiàn)的內(nèi)容各有不同。所以，學生在學習音樂時，要對音樂有所感、有所悟、有所動，這樣才能投入到美妙奇異的音樂世界中去。欣賞教學中讓學生進行大膽實踐、大膽創(chuàng)造，不但發(fā)揮了學生的主體作用，活躍了課堂氣氛，更主要的是培養(yǎng)了學生的實踐能力。

4.拓展問題的設計（對待世界多元音樂文化的態(tài)度？）音樂欣賞的主旨在于提高學生綜合音樂素養(yǎng)。弘揚民族音樂，理解多元文化的基本理念作為教學大綱的標準，必須使學生明確并尊重世界的多元化存在。

本節(jié)課不足之處：

1.視頻材料資源有限。

2.教學中音樂器材的欠缺（如非洲鼓）。

3.加強學生對非洲音樂節(jié)奏型的敲擊練習。

總體上，這節(jié)課點燃了學生學習非洲音樂的興趣，也激發(fā)了他們善于思考、積極參與、大膽創(chuàng)造的熱情和敢于展示自我的激情；從感性和理性上明確了非洲音樂的特點及相關音樂知識，是一節(jié)成功的音樂欣賞課，使我進一步明確點燃學生的激情，找到他們的興趣所在，很好地把學生的興趣和教材內(nèi)容相結(jié)合，靈活取舍教材內(nèi)容，引導和鼓勵學生積極參與、大膽實踐，在欣賞中創(chuàng)設適宜的情景讓學生參與其中、融入其中，發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體地位，就能使我們普通高中的音樂欣賞課受到學生的大力歡迎，并能取得良好的教學效果。

參考文獻：

[1]劉中瑛.《非洲歌舞音樂》教學設計[J].中小學音樂教育，2013（4）.

[2]王春杰.非洲音樂的特點及影響[J].大舞臺，2011（7）.