正所謂“詩(shī)言志”，詩(shī)歌大多是為表達(dá)作者的主觀思想情感而作。對(duì)詩(shī)歌思想情感的感悟是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，也是高考古詩(shī)詞鑒賞考查的核心，閱讀近三年全國(guó)高考題，關(guān)于詩(shī)歌思想情感的考查在命題上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.多是含蓄的、隱晦的，少有直白的。尤其是寫景詩(shī)，要仔細(xì)品味詩(shī)歌意象中蘊(yùn)含的情感；作者借用典故抒發(fā)的感情也往往是含蓄的。這些都需要我們?cè)诎盐赵?shī)歌的思想情感時(shí)特別注意。

2.多是復(fù)雜的、豐富的，少有單一的。詩(shī)歌是最凝練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆中蘊(yùn)含著作者細(xì)膩而豐富的情感。同學(xué)們要仔細(xì)閱讀，逐句分析，細(xì)細(xì)探究，準(zhǔn)確描述作者的情感。同時(shí)還要注意情感的多樣性。

3.有些作品中，作者的情感是發(fā)展、變化的，而不是靜止的。理解這類詩(shī)歌，就要抓住作者情感變化的脈絡(luò)和階段，不能只抓住一點(diǎn)，不顧其余。

同學(xué)們?nèi)绾尾拍芸茖W(xué)、有效地把握詩(shī)歌中作者的思想情感呢？

一、巧分類

不同詩(shī)歌所表現(xiàn)的主旨雖然各異，但同一類別的詩(shī)歌往往有著相同或類似的情感表達(dá)。因此，分清詩(shī)歌類別往往是理解和鑒賞作者思想情感的一個(gè)突破口。詩(shī)歌按內(nèi)容可分為贈(zèng)友送別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、詠史抒懷詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。因此，掌握了每一類別詩(shī)歌的情感規(guī)律，就更容易把握作者的情感。如：詠史抒懷詩(shī)，往往將所詠史實(shí)在題目中點(diǎn)明。根據(jù)詠史抒懷詩(shī)或借古諷今或借古消個(gè)人胸中塊壘的基本特點(diǎn)，抓住題目和詩(shī)文所涉及的歷史事實(shí)，再聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷，就容易揣摩并把握作者的寫作意圖和作品的思想情感了。

【例1】 閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

春日秦國(guó)懷古

周 樸①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。

云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。

數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】 ①周樸（？—878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。縈紆：旋繞曲折。

這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【思路點(diǎn)撥】 從題目上可以判斷這是一首懷古詩(shī)，自然可以聯(lián)想到懷古傷今的情感。詩(shī)的首句統(tǒng)攝全篇，奠定了極其哀愁的感情基調(diào)，接著描繪眼前荒郊的景象，最后兩句點(diǎn)明懷古傷今之情。

【參考答案】 表現(xiàn)了詩(shī)人懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。

二、明意象

在詩(shī)詞中，有一些特定的意象代表特定的含義，寄托著特定的情感。同學(xué)們?cè)诎盐赵?shī)詞思想情感時(shí)，有時(shí)還要以解讀詩(shī)詞的意象為突破口。古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，如“杜鵑”、“夕陽(yáng)”、“殘荷”、“浮云”、“鴻雁”、“梅蘭竹菊”等，都有相對(duì)固定的含意。因此，考生要調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用自己的知識(shí)積累。此外，要注意對(duì)某一具體意象的解讀。如“楊柳”，一般是別離的象征，但有時(shí)又表現(xiàn)為柔美、靈活等意義，倘若脫離具體語(yǔ)境，就無(wú)法領(lǐng)會(huì)作者真正的思想情感。

【例2】 閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。

江城子

秦 觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。

韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。

【注】 ①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。

概括“楊柳”、“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。

【思路點(diǎn)撥】 盡管在詩(shī)詞中“楊柳”、“飛絮”大多表示“留別”、“飄忽”之意，但我們還要依據(jù)詞作的情境進(jìn)行具體分析。從詞作內(nèi)容與其中的“動(dòng)離憂，淚難收”、“人不見(jiàn)，水空流”、“流不盡，許多愁”等字眼，可見(jiàn)本詞“楊柳”、“飛絮”意象的內(nèi)涵還有對(duì)春光易逝的感傷之情。

【參考答案】 “楊柳”、“飛絮”意象的內(nèi)涵：既表春景逝去，又表漂泊無(wú)依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了作者暮春傷別之情及愁情別恨。

三、抓字詞

詩(shī)歌中有一些關(guān)鍵的字詞（一般是動(dòng)詞或形容詞）能生動(dòng)傳神地表達(dá)作者的思想情感，我們稱之為“情感關(guān)鍵字”。我們解題時(shí)如能抓住這些字詞，便抓住了解讀詩(shī)歌主旨的鑰匙，從而準(zhǔn)確地把握作者的思想情感。

【例3】 閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

晚春嚴(yán)少尹與諸公見(jiàn)過(guò)

王？搖維

松菊荒三徑，圖書共五車。

烹葵邀上客，看竹到貧家。

鵲乳先春草，鶯啼過(guò)落花。

自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。

“鶯啼過(guò)落花”這句表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【思路點(diǎn)撥】 此題可從抓關(guān)鍵字詞的角度進(jìn)行突破?！斑^(guò)”，直接描寫鳴叫著的黃鶯，顯其動(dòng)態(tài)；黃鶯“過(guò)”落花，既點(diǎn)明季節(jié)特征，又平添惜春之感。以一“過(guò)”字連接兩個(gè)意象，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成鮮明生動(dòng)的場(chǎng)景，其中蘊(yùn)含著作者的思想情感。以一平常字眼，巧妙傳達(dá)豐富的思想情感，正所謂“看似平常卻奇崛”。

【參考答案】 表達(dá)了詩(shī)人傷春惜時(shí)的感慨。通過(guò)一個(gè)“過(guò)”字，將“黃鶯”、“啼叫聲”、“落花”組合在一起，給讀者帶來(lái)多重想象空間，進(jìn)而引發(fā)詩(shī)人傷春惜時(shí)的感慨。

四、析尾句

詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多樣的：以景作結(jié)、以情作結(jié)、以理作結(jié)、以問(wèn)作結(jié)，等等。但不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾用點(diǎn)心思，因?yàn)樗麄兌媒Y(jié)尾的重要作用。因此，我們鑒賞詩(shī)歌的時(shí)候，要仔細(xì)分析結(jié)尾，以便很快掌握作者的思想情感。如常見(jiàn)的以景作結(jié)的詩(shī)歌，我們就應(yīng)從結(jié)句所描寫的景物中，揣摩景物所蘊(yùn)含的言外之意，從中領(lǐng)悟作者的思想情感。

【例4】 閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。

虛？搖 堂

寇 準(zhǔn)①

虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。

斜月半軒疏樹(shù)影，夜深風(fēng)露更凄清。

【注】 ①寇準(zhǔn)（961—1023），北宋政治家、詩(shī)人。因剛直不阿，兩次罷相。

本詩(shī)后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？試簡(jiǎn)要分析。

【思路點(diǎn)撥】 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，“斜月”照“半軒”，映“疏樹(shù)”，“夜深風(fēng)露更凄清”，結(jié)合注釋可知，環(huán)境的凄清是作者心境凄然的折射。

【參考答案】 表達(dá)了詩(shī)人暮年遷謫，難忘舊情的凄楚之感。月光斜照在半截窗戶上，又把稀疏的樹(shù)影投在堂屋的地上，夜半更深時(shí)風(fēng)露漸濃，營(yíng)造了一種凄清的意境，而這凄清的環(huán)境正是作者心境凄然的折射。

五、看技法

表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想情感時(shí)所采取的特殊方式，有時(shí)從詩(shī)歌的技法入手，也能迅速地把握作者的思想情感。

【例5】 閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。

鵲橋仙·夜聞杜鵑

陸 游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。

催成清淚，驚殘①孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山②猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅！

【注】 ①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。

這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

【思路點(diǎn)撥】 此題的思想情感分析可從表達(dá)技法的角度入手。①這首詞運(yùn)用了“起興”手法，先寫杜鵑的鳴叫，從而引出羈旅之人的愁思和感慨；②運(yùn)用了“反襯”的表現(xiàn)手法，以夜闌人靜，林鶯巢燕無(wú)聲，襯托杜鵑的啼鳴，突出了由杜鵑鳴叫傳遞出來(lái)的悲涼。③運(yùn)用了“借景抒情”的表現(xiàn)手法，借春夜風(fēng)雨淋漓、人靜燈暗、鶯燕無(wú)聲，唯有杜鵑悲鳴的自然之景，抒發(fā)了羈旅之人的悲情。

【參考答案】 表達(dá)了羈旅之人身世渺茫、半生飄零的悲涼、寂寞之情。

此外，在鑒賞詩(shī)歌思想情感時(shí)，還要全面準(zhǔn)確地把握全詩(shī)，不能只知其一，不知其二，不能滿足于空泛的理解，不能淺嘗輒止。

總之，鑒賞詩(shī)歌的思想情感在于長(zhǎng)期的文學(xué)知識(shí)積累，同學(xué)們要多讀、多背經(jīng)典詩(shī)詞，多感悟，多積累，這樣，鑒賞詩(shī)歌時(shí)才能信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。