[摘要]大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂與核心。然而，隨著國際國內形勢的變化，當前大學生理想信念教育出現了許多新問題。為此，文章從加強大學生理想信念教育的重要意義入手，研究和分析了影響大學生理想信念的主客觀因素，從新的視角出發(fā)，提出要從個人、家庭、學校、社會四個層面出發(fā)，形成大學生理想信念教育的合力，推動大學生理想信念教育的全面健康發(fā)展。

[關鍵詞]大學生 理想信念 教育

[作者簡介]章銳（1981- ），男，江蘇沭陽人，宿遷學院，講師，碩士，研究方向為學生思政工作。（江蘇 宿遷 223800）譚波（1974- ），女，黑龍江寧安人，廣西工商職業(yè)技術學院管理系，副教授，研究方向為高職教育。（廣西 南寧 530003）

[基金項目]本文系2013年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金資助項目“協(xié)同創(chuàng)新背景下高校服務區(qū)域文化建設研究”的階段性成果。（項目編號：2013SJB880086）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）18-0065-03

大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂與核心，是社會主義核心價值觀最具體、最生動、最真實的體現，不僅關系到大學生自身的成人成才，更關系到國家和民族的前途命運。然而，國際國內形勢的復雜多變導致社會思潮碰撞激蕩、利益格局不斷調整、價值觀念紊亂無序，給當前大學生理想信念教育帶來了一定難度。為此，黨和國家高度重視對大學生的理想信念教育，黨的十八大報告指出：“要廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下?！崩硐胄拍罱逃仨毘袚鸫龠M大學生健康成長、幫助大學生成人成才的歷史使命，以確保大學生的全面健康發(fā)展。

一、加強大學生理想信念教育的重要意義

1.推進大學生全面健康發(fā)展的內在要求。大學生的心理特征決定了他們的健康成長、成人成才離不開高校的理想信念教育。相當一部分大學生或多或少地存在政治思想多元、道德觀念淪陷、價值取向功利等問題，西方多元文化和封建殘余思想對大學生的理想信念和價值取向產生極大的負面影響，對他們的身心發(fā)展造成不良影響。而且，大學生的主流價值觀念尚未真正確立，他們的身心發(fā)展與價值觀念還處在被培育的關鍵時期。因此，推進大學生理想信念教育，不僅可以幫助他們自覺抵制封建主義、資本主義的腐朽思想文化和不良生活方式，還可以幫助他們始終保持清醒的政治頭腦，秉持堅定的政治信念和永恒的政治立場，進一步提升他們的思想保護力，不斷增強他們的民族自尊心、民族凝聚力、民族榮譽感，積極引導他們自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，從而牢固樹立堅定的社會主義理想信念，真正推進他們的健康成長和全面發(fā)展。

2.實現偉大復興“中國夢”的必然選擇。習近平總書記在參觀“復興之路”展覽時明確指出：“實現中華民族偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！边@一時代解讀既體現了“中國夢”的廣泛群眾基礎，又闡明了“中國夢”和“個人夢”的辯證關系。大學生是一個特殊的社會群體，對他們進行理想信念教育不僅直接關系到他們自身的成人成才，也關系到中華民族偉大復興的“中國夢”的實現。大學生是現代社會十分寶貴的人才資源，他們不僅是最富有朝氣、最富有活力、最富有創(chuàng)造性的群體，還是祖國的未來、民族的希望，更是實現中華民族偉大復興的重要力量。樹立堅定崇高的理想信念是實現“中國夢”的強大精神支柱，大學生只有對馬列主義有真誠信仰、對共產主義理想有必勝信念，將理想信念轉化為遠大的奮斗目標，才能始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為“中國夢”的實現付諸實際行動，才能促進大學生的個人夢想與其他社會群體的夢想相結合，共同實現“中國夢”。

3.增強大學生思想政治教育的關鍵。大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的核心內容，其教育效果是衡量大學生思想政治工作成效的重要標準。高校思想政治教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿都是培育和踐行大學生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義“四有”新人，而要實現這一奮斗目標，就不能離開理想信念教育這一重要抓手。通過理想信念教育，可以使大學生堅定馬列主義和社會主義信仰，樹立共產主義的共同理想，讓大學生對國家和民族的前途有清醒而正確的認識，自覺地把個人需要同人民利益有機結合起來，從而使大學生以極大的熱情和主人翁姿態(tài)，全身心地投入改革開放和經濟建設。通過理想信念教育，可以使大學生在面對西方各種社會思潮時，能夠保持清醒的頭腦，經受住各種誘惑，能夠對不斷變化的社會有著正確而又理性的思考，能夠增強抵御各種腐朽思想觀念和不良生活方式的能力。通過理想信念教育，可以使大學生始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制封建主義、資本主義腐朽思想文化。

二、當前大學生理想信念存在問題的原因

當前，高校大學生出現了不同程度的信念迷茫、理想模糊、意志脆弱等問題，在一定程度上阻礙了大學生的全面健康發(fā)展，同時也給大學生理想信念教育帶來了負面影響。造成這些問題的原因是復雜的、多方面的，有客觀原因，也有主觀原因。

1.客觀原因。一是從國際上看，隨著經濟發(fā)展的全球化和世界格局的多極化，國家之間的競爭越來越激烈。在激烈的競爭形勢下，中國特色社會主義與西方資本主義展開了非常激烈而隱性的博弈。生產力的發(fā)展使西方資本主義具有很強的生命力和發(fā)展?jié)摿?，導致有些大學生開始對馬列主義、共產主義的真理性與科學性產生懷疑，認為那是空中樓閣，是難以實現的空想，在很大程度上阻礙了大學生對中國特色社會主義理想信念的深刻認識和準確把握。

二是從國內來看，中華大地在改革開放以來的三十多年中發(fā)生了歷史性的偉大變化，社會各方面取得了舉世矚目的偉大成就。然而，隨著社會的變遷，家庭結構日趨“微型化”、家長身份日趨“多重化”、教育選擇日趨“實用化”，這些社會局勢給理想信念教育帶來了多方面的負面影響。社會轉型期出現的一系列不良的社會現象，給當前大學生理想信念教育造成了非常不好的影響，一小部分大學生開始對社會主義的優(yōu)越性、馬列主義的真理性產生或多或少的懷疑。

2.主觀原因。一是當前的大學生大多是獨生子女，從小備受寵愛、嬌生慣養(yǎng)，又處在價值觀形成的重要年齡階段，他們的心理發(fā)展水平不穩(wěn)定，處在即將走向成熟而又未完全成熟的特殊階段，他們在自我意識、情感范式、價值取向等方面比中學生成熟，但也存在想法簡單、主觀臆斷、不夠成熟的問題。首先，從認知發(fā)展的觀點來看，當前大學生有很強的精神需要，即社交需要、尊重需求和自我實現需求，同時又帶有濃厚的個人功利色彩。其次，從思維發(fā)展的類型與階段來看，當前大學生思維的批判性、獨立性雖然逐漸增強，但是他們的批判性思維能力并不強。最后，從社會實踐的角度來看，大學生的道德認知能力雖然較強，但是他們的社會實踐能力較弱。在現實生活中，大學生雖然接受并認可社會主義理想信念，但往往不能將其付諸于實際行動，造成了認識和實踐的沖突。

二是當前有不少大學生仍然熱心地追求眼前利益，忽視長遠發(fā)展，他們熱衷于上各種輔導班，獲得司法考試證、注冊會計師、建筑工程師、心理咨詢師等在未來擇業(yè)時可能有用的專業(yè)資格證書，為未來就業(yè)增添砝碼。但是，他們只從傳統(tǒng)的教科書中了解社會主義理想信念，對社會主義理想信念的學習只是紙上談兵，甚至對課堂學習大發(fā)牢騷：“理論學習，真煩人，浪費了時間，浪費了生命”“理論都是虛的，學了也是白學”“理論課不用聽，條文框框，都看得懂”。同時，不少大學生還缺乏必要的社會實踐鍛煉。大學生理想信念教育如果只是停留在教材文字上或者教師學生的嘴上，而沒有體現在學生的實際行動上，甚至“臺上一套，臺下一套”“人前是人，人后是鬼”，不僅很難幫助大學生對社會主義理想信念產生價值認同，還會打擊他們建設社會主義、實現共產主義理想的積極性和革命熱情，更會給中華民族的偉大復興帶來不可估量的負面影響。

三、加強當前大學生理想信念教育的有效路徑

當前，加強大學生理想信念教育，必須認真把握大學生的實際生活狀況，深入了解大學生的思想狀況，引導大學生把個人的理想、前途、命運與國家繁榮富強、民族振興、人民幸福緊緊地聯系在一起，把大學生的個人理想融入對中國特色社會主義共同理想的追求之中，真正地把大學生理想信念教育落到實處。

1.個人層面：不斷推進自我教育的主體作用。優(yōu)化個人環(huán)境，為社會主義理想信念教育營造積極的氛圍。作為大學生，應使自身的政治素質、思想素質和道德素質等符合時代發(fā)展要求，自覺提升自身的綜合素質。首先，應具有合格的政治素質。由于我國的大學生理想信念教育深受西方政治模式的影響，所以近年來我國的理想信念教育效果相對較差。大學生個人應通過加強政治理想與政治教育來提升自身的綜合素質。其次，應具有正確的思想素質。當前一些大學生對物質利益的追求遠遠超過對精神價值的追求，急功近利的思想盛行，要想糾正這些不正確的思想，就必須對大學生進行理想信念教育。最后，應具有良好的道德素質。大學生立足于社會，必須具備良好的道德素質，良好的道德素質也是文明社會的重要標志。目前，中國特色社會主義改革和發(fā)展進入了關鍵時期，大學生作為這一歷史進程的見證者和創(chuàng)造者，應勇于擔起時代發(fā)展的重任，全面提升自身素質，始終把個人發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯系起來，把自己塑造成合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2.家庭層面：積極做好父母教育的示范作用。優(yōu)化家庭環(huán)境，為當前大學生理想信念教育營造一個和睦、民主、良好的家庭氛圍。家長是大學生理想信念教育的第一責任人，家庭環(huán)境對于大學生理想信念教育有著至關重要的影響。父母是大學生人生旅途的最早啟蒙者，父母的思想觀念、思維方式、價值取向等對孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。如果父母能夠深刻認識、準確把握中國特色社會主義理想信念，那就會對孩子產生潛移默化的影響，對孩子的全面健康發(fā)展、社會主義核心價值觀的形成產生至關重要的作用。父母在教育孩子時，首先自己應具備良好素質，如在要求孩子誠實時，自己要做到表里如一；在要求孩子認真學習時，自己要做到愛看書報；在要求孩子講禮貌時，自己要做到禮貌待人。父母是孩子成長的鏡子，父母的一言一行都直接影響著孩子的行為習慣，父母應在小事中滲透教育，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的思想認識和行為習慣，只有這樣才能使大學生勇敢地面對學習、生活、工作中的困難和挫折，以平和、樂觀、健康的心態(tài)面對未來，從而堅定大學生的社會主義理想信念。

3.學校層面：充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。優(yōu)化校園環(huán)境，為當前大學生理想信念教育營造健康、和諧的教育氛圍。高校要把創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化、營造美麗的校園環(huán)境、打造優(yōu)秀的教師素質作為重點，把校園文化建設同大學生理想信念教育有機地結合起來，使大學生在潔凈、優(yōu)美的環(huán)境中受到熏陶、教育和啟迪。一是可以成立理想信念學習宣講團，開展理想信念學習交流會，分設理想信念學習小組會，以院系、班級、宿舍為單位進行研討學習，并將原文研讀、交流討論、精神熏陶融入學習過程中，以精神旗幟引領在校大學生堅定馬列主義和社會主義信仰，樹立中國特色社會主義共同理想。二是可以開展豐富多彩的理想信念系列教育活動，比如開展班級團會、演講比賽等，使大學生深刻了解中共的發(fā)展歷史和偉大成就，引導他們熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義制度，幫助大學生牢固樹立堅定的社會主義理想信念。三是可以開展優(yōu)秀學子、優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀學干的評選活動，營造良好的學習和學術氛圍，推動舍風、教風和學風建設。還要不斷提高教師的綜合素質，為大學生理想信念教育的長足發(fā)展提供有力的保障。學生思想素質的不斷提升，將為他們形成和確立正確的理想信念打下堅實的基礎。

4.社會層面：大力加強各級政府的主導作用。優(yōu)化社會環(huán)境，為當前大學生理想信念教育營造正義、向上的社會氛圍。社會環(huán)境具有隱性的教育功效，社會環(huán)境的好壞直接影響著大學生理想信念教育的成敗。隨著我國改革開放的不斷深入，民主主義、自由主義、拜金主義等西方思潮給大學生理想信念教育帶來了較多的負面影響，一部分學生出現集體觀念淡薄、拜金主義滋長、利己主義膨脹等問題，甚至出現了政治信仰危機，對建設有中國特色的社會主義理想產生懷疑。因此，各級政府一是要進行廣泛的宣傳教育，堅持以理想信念教育為核心，增進大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，讓他們分清真善美、假惡丑，激發(fā)他們對祖國、對社會主義、對中國共產黨的熱愛，做一名合格的社會主義接班人。二是要充分利用“互聯網+”的教育功能，掌握典型宣傳、熱點引導、輿論監(jiān)督等方面的主動權和話語權，使大學生理想信念教育緊緊圍繞黨的中心任務和時代背景來開展，切實提高大學生理想信念教育的科學化和實效性。

總之，大學生理想信念教育既要結合當前的國際形勢，又要立足于我國的基本國情，從個人、家庭、學校、社會四個層面出發(fā)，形成理想信念教育合力，推動大學生理想信念教育的全面健康發(fā)展。

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