一、導(dǎo)入新課，感知神話

師：人是從哪里來的呢？古時候科學(xué)不發(fā)達，人們對此不能作出科學(xué)的解釋，于是產(chǎn)生了許多關(guān)于人類誕生的神話。這些神話有著豐富的想象，充滿著無窮的魅力。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇大家耳熟能詳?shù)年P(guān)于人類來源的神話——《女媧造人》。既然是神話，它有什么獨特之處呢？

生：應(yīng)該充滿想象。

生：故事很神奇。

生：也應(yīng)該有夸張。

生：還有擬人。

生：充滿趣味，我就喜歡讀神話。

二、初讀課文，講述故事

師：的確，神話充滿著神奇和想象，它表達著人們對未知世界的探索和美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的《女媧造人》的神奇之處在哪里呢？它是如何想象的呢？請同學(xué)們帶著神奇和趣味的心理走進課文。請先自讀課文，用簡潔的語言概括這則神話的大意。

（學(xué)生自由放聲讀書，結(jié)束后，學(xué)生概括故事大意）

生：天地開辟之后，沒有人類，大地荒涼。女媧揉黃土造出了人，大地有了生機，人類也開始慢慢繁衍。

師：語言很簡潔，主要內(nèi)容說出來了。如果老師想讓大家按照這樣的順序和模式來講述這個故事，你能做到嗎？

生（紛紛回答）：能。

（師投影出示：1.講故事內(nèi)容順序：女媧為什么造人——怎樣造人——如何繁衍人類。2.講故事要求：聲音響亮，帶些神奇語氣。3.如果能把這樣一些詞語帶上更好：莽莽榛榛、澄澈、綿延、眉開眼笑、荒涼寂寞、幽光）

（生再次瀏覽課文，觀看投影，準(zhǔn)備講故事。一名學(xué)生講故事，其他學(xué)生評價）

生：天地開辟之后，世界上有了萬物，但是唯獨沒有人類，所以有些荒涼寂寞。一個神通廣大的神——女媧出現(xiàn)了，她看到莽莽榛榛的大地，覺得應(yīng)該添點什么，才能讓大地有生機。于是她模仿自己的模樣，用黃土造人。人類出現(xiàn)在大地上，給大地增添了生機，女媧見到這些人眉開眼笑，也不感到寂寞、孤獨了。接著，她想讓這些人布滿大地，于是廢寢忘食地工作著，每天深夜，她都伴著星星和月亮的幽光。但是這樣的工作量太大，于是她想出了一個絕妙的方法，用枯藤沾泥揮灑。不久，大地上布滿了人類。為了讓人類綿延不絕，女媧讓人分成男女，男女配合，人類就世世代代綿延下來了。

師：這位同學(xué)為我們講述了女媧造人的故事，請其他同學(xué)對他講的故事進行評價，可以從內(nèi)容、語氣、附加的神態(tài)、動作等方面入手。

生：他講故事很流暢，語氣很好。

生：他把故事的主要內(nèi)容講出來了，但是沒有抑揚頓挫的感覺。

師：抑揚頓挫的感覺有何好處？

生：可以讓故事更生動，體現(xiàn)神話的特點。

生：我覺得講神話故事還可以用充滿神秘的語氣，畢竟是神話。

師：這位同學(xué)把故事講得挺好，特別是把文中的一些重要詞語都帶進了故事。同學(xué)們的評價也很中肯，表明大家對神話的特點和本文的內(nèi)容掌握得非常好。從剛才的故事中，老師聽出了人類沒有誕生前，大地“莽莽榛榛”，“莽莽榛榛”是什么意思？

生：草木叢生的樣子

三、細讀課文，品味語言

師：人類沒有誕生，大地莽莽榛榛，荒涼寂寞，那么人類的誕生給大地帶來了什么呢？請結(jié)合文中具體的內(nèi)容來談?wù)?。請自讀課文，圈畫有關(guān)語句，結(jié)合你對神話的了解，試著把自己的發(fā)現(xiàn)讀出來。

（學(xué)生細讀課文，很快舉手，各抒己見）

生：帶來了生機——藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。因為有了人類的蹤跡所以就有了生機，這與第一段的“可是單單沒有人類。這世間，無論在怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞”正好形成了對比，所以人類給世上帶來了生機、活力。

生：帶來了歡樂——這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從這句話中的“跳躍、歡呼、高興、安慰”，我體會到了一種歡樂的情緒。

師：能否把你的歡樂情緒讀出來，讓大家也跟著分享這種歡樂。

（生讀，讀出喜悅）

師：請同學(xué)們繼續(xù)就上面的問題談?wù)劇?/p>

生：帶來了智慧——“這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概”。這句話讓我感受到了人類的非凡、偉大、充滿智慧，因為只有具有非凡智慧的人類才能管理宇宙。

師：這句話，你在讀的時候應(yīng)該充滿什么樣的語氣？

生：敬佩。

師：請你帶著敬佩的語氣讀一讀。

（生讀）

師：你的朗讀告訴我們?nèi)祟惖恼Q生是一件了不起的事，我們是該敬佩。還有同學(xué)要說嗎？

（答到此，學(xué)生開始沉默，看得出來好像沒話說了，教師繼續(xù)引導(dǎo)）

師：應(yīng)該說同學(xué)們品讀得很好，但是老師認(rèn)為，人類的到來，為這個世界帶來的不僅是生機、歡樂和智慧，還應(yīng)該有更深層次的價值。女媧作為神，神通廣大，但是她還造出了人，和我們?nèi)祟愐粯?，她?yīng)該還有一個什么身份？請你順著這個思路再次默讀相關(guān)文字，做進一步的探究。前后左右同學(xué)聚在一起，七嘴八舌隨便說，看能否從同學(xué)的發(fā)言中激發(fā)起靈感，撞出思維的火花，給大家5分鐘的時間。

（學(xué)生4人一小組討論、交流。3分鐘后，漸漸有學(xué)生舉手了。5分鐘后，學(xué)生又有了新的感悟）

生：給世界帶來了愛。

師：是哪方面的愛呢？

生：應(yīng)該是屬于母愛，因為女媧不僅是一位神通廣大的神，而且是一位懷有愛心的母親，從“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼……滿心歡喜，眉開眼笑”中就能體會到。

生：“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做‘人’?！睆摹靶膼邸眱蓚€字可以看出來，女媧作為母親對孩子的喜愛。

生：“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。”女媧辛苦造人，就和母親辛苦為家一樣，對家人充滿著無私的愛。

師：你在讀到這幾句話的時候，心里有沒有什么感覺？

生：有一種敬佩的感覺。

師：還有嗎？

生：還有一種被感動的感覺。女媧夜以繼日的造人，不辭勞苦，讓我非常感動。

師：請把我們心里的敬佩和感動讀出來。

（生讀。師又請一位同學(xué)讀）

師：作為一個母親，看到了自己孕育的一個嶄新生命的誕生，看到了一個興高采烈的孩子在那歡呼跳躍，她眉開眼笑，滿心歡喜?？鞓分⒆拥目鞓?，憂愁著孩子的憂愁，不正是一個母親對孩子最好的愛嗎？只要自己的孩子能高興、開心，作為母親就高興、開心，這正是母愛的偉大。女媧就是一位母親，但是她不是某一個人的母親，她是——

生：眾多人的母親

生：人類的母親。

生：中國人的母親。

師：可以說是華夏兒女、華夏民族的母親。

四、深入課文，想象練習(xí)

師：女媧是一位勤勞、有愛心的母親形象，可惜我們都沒有辦法親眼目睹她的容顏。我們能用什么辦法來實現(xiàn)一睹女媧容顏的愿望呢？

生：時光隧道，穿越。

（大家笑了起來）

生：畫一幅畫。

生：想象。

師：大家的辦法挺好的。不過呢，老師有個更好的方法，我們可以用文字來描繪出來。大家發(fā)揮自己的聰明才智，根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪出女媧的形象?？梢赃x擇外貌、神態(tài)、心理中的一兩個方面進行描寫，還要說出為何要這樣描繪。

（5分鐘后，學(xué)生說出自己描繪的女媧形象）

生：我描寫的是女媧的手。她的手是小的，代表她的手很靈巧。書上說了“她就順手從池邊撅起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西”。女媧很簡單地就造出了人，說明她心靈手巧。

生：我描寫的是女媧的面容。她有著長長的飄逸的秀發(fā)，臉龐是紅暈的，眉目是清秀的。她是一個愛美的母親。第四節(jié)寫到她在池邊照鏡子，還向著池子笑，說明她是一個天真愛美的母親。

師：你心中的女媧真的很漂亮。

生：女媧站在家門口，深情地望著一群孩子，眉宇間露出了甜美的微笑。女媧是個慈愛的母親，從“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑”一句可以看出來，只要自己的孩子活潑、健康，她就高興?？梢娕畫z是一個慈愛、無私的母親。

師：你創(chuàng)設(shè)了一個情境：家門口，深情地望著，甜美的笑。讓我們仿佛真的看到一個母親站在家門口在等他的孩子。謝謝你！請你用深情的語言，把自己的想象再讀一遍。

生：女媧的手是粗糙的，臉上有一些皺紋，但是卻始終帶著微笑。腰也有些彎曲了，但眉宇間透露著慈愛?！斑@些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰?！闭f明她是個有愛心的母親?！八ぷ髦?，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作?！闭f明女媧很勤勞不知疲倦地工作。因為勤勞、不知疲倦地工作，她的手變得粗糙了，腰也累得彎了，但是精神卻是高興的，所以她始終帶著微笑。

師：女媧因為辛苦造人而手變得粗糙，臉上也有了皺紋，腰也彎曲了，但沒有變的是“勤勞、不知疲倦、微笑、慈愛、欣慰”，這就是一位母親。請把你心目中女媧的形象再次用你的朗讀展示給大家。

（生讀）

生：女媧的眼睛有黑眼圈了，因為她天天造人到深夜，白天早早地就起來工作了。

師：眼圈黑了，但是掩飾不住美麗的眸子，掩飾不住內(nèi)心的圣潔。

五、總結(jié)全文，升華主題

師：同學(xué)們的想象真是太豐富了。在我們的心目中，女媧像小姑娘一樣美麗、漂亮，像母親一樣勤勞、慈愛、無私?！杜畫z造人》是我國古代勞動人民創(chuàng)造出來的神話，這個神話充滿著神奇的想象，富有人性化的演繹，煥發(fā)著迷人的色彩。女媧用她的智慧和勤勞讓我們?nèi)A夏民族誕生在這個星球上，從此世世代代生生不息，從此華夏大地便有了生機，充滿了溫情和愛意。她既是一個神通廣大的神，更是一位勤勞、慈愛的母親。在她身上體現(xiàn)了“勤勞、智慧、勇敢、無私”的精神。那么，同學(xué)們有沒有想到，她是我們中國的女媧，她的這種精神其實就是——

生：中國人的精神。

生：我們中華民族勞動人民的精神。

師：再進一步說說？

（學(xué)生們略微想了一會兒）

生：是我們偉大的民族精神，我們中華民族就是一個充滿智慧、勤勞勇敢、博大無私、具有非凡創(chuàng)造力的民族。

師：同學(xué)們說得太好了。大家通過想象和聯(lián)想，從女媧想到了母親，從女媧的精神想到了我國古代勞動人民的精神、想到了中華民族的精神，老師真的很佩服你們的想象和聯(lián)想的能力。

師：《風(fēng)俗通》的兩則短文，作者通過豐富的想象，把它充實成了一篇充滿神奇、充滿幻想、充滿生活氣息的美麗神話故事。作者娓娓道來，如同一條不斷流淌的小溪，一路唱著歡歌不斷前進，使我們仿佛置身于那個生命初創(chuàng)的原始世界中，感受著人類誕生后的歡欣與愉悅。這就是神話的魅力，更是想象的魅力。神話哺育了人類的文明，也陪伴了我們的童年。但愿同學(xué)們能一如既往地去讀神話故事，讓我們的人生也充滿美麗的神話。

師：下課。