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        未來教室,推動未來教育

        2016-04-29 00:00:00鄒麗琴

        摘 要

        目前,未來教室方興未艾,伴隨著硬件設(shè)施的升華完善,需要教育理念、手段、方式、方法的深入變革和智能整合,把未來教室建設(shè)成師生高效學(xué)習(xí)、整體成長的大巴,這樣,才能駛上信息化時代通向未來教育的快車道。

        關(guān)鍵詞

        未來教室 教育 創(chuàng)新

        在現(xiàn)代信息技術(shù)與教育深度融合的時代背景下,未來教室因其數(shù)字化、智慧性的新型教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段而備受推崇,成為推動未來教育的不可阻擋的發(fā)展趨勢。

        張家港市第一中學(xué)作為江蘇省數(shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校、蘇州市智慧校園示范校,其數(shù)字化校園的建設(shè)頗具特色亮點(diǎn)。依托教學(xué)邦云平臺進(jìn)行的覆蓋各學(xué)科的數(shù)字化教學(xué),將國家課程進(jìn)行數(shù)字化實(shí)施,成就了學(xué)校的課程特色與特色課程。

        我們把未來教室定義為在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)新的教育模式的空間,努力完善線上教育和線下教育的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式教學(xué)管理、案例式校本教研培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,力求通過技術(shù)的革新推動教育的創(chuàng)新和跨越式發(fā)展。

        一、云課堂研究中心,面向?qū)W生的新型教育

        在學(xué)校七年級到九年級的8個數(shù)字化實(shí)驗(yàn)班級和梁豐書院未來教室,每人配置一臺iPad。教室中的網(wǎng)絡(luò)達(dá)到特定的要求,保證學(xué)生的作業(yè)能夠及時上傳。教師可提前將學(xué)案、課件、微課、預(yù)習(xí)檢測等發(fā)布到教學(xué)邦云平臺,根據(jù)具體學(xué)情反饋進(jìn)行二次備課;課上發(fā)送主、客觀題至終端,學(xué)生通過終端設(shè)備答題,答案實(shí)時統(tǒng)計(jì)輸出到大屏幕。這樣,基于豐富的數(shù)字教學(xué)資源和云平臺開展教學(xué),力求實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)等,提高學(xué)生的知識水平和素質(zhì)。

        除了電子白板的功能,這個平臺還可選擇利用合適的教育教學(xué)資源,以及先進(jìn)的同屏顯示、整合功能。同屏顯示可以在放映課件PPT、呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容、教師釋義答疑的同時,另一屏幕隨之播放相應(yīng)的音頻視頻,如英文原版電影等,生動直觀,能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        除了豐富教學(xué)資源、教學(xué)形式外,該平臺還大大加強(qiáng)了課堂中的師生互動,交流和評價也很及時。

        對于教師來說,“未來教室”既新鮮,又有挑戰(zhàn)性。教師不但要重新梳理學(xué)科體系,更新學(xué)科知識儲備,還要加快學(xué)習(xí)新的信息化教學(xué)技術(shù)。事實(shí)上,整個教育教學(xué)的觀念都要慢慢轉(zhuǎn)變??上驳氖牵覀円呀?jīng)出發(fā)行走在路上,30多位中青年教師成了數(shù)字化學(xué)習(xí)的急先鋒。如李慧嫻老師利用APP“洋蔥數(shù)學(xué)”開展的翻轉(zhuǎn)課堂,趙周霞老師的體驗(yàn)式地理教學(xué),周穎老師的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),祝榮泉老師的全息性教學(xué),都讓教和學(xué)變得更加“有趣有勁”。

        二、課堂實(shí)錄中心,面向教師的反思教學(xué)研討

        我校課堂教學(xué)實(shí)錄的錄制質(zhì)量達(dá)到了江蘇省教育廳“名師課堂”網(wǎng)上直播、教育部“一師一課”及一般性教學(xué)錄像課的評比提交標(biāo)準(zhǔn)。聽課室與上課教室在裝修設(shè)計(jì)時充分考慮到聲音的采集效果、圖象的跟蹤系統(tǒng)等。教學(xué)錄像要有教室前全景、黑板近景、教師特寫、學(xué)生特寫、電腦屏幕等景別,最好有統(tǒng)計(jì)教師提問、授課時間、學(xué)生練習(xí)等課堂觀測的統(tǒng)計(jì)軟件支撐,可以對個體教學(xué)行為進(jìn)行測量分析。這一點(diǎn),我們一直在探索。

        3年來,我們共錄制了211節(jié)課。其中,祝榮泉老師執(zhí)教的《故事的妙筆生花》在“名師課堂”網(wǎng)上直播,獲高度贊譽(yù)。我們還上傳了57節(jié)教育部“一師一課”,其中33節(jié)獲評優(yōu)課,2節(jié)被確認(rèn)為省優(yōu)。我校還舉辦了江蘇省、蘇州市數(shù)字化現(xiàn)場會,開設(shè)錄制數(shù)字化專題研討課12節(jié),錄制市級公開課、校本教研課121節(jié)。此外,所錄制的課程還上傳至學(xué)校FTP與360云盤的“一中好課堂”資源庫,積累了豐富的課堂案例,教師可以反復(fù)觀摩自己的課堂實(shí)錄,審視自身的課堂表現(xiàn),反思自己駕馭課堂的優(yōu)勢與不足,借鑒其他教師的個性特長,從而有針對性地發(fā)揚(yáng)與改進(jìn),努力提高課堂教學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)。

        三、遠(yuǎn)程教育直播中心,面向校內(nèi)校外學(xué)生的寬泛教育

        未來教室不是一間封閉的教室,而是開放的學(xué)習(xí)空間。我們依托云教育平臺或錄播室自帶的軟件,支持?jǐn)?shù)字化實(shí)驗(yàn)班學(xué)生直播或點(diǎn)播教師的課堂教學(xué),完成作業(yè),自動考評。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)班隨時隨地均能依托各種終端開展各類教學(xué),所有學(xué)科均能依托此平臺開展在線假期、提優(yōu)補(bǔ)短輔導(dǎo)課程。理想狀態(tài)是全校30多個社團(tuán)均能依托此平臺開展教師的項(xiàng)目教學(xué)、學(xué)生的項(xiàng)目研究活動。

        四、教培研中心,面向教師專業(yè)成長的同伴互助和專家引領(lǐng)

        教師發(fā)展,需要同伴互助,更需要專家引領(lǐng)。一線教師最需要專家個性化的指導(dǎo)而不是模式化的學(xué)習(xí),但受時空和專家資源有限的制約,專家的支持有限。為了突破這個瓶頸,可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,組建專家小組對教師的課堂實(shí)錄進(jìn)行點(diǎn)評,教師參照專家反饋的信息重新反思自己的課堂。專家引領(lǐng)下的教師培訓(xùn)的環(huán)節(jié)可滲透到教師教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié),如教師的備課、現(xiàn)場上課、課后反思等,可以全面掌握和指導(dǎo)教師的教學(xué)過程。這樣,把技術(shù)手段鑲嵌到教師的日常教學(xué)工作中,通過教育技術(shù)的應(yīng)用支持關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),可以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際的緊密結(jié)合。

        基于未來教室與網(wǎng)絡(luò)的教培研模式,可以使傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)——業(yè)務(wù)活動在教育城域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)視頻、音頻、多媒體的互動交流,可擺脫時間、空間的束縛。專家可以與教師實(shí)現(xiàn)多種方式的交流互動,如現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場點(diǎn)評、課后點(diǎn)評,點(diǎn)評亦可有文字、音頻、視頻等方式。

        技術(shù)改變未來,未來已經(jīng)走來。未來教室把技術(shù)手段鑲嵌于教育的全過程,擴(kuò)展優(yōu)化了教與學(xué)的手段與方法,生成的網(wǎng)絡(luò)教育資源又是日常的、動態(tài)的、共享的,成為教育領(lǐng)域多方面各層次的不可多得的再生點(diǎn)和增長點(diǎn)。教師可以反思,校長可以觀課,同伴可以觀摩,學(xué)生可以復(fù)習(xí),專家可以點(diǎn)評,學(xué)校可以進(jìn)行案例式培訓(xùn),好的課程資源可以共享……未來教室迎合了教育均衡發(fā)展、教育創(chuàng)新改革、個性化教育的趨勢,伴隨著教育信息化向深度和廣度進(jìn)發(fā),其數(shù)字化、智慧性必將沃灌教育的田野,并成為流向教育外的風(fēng)景。

        (作者單位:江蘇省張家港市第一中學(xué))

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