趙良財　耿國華

【摘 要】隨著網絡普及率的提升，網絡已經成為大學生學習生活中不可缺少的一部分，網絡的使用也會對大學生的人生觀和價值觀產生深遠的影響，因此，在大學生的日常管理中，加強其網絡使用的引導勢在必行。本文我們通過對護理學生網絡使用的調查，分析大學生網絡使用情況，并提出響應對策，引導大學生正確的認識和使用網絡。

【關鍵詞】大學生；網絡引導；對策

隨著信息科技的飛躍發(fā)展，網絡已經成為大學生學習生活中不可或缺的一部分。信息網絡是一把雙刃劍，用的好它可以開闊學生的眼界；用的不好它會使大學生產生過度依賴耽誤學習，甚至會影響大學生的心理健康，導致人格發(fā)育不健全。因此，網絡的使用會對大學生的人生觀和價值觀產生深遠的影響，使新時代大學生的人生觀呈現出許多新問題、新情況。本文通過對大學生網絡使用的調查，分析大學生網絡使用情況，并提出響應對策，引導大學生正確的使用網絡。

1 網絡使用情況調查分析

本次我們共發(fā)放了200份問卷，收回199份問卷，有效率99.5%。調查問卷共分為五個部分：第一部分是學生的個人基本信息，第二部分是網絡的基本使用情況，第三部分是網絡社交調查，第四部分是網絡購物調查，第五部分是網絡游戲調查。

1.1 學生個人基本信息

此次參加調查的學生共有199人，其中男生13人，女生186人。參與調查的學生中網齡在1-3年的有43人，3-5年的有49人，具有5年以上的老網民69人。從這個調查分析59%的學生從初中開始就接觸網絡。調查顯示56名同學擁有自己的個人電腦，智能手機的普及率更達到了100%，這意味著同學們可以隨時隨地利用手機上網。學生每天上網的平均時間在1-3小時，可見網絡已經成為大學生生活學習中不可缺少的一部分。

1.2 網絡基本使用情況

在這一部分，我們對大學生上網的目的和占據上網時間的最多的事項以及自己對上網時間的控制做了調查，調查顯示學生上網耗費時間占據前三位的依次是：聊天、看電影和玩游戲，而只有1.5%的同學會通過網絡學習。網絡新聞的關注度也主要集中在娛樂和一些社會新聞上，時政新聞的關注度比較低。這一結果表明，大多數學生上網只是為了消磨時間，并不能很好的使用網絡。

1.3 網絡社交情況及分析

網絡社交這一部分，我們主要調查了學生經常使用的網絡聊天工具，網絡聊天的目的以及對待網友的態(tài)度。在眾多聊天工具中，QQ的使用率最高，飛信和微信緊隨其后。大學生使用網絡的目的大多數是發(fā)表自己的心情并到空間里看帖回復，了解同學的情況等。網聊是學生抒發(fā)情感和交流感情的平臺，這也為我們能及時掌握學生的思想動態(tài)提供了一種方法。

在大學生對待網友的態(tài)度調查中，我們發(fā)現僅有25%的同學明確表示不會回應陌生人的搭訕，大多數同學愿意與陌生人聊天主要是因為聊天中不需要掩飾自己，也不用害怕自己的隱私被熟悉的人知道并且還能夠得到心靈的慰藉。有16%的同學表示會與或者根據自己的心情會考慮與陌生網友見面，從這一點來看，我們不得不關注學生與陌生人聊天及見面帶來的隱患。

1.4 網絡購物調查及分析

大學生是新事物接受最快的群體，隨著網絡購物的興起和發(fā)展，大學生也紛紛加入到網購大軍中。在被調查者中，有76%的同學有網購經歷，其中63%的同學每月購物次數在1-3次。她們網購的原因主要是因為價格低廉、品種齊全，這也符合大學生的求廉和求異心理，但是他們對于網絡維權知之甚少。

1.5 網絡游戲調查及分析

護理系的女生比較多，男生少，玩網絡游戲的同學也相對比較少，但還是有18%的同學幾乎每天都玩游戲，她們玩游戲的主要原因是無聊，不知道自己想干什么，只是通過游戲來消磨時間。而這部分同學往往自控力比較低，每次玩游戲的時間要比自己預訂的時間多，有的同學甚至有網癮。

2 相應措施

網絡可以使學生隨時隨地了解發(fā)生在身邊的事情以及時事新聞，還可以購物，同時也方便了學生和家人朋友的聯(lián)系。當學習中遇到困惑時，可以上網查閱資料促進學習進步，既方便又快捷，同時也增添生活樂趣。但是，我們也應該看到，有些同學自控力低，容易沉迷于網絡，不利于身心健康，網絡上的一些不良信息會玷污他們的心靈，長期沉迷于網絡，會損傷眼睛，精神萎靡，荒廢學業(yè)。因此，我們必須加強大學生網絡使用的引導。

2.1 加大網絡公開課程的宣傳

對于一個大學生來說，除了要有豐富的專業(yè)知識和技能外，還應當有較強的文字分析能力，語言表達能力和哲學思辨能力等等，而這些能力的培養(yǎng)主要依賴人文社科教育。對于一些專科性質的學校，人文社科教育重視度不夠，有的學校根本沒有這方面的教育。而網絡資源作為一個巨大的知識庫恰恰可以彌補這方面的不足，如國家精品課程，各高校的精品課程以及各種網絡公開課等。因此，我們應該加大網絡課程的宣傳，使學生能夠學到校園里學不到的知識，能夠接觸到一些國內外知名學校知名專家教授的課程，能夠通過網絡資源提高自己的綜合素質。

2.2 加強網絡安全教育，培養(yǎng)大學生的法律意識

大學生作為網絡環(huán)境的主要受眾群體，他們的學習、生活、交往方式受到巨大的沖擊，面對現在日漸猖獗的網絡侵和違法犯罪，他們改如何應對？對一些反社會信息和言論，他們如何去判斷？這就要求我們必須加強大學生的網絡安全教育培養(yǎng)學生網絡法制意識，培養(yǎng)他們的主體意識和自律意識，提高他們的判斷能力、推理能力和選擇能力。能夠自覺的抵制各種不良思潮和各種誘惑，用成熟的眼光和心態(tài)去看待和對待各種網絡現象。

2.3 對于網絡成癮的特殊群體進行心理疏導

網絡成癮是一種異常的心理現象，也是一種特殊的心理危機，對于已經染上網癮的大學生，很難自覺的去改掉這個習慣。因此，必須建立干預機制，及時進行心理疏導。通過心理疏導，及時找出他們沉迷網絡的原因，根據心理特點，制定切實可行的疏導方案，有針對性地向他們提供有效地心理輔導幫助。

2.4 建設屬于自己的校園論壇，占領網絡陣地

網絡已經是大學生生活學習不可或缺的一部分，與其把她們放到魚目混雜的網絡大環(huán)境中，不如建設自己的網絡論壇。這樣即有利于了解和收集學生關心的熱點話題，掌握學生的思想動態(tài)，也可以為學生提供一個純凈、開放、和諧、進取的綠色網絡環(huán)境，國內一些知名大學都有自己的校園論壇，也有很多成功的經驗值得借鑒。

2.5 多開展有益學生身心健康的活動充實其業(yè)余生活

大學生上網的主要原因還是消磨時間，這也表明大多數同學對自己的業(yè)余生活沒有規(guī)劃。而學校開展的活動大多數是針對那些有特長的同學，如書法比賽、征文比賽、校園歌手比賽、舞蹈大賽等等。這就導致了一部分“普通同學”感覺到自己業(yè)余生活很空虛。因此，學校應該多開展一些有益學生身心健康的集體性的活動，吸引學生都能參與進去，如舉辦《愛讀書，讀好書》主題月活動，列寧說：“書籍是巨大的力量”。郭沫若說：“能讀書才必博”。讀書不僅使人變得聰穎睿智，還可以充實大學生的業(yè)余生活，通過讀書月活動的開展，能夠使學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，使其受益終生。

大學階段是大學生人生觀價值觀形成的關鍵時期，容易受到網絡環(huán)境的污染，使其在探索人生、人性和價值時出現某（下轉第159頁）（上接第139頁）種盲目性和片面性。因此我們應當及時加強其網絡使用的引導，使其能夠正確的、積極的利用網絡，從而引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

【參考文獻】

[1]曹榮瑞，江林新，廖圣清，董少校.上海市大學生網絡使用狀況調查報告[J].新聞記者，2012.

[2]申琦，廖圣清.網絡接觸、自我效能與網絡內容生產——網絡使用影響上海市大學生網絡內容生產的實證研究[J].新聞與傳播研究，2012.

[責任編輯：王楠]