馮玉強(qiáng) 徐曉兵

培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是我國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略部署。如何培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是擺在我們農(nóng)業(yè)管理部門面前的重大課題。結(jié)合農(nóng)民生產(chǎn)生活實(shí)際，開展培訓(xùn)的方式更有針對(duì)性和實(shí)效性，在實(shí)踐中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但必須處理好以下幾個(gè)問題。

1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的確定與溝通

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是培訓(xùn)事項(xiàng)的具體承擔(dān)部門和執(zhí)行部門，一般要求具有適宜的場所和一定的師資能力。場所的確定要考慮交通便利情況、授課教室條件和住宿條件等方面。到達(dá)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交通一定要便利，要考慮培訓(xùn)對(duì)象的可達(dá)性。授課教室是培訓(xùn)的核心環(huán)境，必須具有滿足培訓(xùn)人數(shù)要求的面積和相應(yīng)的桌椅，還要有投影儀、網(wǎng)絡(luò)、音響設(shè)備等滿足信息化教學(xué)手段的要求。另外，還要具備空調(diào)或取暖條件以及安全性。如果需要住宿，住宿條件也不能忽視，一般要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)間的標(biāo)準(zhǔn)。從我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的情況來看，適合作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一般有：縣級(jí)職業(yè)教育中心、中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)科院所等，更重要的是它們具有一定的師資條件和組織能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確定之后，要強(qiáng)化溝通，就培訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求和細(xì)節(jié)安排妥當(dāng)，做好實(shí)施培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2 培訓(xùn)對(duì)象的認(rèn)定與管理

培訓(xùn)對(duì)象就是可以參加培訓(xùn)的人員。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)可以劃分兩種類型：一是生產(chǎn)經(jīng)營型培訓(xùn)，主要培訓(xùn)對(duì)象有承包大戶、家庭農(nóng)場主、合作社帶頭人等。二是社會(huì)化服務(wù)型培訓(xùn)，主要培訓(xùn)對(duì)象有農(nóng)業(yè)技術(shù)員、農(nóng)資經(jīng)營服務(wù)員、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人，農(nóng)機(jī)手等。培訓(xùn)對(duì)象的認(rèn)定必須明確，要有相應(yīng)的條件要求。如家庭農(nóng)場主培訓(xùn)，參加人員必須具備經(jīng)營家庭農(nóng)場條件或已經(jīng)是家庭農(nóng)場主。培訓(xùn)對(duì)象的管理是指從報(bào)名參加培訓(xùn)、培訓(xùn)過程中、到培訓(xùn)后效果跟蹤的全過程管理，相關(guān)資料要進(jìn)行備案存檔，有條件的要進(jìn)行信息化處理。

3 培訓(xùn)課程的安排與評(píng)價(jià)

按照培訓(xùn)項(xiàng)目的要求確定課程是培訓(xùn)的核心，課程一般要有目標(biāo)、內(nèi)容、組織和評(píng)價(jià)四個(gè)基本問題，而不是我們簡單理解的培訓(xùn)內(nèi)容。課程安排是否科學(xué)、合理是決定培訓(xùn)效果好壞的關(guān)鍵。如家庭農(nóng)場主培訓(xùn)課程的設(shè)置一般有：家庭農(nóng)場發(fā)展歷史與典型模式、家庭農(nóng)場創(chuàng)辦政策與流程、家庭農(nóng)場規(guī)劃建設(shè)與經(jīng)營管理。進(jìn)一步來講，家庭農(nóng)場創(chuàng)辦政策與流程這門課程的內(nèi)容主要有國家政策、興辦條件、申報(bào)材料、注冊(cè)登記等。課程設(shè)置之后就是組織問題，即課程先上、后上的安排。課程評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。值得注意的是，所有課程的設(shè)置與安排必須滿足培訓(xùn)項(xiàng)目的要求這一統(tǒng)一性目標(biāo)。

4 授課人員的聘任與調(diào)整

課程確定之后就是找誰來完成，也就是授課人員的聘請(qǐng)，可以作為授課的人員主要有職業(yè)院校和科研院所的專家、學(xué)者、教授以及農(nóng)技推廣人員，還有就是土專家。需要注意的是，聘請(qǐng)的時(shí)間必須給一定的提前量，并告知明確的課程內(nèi)容及參加培訓(xùn)人員的情況，以便進(jìn)行充分的課程準(zhǔn)備。為了以防不測，聘請(qǐng)的授課人員屆時(shí)不能到位，需要準(zhǔn)備授課專家人才庫，以便臨時(shí)做出應(yīng)急調(diào)整。

5 培訓(xùn)方式的選擇與變通

課程怎么實(shí)現(xiàn)，有了好的課程和優(yōu)秀的專家還不夠，還要緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式和手段才行。一是在集中理論講授的同時(shí)，在關(guān)鍵農(nóng)時(shí)、關(guān)鍵生產(chǎn)環(huán)節(jié)采用入戶指導(dǎo)、田間答疑等多種方式，讓農(nóng)民切實(shí)體驗(yàn)先進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的作用和實(shí)效。二是要充分利用信息化教學(xué)手段，特別是互聯(lián)網(wǎng)移送終端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，將新品種、新技術(shù)、新信息，以及黨的強(qiáng)農(nóng)富民政策傳遞給培訓(xùn)對(duì)象，擴(kuò)展授課內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果。除此之外，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的情況，可以隨時(shí)開展案例解析、分組討論等靈活的培訓(xùn)方式，盡量讓學(xué)員參與進(jìn)來，會(huì)取得意想不到的效果。