馬玉紅

摘 要：對(duì)現(xiàn)階段幼兒園管理過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從進(jìn)行目標(biāo)管理達(dá)到科學(xué)化要求、通過(guò)合理組合提升管理資源利用率、發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的監(jiān)督及指導(dǎo)作用三個(gè)方面提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理；問(wèn)題；對(duì)策；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0063-01

隨著學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼兒園管理問(wèn)題得到越來(lái)越多專(zhuān)家學(xué)者和管理人員的重視。幼兒園管理工作的順利進(jìn)行，是保證幼兒園各項(xiàng)工作能夠持續(xù)、有效開(kāi)展的基礎(chǔ)。

一、幼兒園管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）管理缺乏協(xié)調(diào)和整體性要求。幼兒園管理工作要想順利進(jìn)行，首先要保證在日常管理工作中能形成科學(xué)系統(tǒng)的整體發(fā)展規(guī)劃，要能對(duì)幼兒園管理過(guò)程中的財(cái)務(wù)、人事、信息及物資等因素加以協(xié)調(diào)，并選擇有效的管理措施。我國(guó)現(xiàn)階段幼兒園管理工作缺乏相應(yīng)的工作規(guī)劃，導(dǎo)致管理工作的相關(guān)內(nèi)容之間缺乏銜接。個(gè)別幼兒園沒(méi)有形成大局意識(shí)，將過(guò)多的時(shí)間和精力投入到局部管理上，致使幼兒園整體管理受到影響。（2）管理目標(biāo)和實(shí)際狀況存在脫節(jié)。個(gè)別幼兒園管理者缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，在制定管理目標(biāo)時(shí)過(guò)于依賴(lài)社會(huì)上成年人團(tuán)體管理方法的制定，導(dǎo)致幼兒園管理制度脫離現(xiàn)實(shí)，與實(shí)際狀況不符，使得管理目標(biāo)難以完成。有的幼兒園將管理目標(biāo)的制定當(dāng)成行政性任務(wù)，導(dǎo)致管理工作成為樣本，難以對(duì)提升幼兒園管理水平產(chǎn)生積極的作用。還有的幼兒園管理人員沒(méi)有意識(shí)到管理目標(biāo)分解的重要性，導(dǎo)致在管理過(guò)程中只能結(jié)合籠統(tǒng)的管理目標(biāo)來(lái)開(kāi)展工作，難以實(shí)現(xiàn)整體工作目標(biāo)。（3）缺乏管理工作效果評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。幼兒園管理工作的順利進(jìn)行，離不開(kāi)管理效果評(píng)價(jià)的指引，這是驗(yàn)證管理工作質(zhì)量的主要方法。但是，我國(guó)現(xiàn)階段幼兒園管理過(guò)程中缺少科學(xué)有效的管理評(píng)價(jià)方法。個(gè)別幼兒園通過(guò)上級(jí)行政主管部門(mén)制定的各種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園管理現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)范圍相對(duì)較寬，和幼兒園具體狀況存在明顯差異，使幼兒園管理評(píng)價(jià)工作質(zhì)量相對(duì)較低。其選擇的評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)，并非是擁有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的一線教育專(zhuān)家制定。這些因素，都會(huì)對(duì)幼兒園管理評(píng)價(jià)工作的順利進(jìn)行產(chǎn)生影響。

二、提升幼兒園管理工作水平的措施

（1）進(jìn)行目標(biāo)管理，達(dá)到科學(xué)化要求。目標(biāo)管理是我國(guó)現(xiàn)階段幼兒園管理工作中較為理想的一種管理模式。首先，管理目標(biāo)的制定要參考當(dāng)前幼兒園的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)除了智育、文化知識(shí)教育之外，還包括體育、德育等。管理目標(biāo)在制定過(guò)程中，要堅(jiān)持以提升幼兒綜合素質(zhì)作為指導(dǎo)理念，制定系統(tǒng)全面的管理目標(biāo)。管理制度要盡可能安排具備幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)制定，所制定的目標(biāo)要和幼兒園教學(xué)管理現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)，避免出現(xiàn)籠統(tǒng)、空洞、與現(xiàn)實(shí)存在差異的目標(biāo)，從而讓管理工作人員有能力結(jié)合目標(biāo)要求開(kāi)展相關(guān)工作，保證幼兒園教育事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在制定管理目標(biāo)時(shí)，要達(dá)到細(xì)化要求，要結(jié)合幼兒園具體狀況，結(jié)合管理目標(biāo)制定管理任務(wù)，從而不斷提升幼兒園管理工作質(zhì)量。（2）通過(guò)合理組合提升管理資源利用率。幼兒園管理工作人員在日常管理過(guò)程中要能夠整合及優(yōu)化幼兒園資源，對(duì)人力及物資資源進(jìn)行整合、配置，從而達(dá)到人盡其才、物盡其用的目的。還要強(qiáng)化對(duì)所有管理人員的考察，綜合每位工作人員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，保證將他們安排在合適的崗位上，讓管理者的才能得到發(fā)揮，保證幼兒園管理工作水平得到提升。要盡可能選用年紀(jì)較輕的管理工作人員，因?yàn)樗麄兙哂休^新的工作思想。可以將年長(zhǎng)的工作人員安排在管理崗位，讓他們傳授更多工作經(jīng)驗(yàn)給其他管理人員，以從整體上提升幼兒園管理水平。管理者還要對(duì)幼兒一日生活進(jìn)行合理安排，了解他們每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)及生活狀況，讓幼兒能夠全面利用幼兒園期間的所有時(shí)間，學(xué)習(xí)并獲得更多他們需要的知識(shí)。（3）發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的監(jiān)督及指導(dǎo)作用。幼兒園管理工作人員要清楚地認(rèn)識(shí)到，良好科學(xué)的管理工作評(píng)價(jià)對(duì)于管理工作水平的不斷提升，有著促進(jìn)作用。只有通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，才能讓管理人員了解管理中存在的問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)管理工作的重視力度。要盡可能完善管理過(guò)程中所運(yùn)用的評(píng)價(jià)制度，要能制定出詳細(xì)的評(píng)價(jià)目標(biāo)，能科學(xué)全面地分析不同評(píng)價(jià)指標(biāo)的不同影響，對(duì)相對(duì)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)考慮，保證在綜合評(píng)價(jià)時(shí)，能夠結(jié)合不同評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響做出全面有效的整體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)人員還要堅(jiān)持公平公正的評(píng)價(jià)原則，讓幼兒管理機(jī)構(gòu)對(duì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施人員進(jìn)行考察，保證評(píng)價(jià)人員職業(yè)道德較高、品行優(yōu)良，使評(píng)價(jià)工作公平合理。

三、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園管理工作的順利進(jìn)行，不僅對(duì)于學(xué)前教育事業(yè)有著積極的影響，對(duì)于保障幼兒園人身安全也十分重要。正確合理的管理方法能保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，而錯(cuò)誤消極的管理方法不僅會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)于教師的工作效果也將產(chǎn)生不良影響。學(xué)前教育作為我國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)十分重要。幼兒園管理者要從現(xiàn)狀出發(fā)，分析幼兒園管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，制定出相應(yīng)的改進(jìn)工作方案，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量取得更大的進(jìn)步，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

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