康美林
摘要:隨著我國(guó)教育模式以及教育理念的不斷創(chuàng)新,針對(duì)體育教學(xué)的方式也提出了新的要求。體育教學(xué)是教育工作中不可或缺的一部分,其根本目的是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育精神,對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,乃至整個(gè)民族的進(jìn)步都起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。本文就將在創(chuàng)新教育的理念下對(duì)體育的教學(xué)方法進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育;教育理念;體育教學(xué);教學(xué)方法;理論與實(shí)踐
前言
隨著教育改革的不斷深入,教師越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),因此創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)要從根本上對(duì)教育模式進(jìn)行改革,使其更加順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的基本需求,使體育教育能夠充分的發(fā)揮其在學(xué)生自身發(fā)展過(guò)程中的作用。
一、創(chuàng)新教育理念的基本概念
創(chuàng)新教育,是在大力發(fā)展素質(zhì)教育的背景下提出的,因此可以說(shuō)是素質(zhì)教育的延伸,都是為了培養(yǎng)符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求的全面發(fā)展的復(fù)合型人才的教育理念,不同于傳統(tǒng)教育模式中以教材為主體,教師單一的向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸,創(chuàng)新教育打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的局限性,轉(zhuǎn)變了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中被動(dòng)的地位,而是尊重學(xué)生的發(fā)展需求,以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的重心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為學(xué)生樹(shù)立克服困難的勇氣和信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新,充分的發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛能,始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使學(xué)生能夠獲得更加全面的發(fā)展。因此創(chuàng)新教育理念在未來(lái)的教育工作中,以及國(guó)家的人才培養(yǎng)中都占據(jù)著不可動(dòng)搖的主體地位。
二、創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)中的運(yùn)用
(一)建立和諧平等的師生關(guān)系
創(chuàng)新教育理念要求教育活動(dòng)要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí),為主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),落實(shí)到體育教學(xué)工作中,首先教師要著力構(gòu)建一種和諧平等的師生關(guān)系,充分的尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,尊重學(xué)生的心理發(fā)展和思維方式,明確教師不是學(xué)生的管理者和指揮者,而是起到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及思想進(jìn)行引導(dǎo)和幫助的作用,創(chuàng)造一個(gè)民主自由的課堂教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,了解學(xué)生的需求,掌握學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r,及時(shí)的對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行修正[1]。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和協(xié)作能力
創(chuàng)新教育理念是以培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的復(fù)合型人才為目的的。因此,創(chuàng)新教育理念下的體育教育更應(yīng)該注重學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)和提升。體育教學(xué)不僅能使學(xué)生的身體健康得到提高,同時(shí)還能夠通過(guò)日常的教學(xué),有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,讓學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候能夠產(chǎn)生克服困難的勇氣和決心。此外,通過(guò)體育課上師生之間、同學(xué)之間互相配合完成任務(wù)的過(guò)程能夠極大的提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這對(duì)學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)及走上工作崗位之后的發(fā)展都有著極大的幫助[2]。
(三)加強(qiáng)教學(xué)資源的配合
體育的教學(xué)并不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié),它需配合其他的教學(xué)資源和設(shè)備才能發(fā)揮出最大的效果。創(chuàng)新教學(xué)理念下的體育教學(xué),可以借助其在其他學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合體育教學(xué)自身獨(dú)有的特點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新,充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(四)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合
教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)實(shí)踐,理論與實(shí)踐不應(yīng)該是兩個(gè)對(duì)立的個(gè)體,而是應(yīng)該互相促進(jìn)共同發(fā)展的,在體育教學(xué)中尤其如此,由于體育教學(xué)本身具有一定的獨(dú)特性,與其他學(xué)科不同,因此更加注重實(shí)踐教學(xué),這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不能過(guò)分注重對(duì)理論知識(shí)的教學(xué),而是要充分理論與結(jié)合實(shí)踐,使課堂教學(xué)形成一個(gè)積極活躍的氛圍,更加促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。
(五)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
當(dāng)前影響體育教學(xué)工作發(fā)展的主要因素,就是我國(guó)許多的學(xué)校并不重視對(duì)學(xué)生的體育教育。由于在升學(xué)的壓力下,學(xué)生和家長(zhǎng)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響認(rèn)識(shí)不到體育的重要性,再加上目前大部分學(xué)校的體育教學(xué)形式較為單一,相應(yīng)的體育設(shè)施陳舊落后,甚至并沒(méi)有配備體育設(shè)施,導(dǎo)致體育課堂教學(xué)的氛圍不活躍。創(chuàng)新教育正是要改變當(dāng)前的這種體育教學(xué)的現(xiàn)狀,使學(xué)生和家長(zhǎng)以及學(xué)校都能夠充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要作用,圍繞學(xué)生的基本需求和興趣愛(ài)好因材施教的開(kāi)展教學(xué)工作,例如在課堂教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合學(xué)生的興趣,進(jìn)行分組教學(xué),讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)使下,積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),配備相應(yīng)的體育器材,這樣既活躍了課堂氣氛,又使課堂教學(xué)變的更加有效,極大的提升了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量[4]。
(六)建立健全的教學(xué)評(píng)估體系
教學(xué)評(píng)估體系的建立,能夠?qū)σ浑A段的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)對(duì)日常的教學(xué)工作以及教學(xué)成果的分析,可以直觀的反映出教師教學(xué)工作開(kāi)展的程度,以及教師的教學(xué)水平,結(jié)合對(duì)教學(xué)工作的評(píng)估,制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并加以完善,從根本上提升整體的教學(xué)質(zhì)量和水平,使學(xué)生能夠形成終身體育的觀念,促進(jìn)學(xué)生能力水平的提高[5]。
總結(jié)
創(chuàng)新教育是當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展方向,創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué),能夠充分的結(jié)合學(xué)生的需求,開(kāi)展更加高效的體育教學(xué)工作,提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀,為學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)和動(dòng)力。
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