【摘要】本文從書評撰寫中存在的問題出發(fā)，闡述了對不同類型圖書的書評撰寫和書評撰寫的相關(guān)技巧，為館員撰寫出高質(zhì)量書評提供了一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】館員 書評 撰寫

【中圖分類號】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0234-01

書評在讀者閱讀過程所起的導(dǎo)讀作用已是人盡皆知，本文在此不再一一贅述。近年來，由于受經(jīng)濟(jì)利益、功利性、人情因素等影響，我國書評寫作中出現(xiàn)了粗制濫造的現(xiàn)象：簡單復(fù)述一下內(nèi)容、泛泛指出出版意義再隨口抒抒情等固定模式已成書評寫作的潮流。不但嚴(yán)重傷害了讀者感情，也對優(yōu)秀圖書的推薦工作造成了負(fù)面影響。針對此類情況，有業(yè)界人士提出了一個(gè)新舉措，即由圖書館館員自己來撰寫書評。作為一名圖書館員，本人對此大為贊同，并將從以下幾方面談?wù)勷^員撰寫書評的想關(guān)問題。

1.館員撰寫書評的優(yōu)勢

首先，圖書館是搜集、整理、和收藏圖書資料以供人們學(xué)習(xí)和參考的文化機(jī)構(gòu)，它不和任何經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，由圖書館館員來撰寫書評，因和商業(yè)性、功利性無關(guān)，只是憑借館員的閱讀感受來對圖書進(jìn)行自主、自由的評說，所以帶給讀者相對真實(shí)、公正、客觀的感覺。其次，圖書館員是知識(shí)的載體，具有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、信息素質(zhì)和專業(yè)水平，能對圖書的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性進(jìn)行客觀的分析與介紹。第三，圖書館員是連接圖書與讀者的橋梁，更能及時(shí)了解不同書籍在不同讀者中產(chǎn)生的感受，由他們撰寫的書評才能真正體現(xiàn)圖書的實(shí)際價(jià)值。

2.不同類書籍書評的撰寫要求

雖然館員撰寫書評有其優(yōu)勢，但要撰寫出高質(zhì)量的書評并不是件容易的事情，要達(dá)到幫助讀者揭示館藏、篩選精華、理解內(nèi)涵等導(dǎo)讀目的，要求館員對不同學(xué)科、不同形式的書籍要能抓住其不同于其它事物的性質(zhì)和效用，評說其特有價(jià)值，才能真正激發(fā)讀者的閱讀熱情。

2.1文藝類圖書

對一般圖書館來說，在其館藏結(jié)構(gòu)中文藝類書籍占據(jù)了其中的半壁江山，雖然近年有圖書館也在積極努力改造其館藏結(jié)構(gòu)，但其文藝類書籍的借閱量仍是名列前茅的。在文藝類書籍中，作者需要揭示自己對生活的審美理想，并通過生動(dòng)、和諧的形式傳達(dá)給讀者。所以館員在撰寫文藝類書籍時(shí)，重點(diǎn)是要挖掘作品內(nèi)在的審美價(jià)值，在讓讀者獲得高層次的美的享受的同時(shí)，達(dá)到陶冶情操、激勵(lì)高尚情感等目的。

2.2科學(xué)類圖書

科學(xué)類圖書的范疇很廣，我們一般將其分為學(xué)術(shù)專著和普及讀物。館員在撰寫學(xué)術(shù)類書評時(shí)，重點(diǎn)是要突出該書的學(xué)術(shù)價(jià)值，告訴讀者其突破了什么傳統(tǒng)觀念、提出了什么新理念、新見解、新方法等等。而對科普類書評的撰寫，重點(diǎn)是應(yīng)指出其學(xué)術(shù)價(jià)值，在普及科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升讀者對科技的認(rèn)識(shí)水平。

2.3 理論類圖書

這類圖書主要是指在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，以傳播科學(xué)文化知識(shí)為最終目標(biāo)的書籍。在撰寫這類圖書的書評時(shí)，館員應(yīng)力求展示其社會(huì)價(jià)值，充分展示其社會(huì)作用，讓讀者在樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面能得到正確的引導(dǎo)。

2.4工具類圖書

工具書是專供人們查找知識(shí)信息的文獻(xiàn)，系統(tǒng)匯集了某方面的詳細(xì)資料，其最大特點(diǎn)是有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。因此，館員在撰寫式具書的書評時(shí)，精力應(yīng)放在發(fā)掘其實(shí)用價(jià)值上。只有這樣，才能幫助讀者盡可能準(zhǔn)確地選擇和利用好工具書，達(dá)到事倍功半的效果。

3.書評撰寫的相關(guān)技巧

圖書館員具有豐富的專業(yè)知識(shí)，但其在撰寫書評時(shí)，受其學(xué)者素質(zhì)的影響，會(huì)使書評失去生動(dòng)的情致而令讀者望而卻步。要想讓過分嚴(yán)肅的書評變得生動(dòng)、活潑是有相應(yīng)技巧的，而最行之有效的方法便是為其增加文學(xué)色彩。

3.1應(yīng)用多種形式的文學(xué)表達(dá)方式

筆者曾在《書評文學(xué)性的價(jià)值取向》一文中論述了書評文學(xué)性對圖書、讀者和其評價(jià)性的影響，在此重點(diǎn)談?wù)剷u文學(xué)性的表達(dá)方式。筆者認(rèn)為，一切創(chuàng)造性的表達(dá)意圖，一切能給讀者感染力的表現(xiàn)手法，均可在書評中呈現(xiàn)。具體方法為：第一，館員學(xué)會(huì)以抒情形式撰寫書評，具體參考錢杏邨《保衛(wèi)盧溝橋》代序。第二，學(xué)會(huì)以散文形式撰寫書評，其中的佳作有朱自清的《〈憶〉跋》，沈從文的《論聞一多的〈死水〉》，唐湜的《馮至的〈伍子胥〉》等等，讀后定會(huì)讓你受益匪淺。第三，學(xué)會(huì)以詩歌形式撰寫書評，代表作是俞平伯評葉圣陶的短篇小說集《隔膜》，他評道：“無盡藏的泉源里底/雖微塵似的一滴/也是光，熱，馨香的結(jié)晶/是潛隱的悲哀和歡悅。/他下筆時(shí)/定把一串的淚珠和墨揮寫了。/不然，這些是那里來 的/ 且還像暴雨樣的這么多/伴我們讀時(shí)的陶醉/不辨胸中是悲是悅/不辨眼底是冷是熱 ……?！?/p>

3.2充滿文學(xué)性的標(biāo)題

一個(gè)充滿文學(xué)性的標(biāo)題，不但是對原作品最好的詮釋和評價(jià)，也是引發(fā)讀者閱讀興趣的重要原因。中國寫作學(xué)會(huì)閱讀學(xué)研究會(huì)副理事長徐雁老師的書評標(biāo)題就充滿了文學(xué)性，具有先聲奪人的效果。如他以“冬陽下的駱駝隊(duì)”為題來評價(jià)林海音的《城南舊事》，以“滿目山河空念遠(yuǎn)”來評余秋雨的《文化苦旅》；以“王朝衰落的年鑒”來評《萬歷十五年》等等。

3.3修辭手法的運(yùn)用

比喻、擬人、排比等修辭手法，是常用的形象而生動(dòng)的文學(xué)表現(xiàn)手法，在書評撰寫中如何靈活多樣地運(yùn)用它們，館員可參考魯迅先生為白莽《孩兒塔》所作的序，也可參考周作人對廢名《橋》的評價(jià)和對布爾《昆蟲記》的評價(jià)等等。此外，魯迅先生還在《張資平氏的“小說學(xué)”》用到了反語，徐雁老師在《歷代讀書詩》和《緣緣堂隨筆集》中引用了詩詞和楹聯(lián)。

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