劉倩

摘 要：清朝徐大椿在《樂府傳聲》中說：“欲正五音而不于喉舌齒牙唇處著力，則其音必不真?！滨r明地指出了咬字一定要有準確的著力點，才有清晰真實的字音。這也體現(xiàn)了歌唱時一定要弄清所唱歌詞的字頭，即聲母的發(fā)音部位，并且發(fā)音部位一定要著力，否則必定會造成歌唱中字頭不清晰，這也是很多歌唱者歌唱時咬字不清晰的最主要的原因。

關(guān)鍵詞：噴口無力；繞口令；著力部位；練聲曲

歌唱中除了一些極具地方特色的民歌需要用方言來演唱外，一般歌曲都要求我們用標準的普通話語音來演唱。我國地域廣泛，地方方言特別多，再加上個人因素使得一些人在歌唱的時候咬字不清晰，含糊其辭，讓聽眾不知所云。咬字分為字頭、字腹、字尾三部分。一個字咬得清不清晰，關(guān)鍵在于字頭咬得是否清晰、準確。漢字的字頭即漢語拼音中的聲母。漢語拼音有21個聲母，要將這21個聲母讀準確，首先得掌握這21個聲母的發(fā)音方法，要知道每一個聲母的成阻部位、持阻狀態(tài)和除阻方式。

造成歌唱咬字字頭不清晰的原因有很多。一些歌者吐字不清是因為“噴口無力”，嘴唇和舌尖的噴吐能力差造成的。要改善這些情況，可用以下兩種方法。

一、練習帶“b”和“p”音的繞口令

如《八百標兵奔北坡》八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮！b和p兩個聲母的成阻部位為雙唇，發(fā)音時雙唇緊閉，持阻時軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，從肺部呼出氣流通過喉頭，除阻時氣流不振動聲帶到達口腔，然后雙唇突然打開，氣流爆出而發(fā)音，“p”在除阻時氣流比“b”更強一些。多練習這樣的字，可以鍛煉唇部肌肉，增強雙唇的力量。

二、在帶聲母“b”的帶入練習曲中進行發(fā)聲練習

例如，4/4

5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 5 4 3 2 | 1 — — —||

嘀哩哩哩嘀哩哩哩嘀哩嘀哩哩

練習速度不宜太快，字與字之間要斷開，聲斷氣不斷，每個字都要咬得干脆有力，有彈性，這樣才能收到很好的效果。

受地方方言的影響，造成一些歌者“h”“f”不分，平翹舌不分和“n”“l(fā)”不分的情況，這些問題還得通過學習標準的普通話語音去糾正。

f發(fā)音時上齒靠近下唇，上齒只需要輕輕放在下唇上，不要咬得太死，氣流經(jīng)過口腔，從唇齒的縫隙間摩擦而出。h是舌根音，發(fā)音時舌根抬起，與軟腭之間留一條縫隙，氣流經(jīng)過口腔從軟腭摩擦而出。相關(guān)的繞口令練習如《紅鳳凰》粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。

平舌音有“z，c，s”，翹舌音有“zh，ch，sh，r”。平舌音發(fā)音時舌頭放平，著力部位是舌尖，翹舌音發(fā)音時舌尖微微上翹接近硬腭前部，氣流摩擦而出。如《四和十》四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

n，l發(fā)音時都要用舌尖頂住上齒齦，發(fā)n時軟腭和小舌下垂，打開鼻腔通道，聲音和氣流從鼻腔慢慢流出，聲音在鼻腔里面發(fā)響，發(fā)l時軟腭和小舌翹起，堵住鼻腔通道，讓聲音和氣流經(jīng)過口腔，從舌頭兩邊慢慢流出。相關(guān)練習如，牛良藍衣布履杠楠木，劉妞綠衣挎耬買藍布，牛良的楠木上房梁，劉妞的藍布做衣裳。

掌握了聲母的正確發(fā)音方法，在出聲用力的基礎(chǔ)上，要根據(jù)不同情緒、風格的作品，選擇合適的咬字方法。進行曲風格的歌曲，咬字的力度要結(jié)實鏗鏘有力；抒情、節(jié)奏緩慢的歌曲，咬字的力度要有控制地下沉一些。同一首歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容，情緒發(fā)展的節(jié)奏、力度、速度的變化，咬字的力度也應(yīng)該有所不同。一個合格的歌者應(yīng)該對自己的聲音有聽辨的能力，要及時發(fā)現(xiàn)自己在演唱中存在的咬字問題，并對這些問題制訂適合自己的方法，有針對性去糾正?？偠灾?，要唱好歌，應(yīng)該將學習普通話標準語音放在首位。

參考文獻：

曹旭祥.情感在歌唱藝術(shù)中的表現(xiàn)[J].阜陽師范學院學報：社會科學版，2009（02）.

編輯 白小琴