顏冬梅

西藏作為少數民族地區(qū)，很多學校還在使用區(qū)編教材教學，這就要求我們一定要著力開發(fā)自己本土的優(yōu)質資源。隨著教育信息化的日益發(fā)展，雖然有一部分學校開發(fā)了屬于本校的優(yōu)質“校本資源”，但是在推廣、利用及改進方面還有待考究和提高。很多教師在上課的時候也充分利用了信息化設備，但完全依靠自己課前做的PPT課件、WORD文檔以及EXCEL表格，從而無法有效利用信息化技術提升課堂效率。如果我們能有屬于自己的信息化教學資源，那么，在課堂的表現(xiàn)形式及課堂設計上，將會有極大的改善和提高。

根據近幾年的觀察和實地調研，我們發(fā)現(xiàn)很多教師完全有能力完成本土資源開發(fā)任務，而其中的關鍵是怎樣收集材料及文檔，收集完成后又怎樣有效地進行審核、提煉，當優(yōu)質資源審核通過后，又怎么把這些優(yōu)質資源進一步傳遞出去，讓大家共享共用，如果感覺某個地方不是那么盡善盡美，怎樣進行二次修改，再上傳，這些都是我們當前面臨的問題。

下面，我就怎樣開發(fā)、評審、收集提煉以及使用優(yōu)質資源方面談談自己的幾點看法。

一、加大優(yōu)質資源的開發(fā)工作

什么是優(yōu)質資源？只要是大家覺得可用，而且與我們的教育教學緊密相關，沒有邏輯及文字上的錯誤，都可以歸為優(yōu)質資源。其實每位教師肯定有那么一兩個知識點是最拿得出手的強項，也是自己感覺最自信的地方。那么我們就可以充分掌握好這一優(yōu)勢，通過一系列行之有效的方法，督促教師把自己最滿意的課前備課、課中展示、課后總結進行歸納，并加以提煉，制作成視頻材料、課件或用WORD文檔、PPT進行存檔、上傳，通過我們專家隊伍的審核，充實我們的優(yōu)質資源庫。

二、加大優(yōu)質資源的有效收集工作

既然要收集資源，那么我們一定要給教師提供一個易于操作、便于上傳的平臺。還要建立一套健全的考核機制，完善一系列獎懲制度，輔以賽事來提高教師的參與積極性，讓教師愿意也樂意把自己的優(yōu)勢與大家分享。但是收集資源的過程不能太復雜，一定要便于操作，并能隨時隨地上傳資源，這樣在教師有優(yōu)質資源的時候，就能第一時間進行傳送及匯總。要達到這樣的水平，無論在硬件方面還是軟件方面都需要很高的要求，但這也是我們必須要做的事情。只有讓教師充分意識到這個途徑的好處，他們才愿意多到平臺上展示自己，更愿意與大家分享自己好的作品及材料。只要調動教師的參與積極性，一定會收集到越來越多的優(yōu)質教學資源。

三、加大優(yōu)質資源的審核工作

資源一旦上傳到網絡后，一定要做好資源的審核工作，對于好的優(yōu)質資源要加以完善并進行推廣。這就要求我們組建一支精良的評審隊伍，各個學科、各個方面均要進行綜合考慮，這樣才能制作出作品優(yōu)良、適應面廣的優(yōu)質教育資源。

四、做好優(yōu)質資源的推廣工作

經過以上幾步操作后，我們的優(yōu)質資源庫已經形成，但怎樣去進行推廣呢？就要求我們加大宣傳力度，做好資源的把關，開發(fā)一批實用的教育教學資源。而且資源一定要便于調用，能通過簡單的步驟去操作。這對網絡通達率及網站建設有很高的要求，需要我們在硬件建設及軟件建設方面加大投入力度，使教師在使用過程中隨時調用，不受時間和空間的限制。根據現(xiàn)在的發(fā)展水平，這將是我們今后努力的方向，也是我們現(xiàn)在為之奮斗的目標，不過我相信，在不久的將來，我們一定能達到這個水平。

編輯 白小琴