余佳

摘 要：在高中英語教學(xué)或考試中，閱讀部分是必不可少的，所占的份額也相當(dāng)大。對于當(dāng)下中學(xué)生在英語這方面存在的問題提出一些對策，最后提供給廣大教育者一些關(guān)于閱讀方面的解答技巧和建議，希望能夠?qū)λ麄冇兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)；閱讀技巧；對策

就目前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來看，英語這種語言在全球人與人之間交流中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，起到不可忽視的作用。再回看我國的教育情況，英語也占據(jù)比較重要的地位。因此，在教育界受到密切的關(guān)注。其中，英語閱讀占據(jù)教學(xué)的重要地位。本文主要對學(xué)生閱讀技巧的提升提出一些對策。

一、在教學(xué)中存在至關(guān)重要的問題

教學(xué)對英語閱讀沒有足夠重視，只是要求在最短的時(shí)間抓到重點(diǎn)，而忽略對文章句式結(jié)構(gòu)的解讀；閱讀方法還是比較單一的，往往在這方面只是解讀生詞及陌生詞組，最后只能簡單地結(jié)束。如果在英語閱讀解題中，沒有一定的條理性、科學(xué)性，那學(xué)生就很難投入其中；由于對英語普及的觀念不夠重視，教師備課不夠充分，沒有把大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，往往會使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性降低；過分依賴教科書，一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致枯燥的學(xué)習(xí)氛圍；就學(xué)生自身情況來講，英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒有良好的閱讀習(xí)慣，推斷能力比較低，也會影響閱讀能力的提升。

二、提升高中英語閱讀教學(xué)技巧的相應(yīng)對策

1.改變英語閱讀的觀念，認(rèn)識到提升能力的重要作用

首先，當(dāng)英語教師在英語閱讀教學(xué)這方面體會到閱讀對學(xué)生英語成績的提升起到比較重要的作用時(shí)，就會積極投入這一模塊的教學(xué)。然后，教師就會用心備課，充分理解教學(xué)大綱，明確英語閱讀的重要性。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在課堂上向?qū)W生表明英語閱讀在學(xué)習(xí)中的分量，這樣就會使學(xué)生在英語閱讀方面投入更多的精力。

2.重新整理英語閱讀的教學(xué)方法，做到更加適度

既然英語閱讀占有重要的地位，在這方面的教學(xué)效果就會影響整個英語教學(xué)水平。所以更新英語閱讀的教學(xué)模式應(yīng)受到教師的高度重視。例如：學(xué)生在閱讀文章的過程中，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，這樣會對文章有更加深入的理解。方法、對策在閱讀中是很重要的，教師可以讓學(xué)生去分析其文體具有什么特點(diǎn)，是記敘還是說明等等。在此過程中，學(xué)生所積累的詞匯量還很多的，如：對于一些復(fù)合詞“bookshop/store/seller/mark”，可以在閱讀文章時(shí)加以擴(kuò)充，book是“書本、書籍”的意思，shop就是“商場”的意思，結(jié)合起來“bookshop”就是“書店”，還有一些派生詞“rule”統(tǒng)治，加上后綴“r”就是統(tǒng)治者的意思。這也是學(xué)生在閱讀中擴(kuò)充詞匯的一種教學(xué)方式。

3.英語閱讀教學(xué)氣氛將會影響學(xué)生的積極性

教學(xué)中，教師起到導(dǎo)演或是主持人的作用，因此，教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，多參加這方面的培訓(xùn)，不斷地自我反省，相互討論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)。教師還可以利用教學(xué)設(shè)備，比如現(xiàn)在學(xué)校一般都安裝現(xiàn)代化設(shè)備，可以利用這些設(shè)備為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，添加有趣的環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

4.為學(xué)生提供更多的英語閱讀空間

教師應(yīng)該從教科書思維發(fā)散出來，盡可能在教科書之外的學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的英語閱讀能力，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量。提供開放的閱讀活動，形成一種動態(tài)性的、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詮臅r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容的角度考慮開放式活動。

5.教師應(yīng)對學(xué)生的英語閱讀能力進(jìn)行估測

學(xué)生的閱讀能力到底達(dá)到了什么程度，學(xué)生自身的重視程度對學(xué)生閱讀能力的發(fā)展有重要影響。不全面、不恰當(dāng)?shù)墓罍y結(jié)果很可能導(dǎo)致學(xué)生誤解自己的能力，憂慮自己的學(xué)習(xí)途徑或者方法不對。這樣一來，學(xué)生就會變得很消極，最后對英語完全失去信心。因此，教師在對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行評價(jià)時(shí)，必須做到盡可能全面、平等、恰當(dāng)。只有正確的判斷才可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自己在哪一方面存在不足，以便在這些方面下更多的工夫。

還有一些方面影響到教育工作，特別是在教學(xué)方法上。如果教學(xué)方法沒有得到更好的發(fā)掘和創(chuàng)新，很難在教育方面快速發(fā)展。隨著科技發(fā)展，學(xué)校的教育器材和設(shè)備不斷更新，為教學(xué)提供更多創(chuàng)新模式打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)永無止境，學(xué)生的英語能力不是短時(shí)間內(nèi)就可以提高的，教師要按照正確的方法耐心育才，而學(xué)生要進(jìn)行長時(shí)間的學(xué)習(xí)，不間斷的訓(xùn)練，才會達(dá)到理想效果。在此提供的一些對策希望可以為教育者帶來一些教學(xué)思考，同時(shí)希望我國在英語教育方面得到提升。

編輯 杜嫣然