陳建

摘 要：一位好的班主任在日常工作中必須做到凡事要公平公正，給學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣，讓其心悅誠(chéng)服。

關(guān)鍵詞：育人；愛(ài)心；捕捉閃光點(diǎn)

來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作有近五年的時(shí)間了，從2011年開(kāi)始接手第一屆學(xué)生，到現(xiàn)在已經(jīng)是我?guī)У牡诙脤W(xué)生了。在這期間，經(jīng)歷過(guò)很多次體驗(yàn)的歷程，在經(jīng)歷的這些過(guò)程中也使我懂得了班主任工作不乏味，而且是充實(shí)、完美的。雖然做班主任的工作時(shí)間還不是很長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)也不是很充足，但是在這四年左右的工作中，我的體會(huì)與收益確實(shí)不少。

我深刻體會(huì)到對(duì)于教師特別是班主任，“育人”這兩個(gè)字的含義。與其他任課老師相比，在學(xué)校里班主任與學(xué)生接觸和交流的機(jī)會(huì)一般比所有老師都更多一些。操心和瑣碎這兩個(gè)詞語(yǔ)可以說(shuō)是班主任工作的一項(xiàng)代名詞，中職學(xué)生所處的年齡段還沒(méi)有完全成熟且本身自制力差，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要過(guò)問(wèn)，學(xué)生的生活也需要過(guò)問(wèn)，還有身體健康、心理健康等等哪一項(xiàng)都不能少，少了就會(huì)多多少少出點(diǎn)問(wèn)題。操心和關(guān)愛(ài)確實(shí)很累人，但是這個(gè)過(guò)程是累并快樂(lè)著的過(guò)程，并且在工作過(guò)程中，我同時(shí)也學(xué)到了很多，也懂得了很多。曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí)的學(xué)生有好多是單親家庭，學(xué)生在家缺少家庭的關(guān)愛(ài)，致使其心理素質(zhì)比較脆弱，自己的內(nèi)心感想不愿意與他人過(guò)多的透漏，以至于性格都有些偏激。對(duì)于我們所教授的每一個(gè)學(xué)生來(lái)講他都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，特別是現(xiàn)在的學(xué)生都是“00后”，從小在蜜罐里長(zhǎng)大，思想是自己掌握的，想法也是自己掌握的，對(duì)每一位學(xué)生要形成一個(gè)良好的管理方法，并不簡(jiǎn)單，所以要想使所教授的所有的學(xué)生都能健康陽(yáng)光的長(zhǎng)大，那么在平時(shí)的工作中就需要更加用心去觀察和留意身邊的小事。經(jīng)常觀察學(xué)生的行為，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，教育、鼓勵(lì)或者適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)他們，要做到動(dòng)之以情，曉之以理，但最好要在美譽(yù)的伴隨下教育孩子的不足之處。在中職類(lèi)學(xué)校里班主任的工作絕對(duì)是所有工作中難度系數(shù)最高的一項(xiàng)工作任務(wù)，能當(dāng)上班主任的老師也都是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)從各方面都很認(rèn)可的老師。通過(guò)接觸這樣有難度的工作也使從工作中學(xué)到了好多從書(shū)本中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)對(duì)我今后的工作和生活都很重要。

作為老師的中堅(jiān)力量，班主任的工作底線必須講究。班主任對(duì)每一位學(xué)生都是付出了一定的感情的。關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，期盼他們每一個(gè)都能成功，成才。針對(duì)于我校中職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生們的愛(ài)不能是像一位母親對(duì)待自己孩子那般強(qiáng)烈的溺愛(ài)，更應(yīng)該是一位嚴(yán)厲的父親對(duì)孩子般的理性的愛(ài)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，講究一定的底線，讓學(xué)生自己去拼搏，學(xué)會(huì)去勇敢面對(duì)難題，做個(gè)學(xué)習(xí)和生活的自食其力者，而不是弱者。

我一直相信一個(gè)好的班主任在日常的工作中必須做到平衡，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓他們能夠誠(chéng)服于你。班主任的動(dòng)作和話語(yǔ)會(huì)直接影響一大批的人，所以作為班主任的我們，要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己的行為，表里如一，同時(shí)我也總結(jié)了幾點(diǎn)在工作生活中要盡量做到的內(nèi)容：

第一，要用心了解一切，以身示范要做到后再講。在平日的班級(jí)生活中，班主任要經(jīng)常到班級(jí)，用心、留心查找問(wèn)題，例如，走到教室發(fā)現(xiàn)講臺(tái)或者黑板值日生并沒(méi)有擦好，這個(gè)時(shí)候就是班主任該以身示范的時(shí)候了。首先把抹布拿過(guò)來(lái)，然后親自去干，一直到把值日工作做好，這樣的身體力行不僅讓學(xué)生對(duì)你的信服力增加，而且還會(huì)示范給學(xué)生如何把值日工作做到位，做到最好。再或者地面不干凈的時(shí)候，親自拿拖布拖一下?？梢哉f(shuō)老師的這種身體力行的細(xì)微動(dòng)作，會(huì)讓學(xué)生的改變效果很明顯。

第二，做班主任工作要有十分的愛(ài)心，教師特別是班主任要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能贏得每一個(gè)學(xué)生對(duì)你的信服。比如，在我的工作過(guò)程中就有這么一次，我們班有一名同學(xué)病了，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話，但是家長(zhǎng)由于工作比較繁忙，不能及時(shí)趕到學(xué)校，所以我立刻背起學(xué)生直奔醫(yī)院，然后等到他的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。就是這樣在生活中給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)，使學(xué)生感覺(jué)到是受呵護(hù)的，并且從那以后這名學(xué)生原來(lái)的暴躁脾氣還有小毛病都收斂了許多，總是笑呵呵地面對(duì)老師。

還有一次也是令我印象非常深刻的，就是我們班另一名平時(shí)問(wèn)題很多的學(xué)生，因?yàn)榇蚣苁軅≡旱氖虑?，在醫(yī)院那天晚上我一直陪他到了晚上11點(diǎn)多，幫著找大夫，并且背他樓上樓下跑，還幫他墊付了醫(yī)藥費(fèi)，從這件事情中使我深深感受到了班主任工作的不易，還有責(zé)任，這是別的工作無(wú)法體會(huì)的深切感受。

第三，要時(shí)不時(shí)捕捉學(xué)生在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的發(fā)光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)講，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)是完美無(wú)缺的，所以對(duì)學(xué)生的日常管理方面難免會(huì)有很多不盡如人意的地方，但是話又說(shuō)回來(lái)再不好的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)勢(shì)所在，只是需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人及時(shí)看到他的優(yōu)點(diǎn)，找到之后并加以努力發(fā)揚(yáng)，多多對(duì)其美譽(yù)，表?yè)P(yáng)其好的一面，使學(xué)生能夠讓更多積極情感在內(nèi)心得到更多的積累，從而以局部帶全部促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。

我在中職學(xué)校工作的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但這些工作時(shí)間的積累，更主要的是班主任生活的經(jīng)驗(yàn)積累，足可以讓我在今后的工作中受益終身。期間的酸甜苦辣，悲歡離合，相信可以令我一生都回味無(wú)窮。教書(shū)育人對(duì)于一名教師來(lái)講，它是一門(mén)偉大的藝術(shù)，也是一門(mén)崇高的學(xué)問(wèn)，自從我當(dāng)了班主任以后，我更加深刻地體會(huì)到了這句話的含義。夏丏尊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣?！边@正是如今我們作為一名教育第一線的親身經(jīng)歷者應(yīng)該擁有的心態(tài)和教育目標(biāo)，平常的生活中多多利用美譽(yù)的教育方法贊美學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生在美譽(yù)的引導(dǎo)下，更自信、更陽(yáng)光地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周成平.給教師一生的建議[M].南京大學(xué)出版社，2010.

[2]張廣文.中外教育家教育故事[M].遼寧師范大學(xué)出版社，2014.

編輯 喬建梅