孫良忠

【摘要】虎關(guān)初中始建于1978年，2004搬遷至虎關(guān)鄉(xiāng)吳坪村馬蓮灘，學(xué)校占地面積20523平方米，建筑面積6230平方米，學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，576名學(xué)生，有教師59人。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中“堅(jiān)持以師生安全為中心，促進(jìn)教師健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建具有“自身特色的農(nóng)村一流中學(xué)”為發(fā)展愿景，大力開(kāi)展“圓夢(mèng)”工程。把“我的中國(guó)夢(mèng)”與全校師生的人生夢(mèng)想結(jié)合起來(lái)，關(guān)注過(guò)程，注重細(xì)節(jié)，努力提升辦學(xué)品位。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全校師生的努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位有了較大的提升，也得到了上級(jí)部門(mén)的肯定，學(xué)校先后獲得了“甘肅省義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ芭R夏州義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ芭R夏州課改試點(diǎn)項(xiàng)目先進(jìn)集體”、“2015學(xué)年度康樂(lè)縣教育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

【關(guān)鍵詞】核心文化辦學(xué)質(zhì)量校園文化

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0249-02

一、學(xué)校工作思路

近年來(lái)，虎關(guān)初中緊緊圍繞“123456”的工作思路，制定了堅(jiān)持一個(gè)中心，即全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在全縣前三名。完成兩項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，即“甘肅省省級(jí)示范性食堂創(chuàng)建”和“臨夏州義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡膭?chuàng)建； 開(kāi)展三大行動(dòng)，即核心校園文化打造行動(dòng)、高效課堂建設(shè)行動(dòng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成行動(dòng)；強(qiáng)化四大管理，即強(qiáng)化校園安全管理、學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)生日常行為管理、寄宿生規(guī)范管理；深化“五自”教育，即在學(xué)生中開(kāi)展人格自尊、心理自強(qiáng)、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理方面的教育；大力培養(yǎng)六種意識(shí)，即逐步培養(yǎng)和加強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

二、學(xué)校具體做法

1.打造校園核心文化，凝聚師生人心

校園文化是以校園為主要空間、以學(xué)生為主體、以課內(nèi)外活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園無(wú)形精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性文化，對(duì)學(xué)生和教師的思想行為有潛移默化的影響，對(duì)完成教書(shū)育人的任務(wù)發(fā)揮著非常重要的作用。

我校地處虎狼關(guān)前，虎有咬定青山不放松的優(yōu)良品種，狼有合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神。我校截取虎文化和狼文化的優(yōu)秀成分，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，提煉出學(xué)校新的校訓(xùn)：“誠(chéng)樸、專注、堅(jiān)毅、合作”。誠(chéng)樸是指做人的品質(zhì)，要誠(chéng)實(shí)，要保持農(nóng)村人樸實(shí)的本色。專注是指學(xué)習(xí)的態(tài)度，要專心致志，心無(wú)旁騖。堅(jiān)毅是指學(xué)習(xí)的精神，要持之以恒，有毅力。合作是指對(duì)學(xué)生情商發(fā)展的要求，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處，互幫互助，共同提高。

2.建設(shè)優(yōu)美大氣的校園環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)境育人氛圍

優(yōu)美的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響，歷史上“孟母三遷”的典故，正說(shuō)明了文化環(huán)境的熏陶對(duì)人才成長(zhǎng)的作用。長(zhǎng)期處在具有特色的優(yōu)美大氣的校園文化中的師生，受獨(dú)特校園文化的熏陶，會(huì)形成良好的價(jià)值觀念和思維方式。學(xué)校優(yōu)美、整潔、干凈、和諧的校園環(huán)境，不僅反映師生良好的精神風(fēng)貌，也能反映一所學(xué)校的校風(fēng)。

我校面對(duì)的都是農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生樸實(shí)、吃苦，但也有許多不良的生活習(xí)慣，對(duì)于這些不良習(xí)慣的糾正，一方面要靠教育和引導(dǎo)，另一方面要靠?jī)?yōu)美的環(huán)境去感染和影響他們。作為學(xué)校的決策者，應(yīng)為學(xué)校師生創(chuàng)設(shè)一種寬松而高雅、明麗又清新的校園環(huán)境，使學(xué)校變得更有吸引力。這就需要我們?cè)谛@環(huán)境的建設(shè)中藝術(shù)性和知識(shí)性結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各種場(chǎng)所精心打造，烘托出一種濃厚的育人氛圍。

3.開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的文化氛圍

為體現(xiàn)：“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”的新課程理念，我校以學(xué)校承擔(dān)的“借鑒中英項(xiàng)目，改革教學(xué)內(nèi)容”這一國(guó)家級(jí)課題為契機(jī)，開(kāi)展了美術(shù)、寫(xiě)作、書(shū)法、奇石、制香、象棋、合唱、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、呼啦圈、十字繡、民族舞、二胡、腰鼓等十六個(gè)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作意識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力。

4.營(yíng)造和諧溫馨的人際環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品味

學(xué)校是一片凈土，也是一個(gè)小社會(huì)，也會(huì)產(chǎn)生管理者與教師、教師與學(xué)生以及教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。將這些矛盾化解于無(wú)形，并在教育教學(xué)的過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想一直是我校追求的目標(biāo)。極力為每位教師營(yíng)造一個(gè)被關(guān)注、被理解、被支持的寬松環(huán)境，也要求每位教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被接納、被重視、被關(guān)愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.積極開(kāi)展“五自”教育，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)

大力開(kāi)展“人格自尊、心理自強(qiáng)、行為自律、生活自理”的“五自”教育，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路，我校在“五自”教育過(guò)程中，充分發(fā)揮“道德講堂”的作用，請(qǐng)“五老”人員講艱苦奮斗的歷史，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，健全學(xué)生心理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、學(xué)校面臨的困惑

1.核心校園文化的形成尚須時(shí)日，已形成的校園文化還沒(méi)有完全得到全校師生的維護(hù)與認(rèn)同，核心校園文化對(duì)學(xué)生和教師思想行為的潛移默化作用發(fā)揮的還不夠充分。

2.學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量任然偏低，學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，七科合格率極低。我校雖然名列全縣第二，但七科平均成績(jī)還不到60分，七科合格率5.88%，明顯偏低，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)雖然名列全縣第2、3名，但總分150分的試卷平均成績(jī)只有53和68分半，與臨洮洮陽(yáng)中學(xué)的98.9和104分相比，低得令人汗顏！

3.學(xué)校穩(wěn)定健康的育人機(jī)制還沒(méi)有形成，學(xué)校教學(xué)成績(jī)的高低完全取決于教師的敬業(yè)精神和教師的個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)校建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的任務(wù)還沒(méi)有完成，教學(xué)特色還沒(méi)有形成，教學(xué)成績(jī)還不夠穩(wěn)定。

4.學(xué)校的全員管理和精細(xì)化管理還很不到位，許多的管理行為還存在著等和靠的思想，推一下，動(dòng)一動(dòng)，主動(dòng)管理的意識(shí)差，精細(xì)化管理不精細(xì)。

最后，我相信，只要我們“咬定青山不放松”，踏踏實(shí)實(shí)育人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，我們一定能夠把我們虎關(guān)的學(xué)子培養(yǎng)成為有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有文化、有進(jìn)取心的人，我要堅(jiān)信只要全校師生共同努力，我們一定能把虎關(guān)初中辦成一所辦學(xué)條件優(yōu)良，育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，管理受到優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的有特色的農(nóng)村一流中學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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