楊 鵬

(齊齊哈爾工程學院 黑龍江 齊齊哈爾 161000)

?

創(chuàng)業(yè)型大學科技園建設(shè)淺議

楊 鵬

(齊齊哈爾工程學院 黑龍江 齊齊哈爾 161000)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是國家基于轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和國內(nèi)創(chuàng)新潛力提出的重大戰(zhàn)略，旨在優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，激發(fā)蘊藏在人民群眾之中的無窮智慧和創(chuàng)造力，讓那些有能力、想創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人有施展才華的機會，實現(xiàn)靠創(chuàng)業(yè)自立，憑創(chuàng)新出彩。創(chuàng)業(yè)型大學在發(fā)展過程中緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略，把科技園作為推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要載體，是實現(xiàn)大學服務(wù)職能應(yīng)有之義。

創(chuàng)業(yè)型大學；科技園；建設(shè)

大學科技園(以下簡稱“園區(qū)”)是社會經(jīng)濟和高等教育發(fā)展進步的產(chǎn)物，它有機融合和拓展了高校科學研究、人才培養(yǎng)以及社會服務(wù)等多項功能，主要包括科技型中小企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化三個方面，為實現(xiàn)學院科技成果轉(zhuǎn)化、科技型中小企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)新資源聚集和輻射提供支撐。

一、創(chuàng)業(yè)型大學科技園建設(shè)必要性

(一)成果轉(zhuǎn)化功能

1.實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。大學研究的科技成果能夠通過科技園直接推薦給相關(guān)的企業(yè)，同時企業(yè)借助高校的科研能力與本身的研發(fā)相結(jié)合，可以快速實現(xiàn)科技成果的消化吸收以及產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，成功將科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟收益。

2.依托核心科技成果打造高新技術(shù)企業(yè)。一些市場潛力巨大的科研成果，科技園可以采用合作或者入股等方式籌辦企業(yè)進行孵化，一旦技術(shù)趨于成熟且形成產(chǎn)品了，企業(yè)也會因為掌握了核心技術(shù)而擁有較強的市場競爭力和生存能力。這時，園區(qū)可以選擇將技術(shù)和企業(yè)進行轉(zhuǎn)讓或者出售，一方面是實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)移，另一方面也讓平臺自身獲取經(jīng)濟利益。

(二)企業(yè)孵化功能

園區(qū)是實現(xiàn)企業(yè)孵化的重要載體，目的并不是為了建立大型企業(yè)，而是打造一個平臺，提供適合的生產(chǎn)環(huán)境和全程化、多方位的科技服務(wù)，降低初創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展風險，幫助科技人員及其科技成果的順利實現(xiàn)項目轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。

1.孵化初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)。科技型中小企業(yè)在創(chuàng)辦之初，往往只有手中所掌握的核心知識技術(shù)，并不具備良好的企業(yè)形象和較強的號召力，生存發(fā)展面臨較大的困境。而園區(qū)的建設(shè)除了給這些中小企業(yè)提供良好的發(fā)展環(huán)境，還能從制度和政策方面給予初創(chuàng)企業(yè)一些支持與服務(wù)，緩解初創(chuàng)企業(yè)在發(fā)展前期所面臨的各種困境，幫助企業(yè)盡快成長起來，將企業(yè)孵化成熟且具備一定競爭力。

2.打造擁有核心競爭力的企業(yè)。核心技術(shù)是企業(yè)核心能力的重要組成部分，而核心技術(shù)的基礎(chǔ)就是市場潛力巨大的科技成果。園區(qū)在擁有了科技成果的基礎(chǔ)之上，可以利用資金、場地、人才等資源優(yōu)勢打造出掌握核心技術(shù)，擁有核心競爭力的高技術(shù)企業(yè)。

(三)人才培養(yǎng)功能

人力資源優(yōu)勢是大學科技園實現(xiàn)人力資本跳躍式增值的優(yōu)勢所在。因此，園區(qū)的重要功能之一即為人才培養(yǎng)。

1.面向創(chuàng)業(yè)者的培訓。大學科技園的建設(shè)，除了為企業(yè)提供智力支持，幫助研發(fā)產(chǎn)品外，更大的作用是依托平臺的優(yōu)勢，創(chuàng)造各種學習機會和實踐機會，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、有技術(shù)優(yōu)勢的、熟悉市場運作和懂管理的人才出來，特別是培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和激烈市場競爭的優(yōu)秀企業(yè)家和技術(shù)創(chuàng)新專家。

2.面向社會的人才培養(yǎng)。大學擁有豐富的教學資源，可以通過創(chuàng)辦一些有針對性的培訓課程或者培訓班等方式，面向社會進行人才培養(yǎng)，將園區(qū)打造成為一個培養(yǎng)高級復(fù)合管理人才以及中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展指導的基地，為社會培養(yǎng)出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家。

3.面向在校大學生的培養(yǎng)。大學的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合的應(yīng)用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者。平臺搭建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，大學生可以在科技園這個平臺上學習書本以外的知識，在實踐中直接學習市場運行的規(guī)律，從而使自己初步掌握創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理技能，為將來走向社會、融入社會打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)業(yè)型大學科技園建設(shè)存在的問題

(一)企業(yè)融資平臺相對薄弱

園區(qū)的企業(yè)融資和大學生創(chuàng)業(yè)資金扶持方面能力相對有限，入駐企業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)不斷增多和大學生創(chuàng)業(yè)熱情的提高使基地企業(yè)融資平臺成為一項短板，已成為制約基地發(fā)展的重要因素。

(二)配套政策實施緩慢

在制度環(huán)境上，絕大多數(shù)企業(yè)對宏觀指導和對技術(shù)引進項目的政策的理解不夠透徹，政府的優(yōu)惠政策和科技創(chuàng)新的鼓勵制度未達到預(yù)期效果，影響了產(chǎn)業(yè)技術(shù)引進的積極性和實施效果。

(三)科技成果欠缺市場化運作

園區(qū)的潛在科技優(yōu)勢還沒有完全轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實科技優(yōu)勢，科技優(yōu)勢還沒有完全轉(zhuǎn)化為市場優(yōu)勢?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的中間環(huán)節(jié)不暢，園區(qū)獲得的科技產(chǎn)業(yè)收入與其經(jīng)濟效益和前期投入不協(xié)調(diào)。

三、創(chuàng)業(yè)型大學科技園運行機制

(一)運行機制

實施行政管理、有限責任公司管理和成員自治聯(lián)合管理相結(jié)合的管理機制。實施現(xiàn)代企業(yè)管理制度，以完善的企業(yè)法人制度為基礎(chǔ)，以有限責任制度為保證，以公司企業(yè)為主要形成，以產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責明確、政企分開、管理科學為條件，實施企業(yè)法人制度、企業(yè)自負盈虧制度、出資者有限責任制度、科學的領(lǐng)導體制與組織管理制度。

(二)企業(yè)化運作

依托運營實體公司，負責承擔基地的硬件和軟件建設(shè)，負責平臺發(fā)展戰(zhàn)略的實施，從事企業(yè)孵化、各類創(chuàng)業(yè)培訓、科技服務(wù)、物業(yè)管理等相關(guān)業(yè)務(wù)，企業(yè)運營市場化。

(三)合作共建資源優(yōu)勢

依托高校智力資源優(yōu)勢，以項目為載體，通過合作共建的方式搭建園區(qū)各類服務(wù)平臺，為園區(qū)企業(yè)提供智力支持與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實現(xiàn)資源有效共享。

(四)投融資能力

中小企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新最為活躍的主體，然而與大企業(yè)相比，中小企業(yè)是市場中的弱勢群體，而科技型中小企業(yè)還要面臨技術(shù)風險以及更多的生存和發(fā)展危機，在成長過程中更面臨著資金困境。為滿足中小微企業(yè)的多元化投融資需求，促進園區(qū)企業(yè)更好更快地發(fā)展，積極推進投資及相關(guān)機構(gòu)與資金需求企業(yè)對接，實現(xiàn)多方共益。

通過投融資的全過程輔導及后續(xù)的增值服務(wù)，幫助企業(yè)梳理商業(yè)模式和管理流程，整合企業(yè)發(fā)展所需要的各種資源，指導企業(yè)應(yīng)對在創(chuàng)業(yè)之初所面臨的問題，從而推動企業(yè)的快速、健康發(fā)展。投融資服務(wù)范圍主要有：為企業(yè)提供貸款咨詢和貸款業(yè)務(wù)服務(wù)；為企業(yè)提供投融資整體咨詢服務(wù)；為企業(yè)提供優(yōu)秀項目風險投資咨詢服務(wù)；為企業(yè)提供政府扶持資金項目網(wǎng)上信息服務(wù)；為企業(yè)提供政府扶持資金項目申報咨詢與指導服務(wù)；為企業(yè)提供項目申報材料的組織、編寫、申報及項目全程跟進服務(wù)。

四、結(jié)束語

“政校企合作、產(chǎn)學研融合”是創(chuàng)業(yè)型大學在創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟時代下應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過實踐探索，對人才培養(yǎng)模式進行的改革，是對“校企合作、產(chǎn)學融合”創(chuàng)業(yè)型教育模式的深層次創(chuàng)新。園區(qū)作為大學產(chǎn)業(yè)重要組成部分，是大學人才培養(yǎng)目標實施的載體。因此，建設(shè)特色園區(qū)、為學生、企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是園區(qū)生存和發(fā)展的有效舉措。

[1]徐亞偉,姚本先.基于職能定位的大學科技園產(chǎn)學研合作模式分析[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學院學報，2016(03).

[2]何晉秋,章琰.大學科技園的功能定位[J].中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2005(08).

楊鵬(1982.03-)，男，黑龍江人，碩士，齊齊哈爾工程學院科技園，研究方向：高等教育管理。