鄧志琴

本節(jié)課的授課內(nèi)容是自選的，考慮來(lái)自三個(gè)方面：

1.從教學(xué)進(jìn)度來(lái)看。譯林新版《英語(yǔ)》五（上）的后半冊(cè)Unit 5 What do they do，Unit 6 My e-friends，Unit 7 At the weekends均圍繞一般現(xiàn)在時(shí)展開(kāi)，前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密；Unit 8 At Christmas話題相對(duì)獨(dú)立，前置教學(xué)問(wèn)題不大。因此，我們選定了這個(gè)單元。

2.從研究?jī)r(jià)值來(lái)看。每個(gè)單元的第一課時(shí)，教師已經(jīng)熟悉從Story time進(jìn)入，相關(guān)的研究也比較充分；而對(duì)于第二課時(shí)，教師們可能不知道“上什么內(nèi)容才好”；也可能不清楚“上到什么程度才好”。所以，我們更愿意進(jìn)行第二課時(shí)的研究。

3.從學(xué)生學(xué)情來(lái)看。教學(xué)此課的時(shí)間大大提前于圣誕節(jié)的時(shí)間，以至于缺少必要的節(jié)日氛圍。于是，我們對(duì)這節(jié)課定位：淡化“圣誕”節(jié)日味，凸顯“語(yǔ)言”表達(dá)味，而Grammar time以及 Fun time板塊很適合這種定位。

確定了教學(xué)內(nèi)容，我們隨即展開(kāi)了教學(xué)過(guò)程的打磨。受于篇幅表達(dá)的限制，筆者呈現(xiàn)其中三次的試教情況，并附以教學(xué)意圖和改課意見(jiàn)，以供同行參考。

第一次試教過(guò)程回放

Step 1.歌曲熱身，導(dǎo)入課題

1.Enjoy the songs about Christmas.

①“Jingle bells”

②“We wish you a merry Christmas”

2.Talk about the title.

T:Whatarethesongs about?

Ss:Christmas.

T:Yes,today let’s go on learning this unit.

Ss:Unit 8 At Christmas

【設(shè)計(jì)意圖】剛剛進(jìn)入11月，“圣誕”的話題似乎很遠(yuǎn)，用一首歌曲暖場(chǎng)，引出課題。

【改課意見(jiàn)】歌曲達(dá)到了預(yù)期的效果，不過(guò)一首即可，更簡(jiǎn)潔、明快。

Step 2.以舊引新，教學(xué)Grammar time

1.Watch a cartoon to recall the story.

2.Ask and answer about the story.

T:How do Mike’s family celebrate Christmas?

Ss:They...（提示 First...Next...Then...Finally...）

3.Learn the words.（板貼四個(gè)表示順序的副詞，通過(guò)Read展開(kāi)教學(xué)。）

4.Read and write.（完成課文第81頁(yè)Grmmar time中的練習(xí)）

5.Chant.

【設(shè)計(jì)意圖】從第一課時(shí)的Story提取出關(guān)鍵詞，展開(kāi)Grammar time教學(xué)。

【改課意見(jiàn)】作為本課的核心環(huán)節(jié)，要求教師帶著學(xué)生一步一步描述、一詞一詞提取，十分考驗(yàn)教學(xué)的功力。從實(shí)際效果來(lái)看，教師一開(kāi)始拋出的問(wèn)題過(guò)難，改用課文中的問(wèn)題“What do they do at Christmas？”會(huì)順暢一些；承接學(xué)生的回答，教師有意提示四個(gè)表示順序的副詞繼而教學(xué)，這個(gè)過(guò)程過(guò)于急切，使得“教”和“用”脫鉤，建議讓學(xué)生用“滾雪球”的方式來(lái)逐步學(xué)習(xí)和鞏固新詞；最后的Chant看似熱鬧，實(shí)則沒(méi)有必要，可以改為更有思維含量的“小結(jié)用法”，更利于語(yǔ)言的后續(xù)發(fā)展。

Step 3.談?wù)撌フQ，操練語(yǔ)言

1. Talk about the students’Christmas.

T:Whatdoyoudoat Christmas?

Ss:First,I...；Next,I...；Then,I...；Finally,I...

2. Talk about the teacher’s Christmas.

T:Whatdo I do at Christmas?（自問(wèn)自答）First,I do some shopping.Next,I make some cards.Then,I send them to my friends. Finally,I have a big dinner with them.

【設(shè)計(jì)意圖】此為過(guò)渡環(huán)節(jié)，“承前”是將談話從課文人物轉(zhuǎn)向師生自己——真實(shí)表達(dá)；“啟后”是通過(guò)教師的圣誕活動(dòng)引出下一環(huán)節(jié)——制作賀卡。

【改課意見(jiàn)】只是泛泛地說(shuō)，很容易使語(yǔ)言在同一水平繞來(lái)繞去，畢竟學(xué)生在過(guò)這個(gè)“洋節(jié)”的時(shí)候沒(méi)有書(shū)上那么豐富的活動(dòng)。怎樣才能讓他們有話可說(shuō)？建議設(shè)計(jì)一張表格，提供學(xué)生有可能做的一些圣誕活動(dòng)短語(yǔ)或圖片，Tick and say可能更靠譜。此外，教師說(shuō)自己的圣誕活動(dòng)，僅僅是為了帶到下一環(huán)節(jié)Make a card，大可不必，承接學(xué)生的談話即可。

Step 4.制作賀卡，教學(xué)Fun time

1. Show some nice Christmas cards.

2.Learn about the steps.

PPT出示：

3.Make a card.（學(xué)生動(dòng)手制作）

4.Send you card.（完成的學(xué)生可以把賀卡當(dāng)場(chǎng)送給同學(xué)或老師）

5.Tell about your steps.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師秀一秀、教一教，學(xué)生做一做、送一送，教學(xué)Fun time；同時(shí)也是Grammar time語(yǔ)用的過(guò)程。

【改課意見(jiàn)】Make and say，Make是為了Say作準(zhǔn)備的。Make和Say之間，分配多少比重最為合適？這是磨課中最為糾結(jié)的地方。如果讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做一做，發(fā)現(xiàn)時(shí)間上不允許，教學(xué)效果也不理想。學(xué)生把所有的注意力都放在折、畫(huà)、寫(xiě)的手工制作中，無(wú)法兼顧到語(yǔ)言的表達(dá)。建議做半成品，即課前把fold和draw兩步完成，課上只要write，這樣可以大大節(jié)省時(shí)間。

Step 5.討論大餐，拓展文化

1.Enjoy some pictures about the Christmas dinner.（圖片呈現(xiàn)西餐的各式菜點(diǎn)）

2.Order the pictures.（將各式菜點(diǎn)按順序排列）

3.Tell the order.

4.Homework.

（1）Teach your family to makeacard with thefour words.

（2）Surfthe Internetto know more about Christmas.

【設(shè)計(jì)意圖】圍繞dinner，語(yǔ)用輸出。

【改課意見(jiàn)】對(duì)于西餐，學(xué)生缺少相關(guān)的文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)，排序和表達(dá)都很為難。建議走出“圣誕”話題，回歸生活尋找素材，更能順應(yīng)學(xué)生說(shuō)的能力。

第二次試教過(guò)程回放

Step 1.歌曲熱身，導(dǎo)入課題

1.Enjoy a song about christmas.

2.Show the tasks.

PPT出示：

【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入方式保留不變，增加一個(gè)Tasks，旨在總領(lǐng)全課。

【改課意見(jiàn)】伴隨著Tasks的呈現(xiàn)，教師可以融入評(píng)價(jià)機(jī)制。

Step 2.復(fù)習(xí)故事，教學(xué)Grammar（Task 1）

1.Playagame:Quick respond（看見(jiàn)短語(yǔ)大聲說(shuō)，看見(jiàn)圖片拍拍手。）

2.Putthe pictures in order.（呈現(xiàn)Story課文中的四幅插圖）

PPT逐一替換：圖片的序號(hào)①②③④，相繼變成first，next，then，finally。

教師有意追問(wèn)：What do they do first?What do they do next?...

學(xué)生跟進(jìn)描述：First,they...； Next,they...； Then,they...；Finally,they...

3.Learn the four words.（新授單詞，關(guān)注讀音和拼寫(xiě)，尤其是finally）

4. Retell about these pictures with these four words.

PPT呈現(xiàn)：由閃現(xiàn)第一幅圖開(kāi)始，學(xué)生嘗試描述，直至四幅圖都消失，復(fù)述整個(gè)故事。

5.Summary:How do we use thses four wouds?（允許學(xué)生用中文表達(dá)）

強(qiáng)調(diào)：They mean orders.We can use them to tell steps.

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，大大加強(qiáng)了“教”的意味。增加了一個(gè)游戲，既快速?gòu)?fù)習(xí)Story中的圣誕活動(dòng)類短語(yǔ)，又夾帶Story中的四幅插圖，為后續(xù)一連串的看圖復(fù)述作準(zhǔn)備。伴隨著復(fù)述，四個(gè)順序副詞的提取和學(xué)習(xí)過(guò)程更加自然、細(xì)膩和扎實(shí)。

【改課意見(jiàn)】小結(jié)用法時(shí)，教師可以在四個(gè)單詞之間板書(shū)“→”，幫助學(xué)生直觀理解、加深印象。

Step 3.討論圣誕，完成表格（Task 2）

1.Have a talk:What do you do at Christmas?

2.Finish a form:Tick and say

PPT出示：

【設(shè)計(jì)意圖】用表格形式給學(xué)生搭建語(yǔ)言的支架。

【改課意見(jiàn)】依據(jù)表格進(jìn)行反饋的時(shí)候，建議切換到實(shí)物展臺(tái)，利于校對(duì)。

Step 4.制作賀卡，教學(xué)Fun（Task 3）

1.Show a big nice card:Whatcan you seeon this card?（相機(jī)教學(xué)picture，message，name）

2.Show how to make a card.（教師板演步驟并教學(xué)，F(xiàn)old and draw由教師做，Write帶著學(xué)生一起做。）

3.Tell the steps.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生完成半成品，既體現(xiàn)Make，又給Say留足時(shí)間并把四個(gè)步驟分解成兩個(gè)層次處理，分解了語(yǔ)言點(diǎn)。

【改課意見(jiàn)】半成品的嘗試在時(shí)間上可行，但在Say時(shí)學(xué)生明明只做了后面兩步，卻要表達(dá)四步，有些凌亂。建議課前 Make，課上 Say，這樣既保留了Make的有趣，又保證了Say的有效。

Step 5.看圖說(shuō)話，活用語(yǔ)言（Task 4）

1.Show some pictures about the topics.

PPT逐一展示：

2.Work in four.

（1）Choose one topic.

（2）Order the pictures

（3）Tell the order with these four words.

3.Homework（不變）

【設(shè)計(jì)意圖】走出“圣誕”話題，從已學(xué)中挑選一些適合的圖片進(jìn)行說(shuō)話表達(dá)。

【改課意見(jiàn)】二次利用教材，素材選擇巧妙，實(shí)際效果好。

第三次試教過(guò)程回放

Step 1.歌曲熱身，導(dǎo)入課題（基本不變）

增加：簡(jiǎn)筆畫(huà)“A Christmas tree”，下方貼有許多關(guān)于圣誕的小圖片，小組開(kāi)展?fàn)帄Z比賽更有氣氛。

Step 2.復(fù)習(xí)故事，教學(xué)Grammar（基本不變）

增加板書(shū)“→”，更直觀清晰。

Step 3.討論圣誕，完成表格（基本不變）

Step 4.制作賀卡，教學(xué)Fun（變動(dòng)較大）

1.Show how to make a card.（教師板演制作過(guò)程，其間與學(xué)生保持互動(dòng)）

T:First,let me fold the card.（當(dāng)場(chǎng)折一折）

T:Then I want to draw a picture on it.What picture can I draw?

Ss:A Christmastree /Some presents/A stocking/...（當(dāng)場(chǎng)畫(huà)一畫(huà)）

T:Next,what can I write on the card?Please look and choose.

PPT出示：

T:They’re messages.What message can I write?（稍教message）

Ss:Merry Chriatmas! /Happy New Yaer!/...

2.Tell the steps about the teacher.（回憶教師的制作步驟）

3.Play a video about the students.（播放課前學(xué)生制作賀卡的視頻）

4.Playagame：Luck mirror（放大鏡搜索，圈到誰(shuí)就誰(shuí)說(shuō)，增加趣味性）

Step 5.看圖說(shuō)話，活用語(yǔ)言（基本不變）