闕榮發(fā)

在新的歷史時期，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。學(xué)校應(yīng)義不容辭地把培育和踐行社會主義核心價值觀作為中心工作來抓。培育和踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)從氛圍、學(xué)習(xí)、實踐、保障等四個方面入手，真抓實干，立體推進，取得培育和踐行社會主義核心價值觀實效。

一、營造氛圍，讓核心價值觀教育感化于境

銘記核心價值觀的基本內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，認(rèn)識其歷史和現(xiàn)實意義，是自覺培育和踐行核心價值觀的基本要求。引導(dǎo)全校師生認(rèn)識核心價值觀，學(xué)校應(yīng)多元并舉，營造培育核心價值觀的良好環(huán)境。

1.校長先行重垂范

校長是學(xué)校發(fā)展的引路人。作為校長，要把培育和踐行核心價值觀工作放在重要位置，做到早、全、實、深。對核心價值觀的內(nèi)容要銘記于心，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，清楚認(rèn)識其意義，身體力行，親自垂范，全校師生對于核心價值觀的培育和踐行工作才能得以有序開展。

2.常識宣傳得要領(lǐng)

“兵馬未動，糧草先行”。深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，常識宣傳工作要做足?？赏ㄟ^張貼永久性24字核心價值觀內(nèi)容、懸掛標(biāo)語、圖片展示、國旗下講話等方式大力宣傳，使全校師生都能在耳濡目染中熟記社會主義核心價值觀的內(nèi)容，領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

3.典型展示樹榜樣

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校要在全校范圍內(nèi)宣傳本校在培育和踐行核心價值觀過程中涌現(xiàn)出的典型人物和典型事跡，用典型人物的模范行為和高尚人格影響全校師生。學(xué)校可以通過光榮榜公布先進人物名單，介紹先進事跡，供全校師生學(xué)習(xí)。

4.輿論引導(dǎo)升認(rèn)識

輿論能夠在無形中影響人的言行，對人的思想意識、價值取向和情感旨趣等有著巨大的影響作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^LED屏幕展示、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等方式宣傳先進典型，堅持正面引導(dǎo)，潛移默化地向?qū)W生滲透社會主義核心價值觀。

二、抓好學(xué)習(xí)，讓核心價值觀教育內(nèi)化于心

深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容、內(nèi)涵、意義，學(xué)習(xí)內(nèi)容要講究精，形式要講究活，才能取得實效。

1.內(nèi)容力求“精”

一是選擇能培育師生愛國精神的材料進行學(xué)習(xí)，讓師生重溫祖國璀璨的文明、民族頑強不屈的斗爭精神，牢記過去的恥辱，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。二是選擇能培育教師敬業(yè)思想的材料進行學(xué)習(xí)。如，組織教師加強對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高教師的思想道德水平。三是選擇能培育師生品行的材料進行學(xué)習(xí)。如《公民道德基本規(guī)范》和國學(xué)經(jīng)典中的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等，讓學(xué)生從小接受社會公德、家庭美德、個人公德的教育，樹立美德意識。

2.形式講求“活”

核心價值觀公民層面的價值準(zhǔn)則內(nèi)涵非常豐富，要使學(xué)生學(xué)有所得，應(yīng)注意以下三點：一是集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師學(xué)習(xí)應(yīng)以分散自主學(xué)習(xí)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。集中學(xué)習(xí)可通過教師例會、專題研討等方式進行；分散學(xué)習(xí)可以規(guī)定內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)以集中學(xué)習(xí)為主，自主學(xué)習(xí)為輔。集中學(xué)習(xí)可通過品生（社）課、主題班隊課、國旗下講話、聽專題講座、看專題影片等形式進行；分散學(xué)習(xí)可以規(guī)定內(nèi)容、時間，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式。二是媒體資源學(xué)習(xí)與生活資源學(xué)習(xí)相結(jié)合。圖書、報刊、教材、音像、網(wǎng)絡(luò)等媒介包含著豐富的核心價值觀教育內(nèi)容，是學(xué)習(xí)材料的主要來源。而和媒體資源相比，生活資源更加真實、直觀。因此，我們在通過媒體學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)注重引導(dǎo)師生從生活中學(xué)習(xí)。三是校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)受時間、空間、內(nèi)容、形式的限制，不能充分開展，可以鼓勵學(xué)生利用課外時間，自主學(xué)習(xí)，如與家長共學(xué)，與伙伴游戲等。這樣，核心價值觀的培育和踐行工作就由學(xué)校走向了社會，由書本走進了生活。

三、重于實踐，讓核心價值觀教育外化于行

實踐是認(rèn)識的來源，也是認(rèn)識的目的和歸宿。學(xué)校要拓寬實踐渠道，創(chuàng)新實踐方式，讓踐行社會主義核心價值觀成為全校師生的自覺行為。

1.抓好師德建設(shè)——核心價值觀教育的抓手

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)校要通過深入開展以師德建設(shè)為主題的實踐活動，使核心價值觀進入教師心里。一是要以群眾路線教育實踐活動外化核心價值觀。我校就通過聚焦“四風(fēng)”突出問題，認(rèn)真落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”四環(huán)節(jié)的工作，使教師進行了價值重認(rèn)、靈魂重塑、師風(fēng)重振、師能重構(gòu)，有效培育了核心價值觀。二是以“道德講堂”活動外化核心價值觀。如我校的“道德講堂”活動通過傾聽一首歌曲、觀看一段視頻、誦讀一段名言、暢談“愛的教育感言”、向“德”字鞠躬、“一堂一善事”等方式，讓全校師生的心靈得到了凈化，思想得到了升華。三是以評先活動外化核心價值觀。如我校在教師中開展“愛心教師”“教學(xué)能手”“最美教師”“最美家庭”等評選活動；在全校學(xué)生中開展“十講十不”“著名蘇區(qū)好學(xué)生”“感動XX——最美學(xué)生”“誠信之星”等評選活動。使每一個師生都能認(rèn)識到：應(yīng)該像先進模范人物那樣在社會上做一個好公民，在工作中做一個好的建設(shè)者，在家庭里做一個好成員。

2.德育活動——核心價值觀教育的推手

學(xué)校要采用常規(guī)德育與主題教育雙軌并行的方法，深入開展培育和踐行核心價值觀的工作。在常規(guī)德育中，要構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。要緊緊抓住課堂這一教育的主陣地，精心建設(shè)宣傳陣地，加強對“紅領(lǐng)巾廣播站”、德育專刊、時事宣傳欄、佳作賞析等文化陣地的管理。要認(rèn)真開展三項主題教育、日常教育、時政教育、社會教育等德育活動。每項活動都要突出重點，如三項主題教育要以安全、法制、紀(jì)律為落腳點，日常教育要重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，時政教育要引導(dǎo)學(xué)生正確把握政治方向，社會教育要融深刻的社會公德教育于生動有趣的實踐活動之中。

此外，學(xué)校核心價值觀主題教育活動要從細(xì)處著手，以豐富的實踐活動為載體，才能取得良好的效果。如學(xué)校每學(xué)年都要選擇一個主題開展“十個一”活動：①獻一份愛心；②唱好一首傳統(tǒng)歌曲；③參觀一次愛國主義教育基地；④改掉一個陋習(xí)；⑤學(xué)習(xí)一項文明禮儀；⑥學(xué)習(xí)一個先進；⑦寫一則公德廣告；⑧擬一句座右銘；⑨力爭摘取一顆“星”；⑩參加一次演講。讓學(xué)生在一次次活動中增長見識，固化認(rèn)識，從而實現(xiàn)將核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行的目標(biāo)。

四、強化保障，讓核心價值觀教育固化于制

1.時間保障

社會主義核心價值觀反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵。而教師的工作壓力較大，學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)時間安排緊湊，如何保證學(xué)習(xí)時間呢？教師方面要注意“三結(jié)合”：與教師例會相結(jié)合，與支部活動相結(jié)合，與校本培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)生方面要做到“五結(jié)合”：與每周國旗下的講話相結(jié)合，與每天的校園廣播相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與主題班隊活動相結(jié)合，與到革命教育基地接受的教育相結(jié)合。同時還要保證實踐時間：一是要按照學(xué)年工作計劃按時開展各項活動，做到活動開展不缺席；二是實踐活動的時間要充裕，認(rèn)真完成活動預(yù)案中的各個程序，確保達到預(yù)期效果。

2.制度保障

健全的制度是順利開展培育和踐行核心價值觀的重要保障。學(xué)校一方面要通過制定師德師風(fēng)、教育教學(xué)工作、文明班級、優(yōu)秀學(xué)生等方面的評價機制，促進核心價值觀培育和踐行工作的開展。另一方面要科學(xué)落實各項制度，不能把制度當(dāng)成“看管”和“控制”人的工具，要做到“法性”與“人性”的有機統(tǒng)一，才能激發(fā)全校師生自覺培育和踐行價值觀的積極性、主動性和創(chuàng)造性，保證工作的持續(xù)開展。

3.文化保障

校園文化具有熏陶感染的作用。學(xué)校要以美化校園環(huán)境為抓手，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，努力建設(shè)具有時代特征和地域特色的校園文化，營造有利于培育和踐行核心價值觀的校園物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。一是要建設(shè)文化長廊。通過設(shè)立時事之窗、宣傳欄、師生作品展示欄、科普知識墻、學(xué)校風(fēng)采墻、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化墻、快樂書吧等，使校園充滿濃厚的文化氣息。二是打造墻壁文化。如在教學(xué)樓外墻貼辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念標(biāo)語等，使校園的每一個角落都充滿文化氣息。三是要大力開展國學(xué)教育，傳承地域文化。如我校在建設(shè)“傳承客家文化，打造書香校園”活動中，通過走廊文化凸顯客家特色，通過特色活動展現(xiàn)客家韻味，形成了濃厚的立體環(huán)境文化氛圍。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！迸嘤哇`行社會主義核心價值觀，學(xué)校要做到理論與實踐相結(jié)合、知與行相統(tǒng)一，使社會主義核心價值觀的培育和踐行工作貫穿于校園文化建設(shè)的各個方面，使之成為全校師生都能夠理解接受、自覺遵守的價值理念。

（作者單位：福建上杭縣城東小學(xué)）