劉曉乾

時下，中小學校長隊伍中出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，“官氣”漸漸滋長，“學養(yǎng)”不斷流失，甚至有些校長連做校長起碼的常識也不具備，卻在校長的崗位上指手畫腳，不僅給學校管理帶來了麻煩，也給師生的心靈蒙上陰影，導(dǎo)致中小學教育越來越偏離教育應(yīng)然的發(fā)展方向。

陶行知先生說過，“校長是學校的靈魂，有什么樣的校長就有什么樣的學校?！笨梢姡屖裁礃拥娜俗鲋行W校長是促進中小學教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵，也是解決長期以來中小學教育弊端的良策。

一是讓有博大教育情懷的人做校長。熱愛教育，對教育有赤誠的忠心是做校長的首要條件，如果一個校長不熱愛教育，沒有教育情懷，怎么能在工作中傾心盡力？要在工作中做到公平、公正，使學校的各項工作都充滿生機和活力。

二是讓有先進教育思想的人做校長。思想決定行動。校長擁有先進的教育思想很重要，教育思想是一所學校的靈魂。蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL有了教育思想，大家就都知道該怎么工作。再說學校也是培育思想的地方，如果一個校長沒有先進的教育思想，他管理的學校怎么能給學生以思想上的引領(lǐng)呢？葉圣陶說：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！毙ｉL沒有自己的教育思想，整天人云亦云，學校發(fā)展自然就沒有方向；校長有了自己的教育思想，在辦學中才能有主見和定力，有逆流而上的魄力，才能領(lǐng)導(dǎo)學校走向卓越。

三是讓專業(yè)素養(yǎng)精湛的人做校長。校長是專業(yè)人員，在對校長的“六項”專業(yè)要求中，教學方面的素養(yǎng)是核心，要有引領(lǐng)課堂教學改革的魄力，要有引領(lǐng)師生發(fā)展的能力，能夠做好課程建設(shè)，提升自身的教學領(lǐng)導(dǎo)力。蘇霍姆林斯基說：“一個有經(jīng)驗的校長，他所注意和關(guān)心的中心問題就是課堂教學……聽課和分析課是校長的一項極為重要的工作?！痹鷮嵉膶W科教學基本功和教科研能力，是校長管理好學校的基礎(chǔ)。

四是要讓熱愛讀書的人做校長。學校是讀書的地方，可是現(xiàn)在不少校長卻是“煙酒味濃”“書卷氣淡”，讀書成了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的事情。只有校長熱愛讀書，才能在引領(lǐng)師生讀書上做文章，才會在培養(yǎng)師生讀書興趣上想辦法，才會把學校建設(shè)成一個書香型校園，讓讀書在學校如呼吸一樣自然，為師生的終身學習奠基。否則，學校就會陷入“管理僵化”的困境。

五是讓文化品位高的人做校長。學校是傳播文化的地方，學校的校長自然也應(yīng)該是有文化的人。很多有文化底蘊的名校其實都是在一代代有文化修養(yǎng)的校長的努力下，不斷發(fā)展起來的。為什么名校能夠培養(yǎng)出很多人才？原因就在于有文化。學校教育主要靠影響，并非強行管制，這種潛入思想深處的文化，往往能夠激發(fā)人的進取心，喚醒人前行的愿望。文化品位高的校長，才會關(guān)注學校的校園文化建設(shè)，在校園“軟文化”上下功夫，用文化影響教師的教學行為，讓師生能夠在校園濃厚的文化氛圍中幸福的工作、愉快地學習，取得更好的成績。

英國首相布萊爾曾經(jīng)說過：“在英國，沒有任何比學校校長更為重要的工作?！敝行W生的可塑性都很大，他們能否健康成長，關(guān)鍵就在于學校的教育和培養(yǎng)，如果學校能給他們以正確的引導(dǎo)，有效激發(fā)他們學習和做事的信心，給他們傳遞正能量，相信他們一定也能為社會的發(fā)展注入新的活力。

校長不是官員，特別是中小學學校的校長千萬不要把校長當官做，如果中小學校長把校長當“官”做，校園就會變得“官氣”彌漫，教育的天空就會變得迷霧重重，如果把校長當“官”做，就很難成為一個有利于學校發(fā)展的校長，給成千上萬的孩子的成長帶來不利影響，讓很多家庭的幸福夢破裂。

（作者單位：甘肅白銀市平川區(qū)教育局）