劉成章

現(xiàn)階段一些學(xué)校，特別是中學(xué)，在數(shù)字化校園網(wǎng)應(yīng)用中仍將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建與完善上，忽視了對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中應(yīng)用實(shí)效的研究，使數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校發(fā)展中的功效大打折扣。本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)提高數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用實(shí)效提出具體建議。

一、聯(lián)系是普遍的、客觀的，要拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域

世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事物是孤立存在的，學(xué)校也是一樣。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的今天，在專職技術(shù)人員、管理人員數(shù)量日漸充足的校園內(nèi)，聯(lián)系的普遍性和客觀性要求我們根據(jù)現(xiàn)有的聯(lián)系，結(jié)合具體條件，依托數(shù)字化校園網(wǎng)建立新的具體聯(lián)系，拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域。

我校的數(shù)字化校園建設(shè)，經(jīng)歷了單純對(duì)外發(fā)布信息、教育教學(xué)資源整合和教育資源與行政資源整合的三大步，初步構(gòu)建了教職工與教職工、教職工與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生家長、教師與學(xué)生家長、學(xué)校與社會(huì)溝通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到了餐飲、購物、閱覽、考勤、家校聯(lián)系、社會(huì)實(shí)踐全?！耙豢ㄍā保畲笙薅鹊赝癸@數(shù)字化校園網(wǎng)超越時(shí)空局限、時(shí)效快、影響廣等特點(diǎn)在學(xué)校管理各領(lǐng)域的獨(dú)特作用，使全體師生員工都能有效利用數(shù)字化校園網(wǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)效。

隨著社會(huì)信息技術(shù)水平的整體提高，數(shù)字化校園網(wǎng)對(duì)學(xué)校管理的支持作用將會(huì)越來越大，每一所學(xué)校在使用數(shù)字化校園網(wǎng)中應(yīng)堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)，相互溝通、加強(qiáng)互動(dòng)，相互分享有益經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的應(yīng)用領(lǐng)域。

二、聯(lián)系是多樣的，要充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用

事物的聯(lián)系是多種多樣的，在數(shù)字化校園網(wǎng)的使用過程中，我們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥?、表面的和眼前的?lián)系，忽視那些間接的、本質(zhì)的和長遠(yuǎn)的聯(lián)系，從而導(dǎo)致教師不能全面認(rèn)識(shí)數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校教育教學(xué)中的作用。

多數(shù)學(xué)校把數(shù)字化校園網(wǎng)的功能定位為如下三點(diǎn)：一是教師成長發(fā)展的助推器。讓教師樹立信息意識(shí)，掌握和利用教育數(shù)字化技術(shù)，提高管理和使用教育信息技術(shù)的水平，與學(xué)科整合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。二是學(xué)生終身發(fā)展的孵化器。讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教育信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化為自己的一種能力。三是學(xué)校發(fā)展的生長點(diǎn)。營造數(shù)字化校園建設(shè)氛圍，在學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)綱的基礎(chǔ)上不斷建立和完善校園數(shù)字化建設(shè)機(jī)制，提高信息技術(shù)裝備和使用的總體水平。事實(shí)上，數(shù)字化校園網(wǎng)作用的發(fā)揮并不僅僅取決于學(xué)校對(duì)其的定位，關(guān)鍵在于使用數(shù)字化校園網(wǎng)時(shí)，要善于分析和把握數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校存在和發(fā)展的各種條件，既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件，只有這樣才能充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用。

為充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的作用，我校一方面注重客觀條件，加強(qiáng)數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)管理。龐大的網(wǎng)絡(luò)加上繁雜的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要有一套完整的管理體制和有效的管理辦法，這樣才能讓數(shù)字化校園真正發(fā)揮作用，讓教育教學(xué)走向高效。為此，我校專門成立教科室這一學(xué)校職能部門，全面負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)字化校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)及信息技術(shù)課的教學(xué)工作。另一方面，我校充分調(diào)動(dòng)主觀因素，把數(shù)字化校園網(wǎng)全面應(yīng)用于學(xué)校管理中。如我校數(shù)字化校園網(wǎng)的“教學(xué)資源”系統(tǒng)中，就涵蓋了網(wǎng)上閱卷、成績查詢、學(xué)校題庫、電子閱覽等欄目，僅在網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中，就包含了閱卷選擇、成績文件、試卷查詢、試卷文件等欄目（具體見下圖），有效滿足了學(xué)校、師生、學(xué)生家長在測(cè)評(píng)中對(duì)各類材料進(jìn)行查詢、分析、展示的需求，全面提高了考試、測(cè)試工作的實(shí)效性。

三、堅(jiān)持采用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用數(shù)字化校園網(wǎng)為提高學(xué)校管理實(shí)效保駕護(hù)航

學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。唯物辯證法的系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。在學(xué)校管理中，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，因?yàn)橄到y(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)整體功能大于部分之和的目標(biāo)。

為切實(shí)提高學(xué)校管理的實(shí)效性，我校依托數(shù)字化校園網(wǎng)，統(tǒng)籌學(xué)校安全、質(zhì)量、管理、發(fā)展、效益大局，著眼于學(xué)校發(fā)展的整體，把影響學(xué)校發(fā)展的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，建立了規(guī)范化的管理體系，并通過校園即時(shí)化管理工作通報(bào)這一平臺(tái)，利用數(shù)字化校園網(wǎng)在傳遞、溝通、共享信息中的強(qiáng)大功能，對(duì)學(xué)校的信息進(jìn)行匯總、整合，形成對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)所有的時(shí)段都有人值班、所有的地點(diǎn)都有人守護(hù)、所有的問題都有人解決、所有的責(zé)任都有人承擔(dān)。如此，創(chuàng)造了普通縣城高中2012年以來連續(xù)4年共108名考生被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取的優(yōu)異成績。

（作者單位：河南鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)）