滕洪英

2014年9月9日，習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)，與北師大師生代表座談并發(fā)表重要講話，并提出好老師的“四有標(biāo)準(zhǔn)”——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

教師的成長(zhǎng)與學(xué)生的成長(zhǎng)是同步的。要想過(guò)一種幸福完整的教育生活，就要不斷地改善自己的教育行為，也就是說(shuō)，我們要善于反思自己的教育、教學(xué)行為，并把它貫穿到每天的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。這是新課程實(shí)施的必然要求，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之所需。教育反思能讓教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法；引領(lǐng)教師樹立先進(jìn)的教育理念，養(yǎng)成自己的問(wèn)題意識(shí)、批判性思維習(xí)慣，培養(yǎng)教師綜合的教育智慧和能力；提供教師專業(yè)化成長(zhǎng)的空間，讓教師成為教育的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)造者，從而形成教育的可持續(xù)發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天總是那么拼命地工作，結(jié)果教學(xué)效果卻往往不是很理想；我們也常常抱怨新課程難教，時(shí)間又緊，哪有閑工夫坐下來(lái)寫教育反思？即使有時(shí)想寫，但又不知道該怎樣下筆，結(jié)果，很多教育閃光點(diǎn)隨著時(shí)間的流逝就慢慢淡忘了，許多來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀案例來(lái)不及進(jìn)行加工整理就變得模糊起來(lái)。難道這不是我們教師共同的悲哀和遺憾嗎？因此，我覺得教師應(yīng)該學(xué)會(huì)具備“三心”，才能使自己活得充實(shí)而快樂(lè)。

首先，教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人、靜心人。他能拋開世間的繁雜喧嘩，靜下心來(lái)經(jīng)常琢磨，學(xué)會(huì)在貌似沒有問(wèn)題之處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的問(wèn)題意識(shí)。例如：在教學(xué)過(guò)后，教師需要靜下心來(lái)思考：課堂中是否關(guān)注了每一位學(xué)生？學(xué)生是否在進(jìn)行高效、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)？在教學(xué)中還存在什么問(wèn)題？怎樣去解決這些問(wèn)題？通過(guò)思考，把自己的困惑、理解、感悟及時(shí)地記錄下來(lái)，使自己的思想、經(jīng)驗(yàn)上升到一個(gè)理性的高度。

我目前擔(dān)任班主任的這個(gè)班，學(xué)生們已經(jīng)上四年級(jí)了，我和孩子們也有了很深的了解，對(duì)于班里的家長(zhǎng)也都很熟悉了。每個(gè)孩子的情況我了如指掌。所以我就利用每個(gè)孩子的特點(diǎn)，幫助他們共同進(jìn)步。比如，班里有個(gè)小胖，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，還愛動(dòng)手打人，但有一樣，他力氣特別大，我就引導(dǎo)他多幫班里做好事，搬水、拖地、參加拔河比賽等?，F(xiàn)在雖然他偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，但現(xiàn)在已經(jīng)慢慢變得積極主動(dòng)了，作業(yè)也知道完成了，同學(xué)們也不那么排斥他了。

其次，教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)有耐心、有恒心的人。他能拋棄一切誘惑，潛心于自己的教育、教學(xué)研究，并持之以恒。當(dāng)天做的事，當(dāng)天處理，決不拖延，并把它變成一種習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。例如：我們可以課前反思，當(dāng)天反思，一單元后反思；也可以一周后、一月后、一學(xué)期后反思。反思自己在教育教學(xué)中的成功點(diǎn)、失敗點(diǎn)、創(chuàng)意點(diǎn)；也可以從學(xué)生的角度反思自己的教育、教學(xué)行為。課前可以反思：這堂課該怎樣設(shè)計(jì)才更合理？采用什么方式才能使學(xué)生更易接受和掌握？這樣的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了新課改要求？課堂上的突發(fā)事件、學(xué)生的建議我們又是怎樣處理的？處理得當(dāng)嗎？今后遇到這樣的事該怎么做？師生在課堂上精彩的片段，學(xué)生表現(xiàn)出的困惑、不滿情緒等等，我們又是怎樣做的呢？如此種種，我們都應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)及時(shí)地習(xí)慣性地把它們一一記錄下來(lái)，以改善未來(lái)的行為。

我們班建立了一個(gè)QQ群，我會(huì)把孩子們完成的作業(yè)，或是活動(dòng)照片、一些心得體會(huì)、知識(shí)點(diǎn)等等發(fā)到群里。家長(zhǎng)們也可以互相交流經(jīng)驗(yàn)。大家在這個(gè)平臺(tái)上，互相幫助，共同進(jìn)步。在不斷的切磋比較中，每個(gè)人都得到了收獲。有些家長(zhǎng)還自發(fā)組織一些有意義的活動(dòng)，讓孩子們參與，從中得到教育和鍛煉。

最后，教師要學(xué)會(huì)做一個(gè)有真心、有愛心的人。一個(gè)充滿愛心的教師，才會(huì)對(duì)自己的事業(yè)執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)充滿自信，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程理念，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；一個(gè)充滿愛心的教師，才會(huì)去關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在他們眼中，每一個(gè)學(xué)生都是最棒的，一個(gè)也不能少。只有這樣的老師，才會(huì)永不知足地時(shí)刻反思自己的教育、教學(xué)行為，追求教育的完美境界，不斷地創(chuàng)造出更精彩的課堂，促使自己由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”“學(xué)術(shù)型”和“創(chuàng)造型”發(fā)展。

班里總有一些調(diào)皮搗蛋的孩子，要么上課不專心聽講，要么作業(yè)總是拖拖拉拉，老師們?yōu)榱怂麄兡懿坏絷?duì)，付出了很多心血，可結(jié)果卻總不見起色。我先是和家長(zhǎng)談，讓家長(zhǎng)引起重視，然后針對(duì)每個(gè)人的實(shí)際情況各個(gè)擊破。比如有個(gè)孩子叫小澤，父母離異，孩子沒人管，我就給他做思想工作，找他談心，幫他解開心結(jié)。他愛好運(yùn)動(dòng)，我就讓他參加體育隊(duì)，每天下午訓(xùn)練，磨練他的意志，增強(qiáng)他的自信心?？粗K于露出了久違的笑臉，我真是打心底里高興。

一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開不斷的教育反思，教育反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而促使自己拜師求教，與時(shí)俱進(jìn)。教育反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的新方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑。

讓我們都成為善于反思的教師吧！