陜西省漢中市勉縣褒城鎮(zhèn)中心小學 茍雅文

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教育是一種感動

陜西省漢中市勉縣褒城鎮(zhèn)中心小學 茍雅文

作為一名老師，多年來我一直在鍥而不舍地尋求、探索合理有效的教育方法。雖然業(yè)余與同行探討，也了解過不少新型的教育方法，然而，今年帶班才讓我深切地感受到：感動原來也是一種很好的教育。一位著名教育家曾說過：“教育的本質(zhì)不在于傳授本領，而在于鼓舞、激勵和喚醒?！钡拇_，空洞的說教有時是那么蒼白無力，只有撥動學生的心弦，教育的種子才會在他們稚嫩的心田上生根、發(fā)芽，并茁壯成長。

暑去秋來，送走了六年級的畢業(yè)生，我又接上了四年級的一個班，雖然初帶這個班，但對于這個班我早已有所了解，不僅語文成績與同年級兩個班懸殊很大，而且自由散漫度也是非同尋常的。剛帶上一周，我就發(fā)現(xiàn)了諸多問題：上課鈴響了幾分鐘，諸多同學還慢吞吞一個個大搖大擺地走向教室門口，接二連三地打報告；課堂上一副心不在焉的樣子；沒有好的學習習慣（坐姿東倒西歪、抓耳撓腮，一大半同學的作業(yè)胡寫亂畫）；一半的同學不會寫作文；放學后竟然有同學不僅把教室門整壞，還從窗戶往里翻——我從沒接過這么特別的班，這是多么嚴峻的挑戰(zhàn)，我頓時感到肩上有千斤重擔，帶班十年來，我的眼里可容不下這樣一個不求上進、一塌糊涂的班級，怎么辦呢？改變！對了，只有想方設法改變現(xiàn)狀，才能不負教育的天職，才能不成為工作的奴隸。我渴望快樂幸福的教育工作，我渴望自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者，我渴望自己教的每個學生都能盡其所能地成長！我堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山 。就這樣，我開始了新一學期的班主任工作，轉眼三個月過去了，看著孩子們一天天的進步，班級面貌煥然一新，我不禁喜上心頭，教育中的一幕幕也像萬花筒一樣清晰地展現(xiàn)在眼前——

記得那是開學的第一周班會課，那可是對他們進行心靈洗禮難得的好機會，于是我找來了《小蘿卜頭的故事》，繪聲繪色地給他們講起來：

“小蘿卜頭名叫宋振中，由于父親在部隊里的抗日反蔣活動，一直被國民黨特務機關注意，一天突遭特務的秘密逮捕，其后，母親又不幸被誘捕，未滿周歲的小蘿卜頭就這樣在不懂人事的時候被關進了監(jiān)獄！1949年9月6日，小蘿卜頭與他父母和楊虎城將軍及兩個小孩被押到重慶白公館后的松林坡，兩家六口被秘密殺害！小蘿卜頭遇難時年僅9歲。他在鐵窗黑牢里學會了怎樣講話，他在監(jiān)獄的地上學會了怎樣走路，他在特務的監(jiān)視下學會了怎樣生活。在鐵窗黑牢里，小蘿卜頭度過了8年多的童年生活，由于沒有正常的食品供應，缺乏營養(yǎng)，他的身體發(fā)育不良，頭大身小，模樣令人憐愛，難友們都親切地叫他小蘿卜頭。在他8歲的時候，他的母親提出讓孩子到外面去上學，獄方拒絕了她的請求。在他父親與難友們強烈的抗議下，獄方被迫答應了讓小蘿卜頭學習，但規(guī)定不能外出學習，只能在獄中樓上黃顯聲將軍的牢房里學習。父親撿回一根樹枝在地上磨尖后，作為筆送給他，母親撕下一塊棉花用火燒焦后對上水作為墨汁；白公館的每一間牢房每天省出一張草紙，給小蘿卜頭做了幾個練習本，在一次學習時，他發(fā)現(xiàn)黃伯伯手里拿著一支紅藍鉛筆頭，他多么渴望有這樣的一支筆，黃伯伯見他那么刻苦學習，就把紅藍鉛筆頭獎勵給了小蘿卜頭，他歡天喜地地跑回自己的牢房，他用鉛筆給爸爸媽媽寫了四個字：大、小、多、少。他再也舍不得用這支筆，他盼望著有一天出獄以后再用，然而他卻被槍殺了，當人們挖出他的尸體時，大部分已腐化，令人吃驚的是他的手里還緊緊地攥著這支紅藍鉛筆頭！”

故事講完了，教室里開始鴉雀無聲，繼而便聽到幾位同學的抽泣聲，許多同學的眼睛里淚光閃閃，我知道他們麻木的心被觸動了，他們那顆不求上進的心被震撼了——他們的心被跟自己同齡的小蘿卜頭緊緊地揪住了。沉默片刻，我便問他們聽完有什么感受，一位平時調(diào)皮的男生說：“我真為自己往日不好好學習，不知珍惜美好時光而愧疚?！绷硪晃慌f：“小蘿卜頭連一支鉛筆都沒有，我以后一定要節(jié)約紙張和學習用品?！薄皾櫸锛殶o聲”這堂班會課后，孩子們的學習態(tài)度明顯轉變了。感動，是一種養(yǎng)分，有了養(yǎng)分，孩子們才會自由地呼吸、成長！

教育工作是艱辛的，然而又是幸福的，因為一次次的感動總是在不經(jīng)意間悄然來臨，讓你在疲勞中享受著心靈的慰藉。班里一部分同學的作業(yè)完成很差，我便請家長來溝通，其中有一位男生潘xx讓我印象很深，一個早上在接到我的電話后，她媽媽便及時來到了辦公室，當我拿出孩子那段時間完成的《語文評價》時，家長才一臉驚詫，說自己平時只忙著做生意了，忽略了孩子的學習，我不客氣地說道：“我以為你們做父母的不重視孩子的學習呢！我比你們都要著急?！蹦俏粙寢屴q解道：“怎么會呢？”后來她哽咽著告訴我，她與孩子的父親離異了，孩子的父親是外地人，很少與孩子見面，她一個人開著一家火鍋店，對于孩子的學習便無暇顧及了，頓時，我感到孩子心靈的孤獨，他這樣一定是缺少愛的緣故，于是，我對那位媽媽說了我的感受，并勸他一定抽時間多陪陪孩子，多給孩子點愛。然后把孩子拉到身邊說：“你想爸爸嗎？”他重重地點點頭，淚如雨下。“以后想爸爸時，給他寫信，還可以常常給他打電話呀，告訴他你的學習、生活情況及學校的事情，好嗎？你是個男孩，長大后頂天立地，要學會堅強——”母子倆都泣不成聲了，最后孩子向媽媽保證：以后一定好好學習。后來，這位男生果然在學習上很努力，他媽媽為了表示感謝幾次打電話請我到她家店吃火鍋，我都婉言謝絕：“不要你的火鍋，只要你的配合?！边@讓我再次感到：教育，是一種感動。

是啊，班主任，不僅僅是教授知識那么簡單，更是學生人生道路上的導師與伙伴 。一味的說教只會使他們產(chǎn)生逆反心理，用心靈去溝通，用真誠去打動，讓每一顆稚嫩的心在感動中成長。這是作為一名教育者神圣的使命——一次次感動，給學生帶來的是靈魂的觸動，心靈的慰藉，情感的激勵。我相信自己在今后的教育生涯中一定會經(jīng)歷更多的感動，讓自己的內(nèi)心更加的豐富、廣闊而明凈！我將載著一顆顆童心駛向理想的彼岸。