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本期專題主持人：倪凱顏

基于BYOD的智慧學(xué)習(xí)建構(gòu)

主持人語

當(dāng)云計(jì)算與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)把大量IT資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用作為服務(wù)提供給用戶時(shí)，全球緊密結(jié)合為一個(gè)信息云體，智慧時(shí)代開啟。教育，亦是在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的環(huán)境中不斷發(fā)展，邁向以云教育方式育養(yǎng)智慧新人的時(shí)代。培育現(xiàn)代公民的學(xué)校，有責(zé)任緊跟時(shí)代步伐，面向未來，為成長中的“數(shù)字土著”改變教育的行走方式，開展智慧學(xué)習(xí)探究。

智慧學(xué)習(xí)需要學(xué)生擁有智能終端，需要學(xué)校架構(gòu)相應(yīng)環(huán)境、做好課程與師資準(zhǔn)備等。如果期待政府購買智能終端給所有學(xué)生學(xué)習(xí)使用，目前來看，近十年內(nèi)幾乎是不可能的。《地平線報(bào)告》2014和2015版均顯示，在K-12教育領(lǐng)域廣泛采用的六項(xiàng)近期技術(shù)中，“自帶設(shè)備”（Bring Your Own Device，簡稱BYOD）連續(xù)兩年位列第一，這昭示著BYOD是人類社會(huì)進(jìn)入移動(dòng)化的全球發(fā)展趨勢的一個(gè)部分，也是全世界教育信息化發(fā)展趨勢之一。有關(guān)調(diào)查顯示，目前我國家庭擁有平板電腦或智能手機(jī)的比例已經(jīng)超過50%，因而，開展基于BYOD方式的智慧學(xué)習(xí)研究是有一定基礎(chǔ)的。

本期專題我們試圖通過專家的理論引領(lǐng)與幾所學(xué)校的實(shí)踐管窺，圍繞基于BYOD方式開展智慧學(xué)習(xí)這一主題，真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)校在環(huán)境架構(gòu)，以及在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科開展智慧學(xué)習(xí)實(shí)踐研究的狀況。與讀者分享一些感悟與思考，以期得到更為廣泛的關(guān)注與指導(dǎo)，使更多的學(xué)校因?yàn)楣餐氖姑龊妹嫦蛭磥淼慕逃尤氲竭@一先鋒實(shí)驗(yàn)研究中來，攜手探究，腳踏實(shí)地走向遠(yuǎn)方。