趙鐘興 黃祖強 張燕娟 李立碩 粟海鋒 趙禎霞 李 晶

（廣西大學化學化工學院，廣西 南寧 530004）

基于協(xié)同創(chuàng)新化學工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的探索與實踐
——以廣西大學為例

趙鐘興 黃祖強 張燕娟 李立碩 粟海鋒 趙禎霞 李 晶

（廣西大學化學化工學院，廣西 南寧 530004）

在全日制專業(yè)學位研究生規(guī)模迅速擴張的現(xiàn)狀下，傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式已不能適應新形式的發(fā)展。通過對化學工程領域研究生實踐教學環(huán)節(jié)的建設，建立高校和生產(chǎn)企業(yè)之間產(chǎn)學研合作的紐帶，既能解決全日制專業(yè)學位研究生實踐場地緊缺的矛盾，又能滿足企業(yè)對專業(yè)復合型和應用型人才日益增長的需求。通過協(xié)同創(chuàng)新研究生產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)基地建設，建立穩(wěn)定的校企合作研究生培養(yǎng)機制，達到培養(yǎng)具有復合型能力的全日制專業(yè)學位化學工程領域研究生要求。

專業(yè)學位；產(chǎn)學研；化學工程；協(xié)同創(chuàng)新

在2009年3月教育部下發(fā)《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研［2009］ 1號）文件，這是專業(yè)學位研究生教育從1991年開展以來，教育部關于專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的第一個專門文件，該文件主要對全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式做出了指導。同年 6月，國務院學位委員會下發(fā)了《關于轉發(fā)全日制碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案的通知》（學位辦［2009］23號），該文件對各類別的碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案制定做出指導方案。這兩個文件的實施，明確定義了全日制專業(yè)學位研究生的概念，擴大全日制碩士專業(yè)學位研究生的規(guī)模，推動研究生教育從學術培養(yǎng)為主模式轉變?yōu)閷W術和應用并重模式的轉變［1-2］。基于專業(yè)學位研究的協(xié)同創(chuàng)新是將高校與企業(yè)和科研單位以實現(xiàn)各自利益為目標，結合各自優(yōu)勢資源開展科學研究、技術應用和開發(fā)及人才培養(yǎng)而建立的一種合作模式。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》指出：“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強社會服務能力，重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，促進科研與教學互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合，支持與境外高水平教育、科研機構建立聯(lián)合研發(fā)基地，重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”［3-4］。因此，新形勢下推行基于協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生模式就顯得尤為重要。

廣西大學全日制專業(yè)學位化學工程領域研究生教育圍繞學?！傲⒆銖V西，服務西南”的辦學定位，積極探索產(chǎn)學研相結合培養(yǎng)模式，根據(jù)廣西大型化工企業(yè)主要集中在石油煉制、礦產(chǎn)開發(fā)、天然產(chǎn)物利用和基礎無機化工產(chǎn)品等領域的特點，形成服務本地化工企業(yè)的特色培養(yǎng)體系，并通過幾年建設，廣西大學全日制專業(yè)學位化學工程領域形成如下管理機制和成果。

1 管理制度和管理辦法

（1）合理配置校內(nèi)導師，強化校內(nèi)導師的工程實踐能力。高水平的導師素質(zhì)和工程實踐指導能力是全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基本保障。合理梳理校內(nèi)導師資源，實行研究生指導導師組負責制，導師組組長必須由具有導師資格的教師擔任，導師組二分之一成員應具有廣西大學研究生導師資格。不具備研究生導師資格的廣西大學教師和符合廣西大學專業(yè)學位研究生導師條件的校外導師只能作為導師組成員，按照導師組指定的指導工作范圍開展指導工作，并承擔相關的責任與義務。導師不僅要有深厚的理論基礎和豐富的指導經(jīng)驗，還需要具有較強的實際工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。在實際操作中要求校內(nèi)導師必須要有在研橫向項目或科技開發(fā)項目才能招收全日制專業(yè)學位研究生，同時選聘具有豐富工程經(jīng)驗企業(yè)高級技術人員擔任研究生企業(yè)導師。

（2）明確責權利，提升企業(yè)導師在課程建設和學位教育的主動性。企業(yè)導師大多是所在企業(yè)的負責人或者技術負責人，在工作中主要考慮企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要，缺少對研究生教學和培養(yǎng)環(huán)節(jié)參與積極性。為解決以上問題，根據(jù)全日制專業(yè)學位發(fā)展的特點，以“實踐學習”培養(yǎng)為本位，以應用人才培養(yǎng)作為課程體系設計的核心，本專業(yè)在培養(yǎng)方案制定過程中增設必修課《化工項目規(guī)劃》（60學時），其中安排課程三分之一學時請企業(yè)導師到校給化學工程領域研究生上課，上課內(nèi)容包含企業(yè)生產(chǎn)管理及發(fā)展定位、項目設計及開發(fā)中存在問題、環(huán)境污染處理中關鍵和科研項目選擇及管理等多方面。通過對學生有針對性的授課，既充分調(diào)動企業(yè)導師參加研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的積極性，又能讓研究生對目前化工企業(yè)和科研機構的發(fā)展現(xiàn)狀和未來有更清楚認識。建立“校企共贏”的實踐環(huán)節(jié)，針對長達半年的企業(yè)實踐環(huán)節(jié)存在實踐內(nèi)容與實際要求脫節(jié)的問題，將實踐環(huán)節(jié)與企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)需求相結合，提高企業(yè)導師指導研究生實踐環(huán)節(jié)的積極性。

（3）確立產(chǎn)學研結合機制在全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中的重要性。產(chǎn)學研結合培養(yǎng)模式是企業(yè)、高校、科研院所合作，共同培養(yǎng)研究生的一種人才培養(yǎng)模式，對研究生科研能力、創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的意義和作用十分明顯，也是高等教育面向社會、服務社會、推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑［5］，而全日制專業(yè)學位研究生大多是由應屆畢業(yè)生組成，具有較好的理論學習基礎但是缺乏工程應用能力。將工程能力素養(yǎng)培養(yǎng)作為產(chǎn)學研結合教學體系重要組成部分，在以工程能力素養(yǎng)培養(yǎng)為主線的產(chǎn)學研結合教學體系平臺上，注重專業(yè)學位研究生的基礎知識、應用能力和研發(fā)能力的綜合培養(yǎng)，并形成“三位一體”的立體人才培養(yǎng)模式，再以“知識-技能-素養(yǎng)”為紐帶和以“專業(yè)實驗-社會實踐-技術研發(fā)”為主要實踐環(huán)節(jié)，形成由基礎訓練到高端開發(fā)的“金字塔式”實踐教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，全面構建符合廣西大學全日制專業(yè)學位化學工程領域研究生培養(yǎng)模式的實踐教學體系［6］。同時通過研究生實踐學習將所在企業(yè)研發(fā)難點、重點與校內(nèi)導師科研工作相結合，通過研究生實踐學習形成校企產(chǎn)學研合作的橋梁。

（4）完善評估考核機制，推動和維護管理機制有效的運行。全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標是培養(yǎng)專業(yè)理論知識和實際應用能力兼具的復合型高層次人才。首先，結合培養(yǎng)目標建立由專業(yè)骨干教師、學生和企業(yè)聯(lián)合構成的考核小組。在教學上通過學生評價和同行評估督導教師教學的方式監(jiān)管指導教師的課堂教學工作。其次確立培養(yǎng)評價體系，提高評價體系中實踐教學和專業(yè)實踐指導在評價標準中的比重，將專業(yè)學位研究生指導老師的專利成果申請及應用納入具體考核指標中去，增強研究生成果的工程應用性。最后建立和完善研究生和校外導師管理保障機制。全日制專業(yè)學位研究生校外導師的人事關系在企事業(yè)單位，通過建章立制加強對校外導師的管理，與企事業(yè)單位溝通協(xié)議，高校管理校外導師不涉及人事管理，只對其實行選拔、考察和評估。同時要與校外實踐基地簽訂研究生住宿和工作安全保障協(xié)議，保證研究生在校外實踐基地的生活和工作條件。

2 產(chǎn)學研合作成果

廣西大學全日制專業(yè)學位化學工程領域產(chǎn)學研聯(lián)合基地面向社會經(jīng)濟發(fā)展，構建產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)體系，并探索能夠增強全日制專業(yè)學位研究生創(chuàng)新能力與工程能力的教學改革模式。經(jīng)過多年建設，建立區(qū)級產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地1個，研究生工作站2個，合作企業(yè)20多家。通過與企業(yè)建立產(chǎn)學研基地，近五年合作申報獲得廣西科技進步二等獎2項，聯(lián)合申請專利發(fā)明專利27項，合作申報省部級項目19項，產(chǎn)業(yè)化應用10項，產(chǎn)生較好的社會效益和經(jīng)濟效益。廣西大學全日制專業(yè)學位化學工程領域產(chǎn)學研聯(lián)合基地建設，建立了穩(wěn)定的學校和企業(yè)產(chǎn)學研合作培養(yǎng)機制，達到了培養(yǎng)具有復合型能力全日制專業(yè)學位化學工程領域研究生的要求。

［1］ 別敦榮，趙映川，閆建璋.專業(yè)學位概念釋義及其定位［J］.學位與研究生教育，2009（6）:52-59.

［2］ 馬定桂，鄢烈祥，朱巖.化工類全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式的探究［J］.化工高等教育，2015（3）:22-25，51.

［3］ 陳恒，胡體琴.專業(yè)學位教育存在的問題及相關對策探討［J］.浙江師范大學學報（社會科學版），2010（2）:89-90.

［4］ 初旭新.基于協(xié)同創(chuàng)新的工程碩士專業(yè)實踐的探索與實踐-以北京工業(yè)大學為例［J］.北京教育（高教），2015 （11）:43-45.

［5］ 侯瑩，李娟，楊慶，等.專業(yè)學位研究生產(chǎn)學研結合培養(yǎng)模式探析-以北京工業(yè)大學為例［J］.北京教育（高教），2015（4）: 50-52.

［6］ 王放，陳志謙.基于應用型人才培養(yǎng)模式的專業(yè)學位研究生實踐教學體系的構建與實踐［J］.西南師范大學學報（自然科學版），2015（6）:154-157.

Exploration and practice on the cultivation of full-time professional degree postgraduates of chemical engineering based on collaborative innovation——Guangxi University as an example

Under the current situation of the rapid expansion of the full-time professional degree graduate students， the traditional mode of graduate education has been unable to adapt to the development of new forms of collaborative innovation. Through the construction of the practice teaching of the field of chemical engineering， the link between the university and the production enterprise is established. It can not only solve the contradiction of the full-time professional degree graduate students' practice field， but also meet the needs of the enterprise to the professional composite and the application of the growing demand. Through the collaborative innovation of production， teaching and research development of joint training base construction， the establishment of stable cooperation research students training mechanism， to train with compound ability of full-time professional degree in chemical engineering research in the field of requirements.

Professional degree； production - study - research； chemical engineering； collaborative innovation

G643

Α

1008-1151（2016）06-0102-02

2016-05-12

學位與研究生教育研究課題（C-2015Y0504-230），全國工程專業(yè)學位研究生教育自選研究課題（2016-ZX-340），廣西高等教育本科教學改革工程立項項目（2016JGB100），廣西大學研究生優(yōu)質(zhì)課程建設項目資助。

趙鐘興（1979-），男，廣西大學化學化工學院副教授，博士。