徐芳

·講述·

成長(zhǎng)，做更好的自己

徐芳

有句話(huà)說(shuō)得好：你是誰(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)變得聰明。成為江蘇省知名特級(jí)教師蔡明生態(tài)教育團(tuán)隊(duì)的一員，我是幸福的；與全市高中數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)精英結(jié)為同門(mén)師兄妹，更是我的幸事?；仨掖叶^(guò)的歲月，團(tuán)隊(duì)中有很多美好溫暖的故事。

一、做學(xué)習(xí)者，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”

蔡明老師認(rèn)為：教育就是閱讀，閱讀就是實(shí)踐；對(duì)于教師而言，閱讀就是發(fā)展。他倡導(dǎo)我們要積極踐行“三讀”，即“裸讀”“多讀”“美讀”。我牢記這一教誨，讓“包中常備一本書(shū)”，“枕邊常放一期刊”成為自己生活的習(xí)慣。一方面研讀各種專(zhuān)業(yè)類(lèi)刊物，不斷提升自己的文化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，夯實(shí)自身的教育教學(xué)理論功底；一方面博覽“閑書(shū)”，在書(shū)山文海中，涉獵他山之石，開(kāi)闊自己的視野，豐厚文化底蘊(yùn)。一本本好書(shū)幫助我實(shí)現(xiàn)穿越歲月時(shí)空，引領(lǐng)我游弋于無(wú)數(shù)智慧星座之間。

二、做實(shí)踐者，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

這些年來(lái)，團(tuán)隊(duì)的師兄師姐們上了不少公開(kāi)課，既有本市的展示課，也有與外市聯(lián)誼的研討課。每次活動(dòng)，蔡明老師總是提前通知，囑咐我們安排好手頭的工作準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)；每次活動(dòng)他還會(huì)以“考試”的形式隨機(jī)讓我們發(fā)言并適時(shí)點(diǎn)評(píng)。輪到我上展示課了，蔡老師會(huì)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)備課情況、試上時(shí)間，而后邀請(qǐng)一批專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課磨課。在這樣一次次磨礪中，個(gè)案在分析中明晰，思想在交流中發(fā)展，理念在爭(zhēng)鋒中升華，或成功或失敗，它們都是我閱歷上的一筆不可多得的財(cái)富。蔡老師還常常帶領(lǐng)我們“南征北戰(zhàn)”，外出聽(tīng)課、研討，與其他縣市的特級(jí)教師工作室開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，這些高位的平臺(tái)讓我有了更多與特級(jí)教師、名師對(duì)話(huà)、交流的機(jī)會(huì)。在他們的影響下，我更加關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)核，課堂上注重提供給學(xué)生更多屬于他們自己的時(shí)間和空間，提供給學(xué)生更多的展示他們自己思維方式和解決策略的機(jī)會(huì)，提供給學(xué)生更多的解釋和評(píng)價(jià)他們自己思維結(jié)果的權(quán)利。由此，我常常以飽滿(mǎn)的熱忱去審視自己的課堂，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去經(jīng)營(yíng)自己的課堂，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)去改進(jìn)自己的課堂，努力讓課堂成為提升自身生命意義的理想“殿堂”，成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的快樂(lè)“學(xué)堂”。

三、做研究者，“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”

蔡明老師常說(shuō)，一名優(yōu)秀的教師要會(huì)上（課）能說(shuō)善寫(xiě)。他常常在QQ群中發(fā)一些話(huà)題或征稿通知，“刺激”我們?nèi)?dòng)筆。在他的感召下，5年來(lái)，我在《中小學(xué)管理》《上海教育科研》《江蘇教育》等各級(jí)教育刊物上發(fā)表文章31篇，應(yīng)邀外出作專(zhuān)題講座近10次，20萬(wàn)字的個(gè)人專(zhuān)著《童趣數(shù)學(xué)課》由江蘇鳳凰教育出版社出版。我牢固樹(shù)立“問(wèn)題即課題”“教學(xué)即研究”“教師即研究者”的思想，確立“在教學(xué)中研究，為教學(xué)而研究，在研究中教學(xué)”的觀念，堅(jiān)持走草根式教科研之路。這些年我先后參與“小學(xué)智慧型教育研究”“城郊接合部新建小學(xué)‘微創(chuàng)意’課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究”等6項(xiàng)省市級(jí)教科規(guī)劃立項(xiàng)課題的研究，擔(dān)任課題組組長(zhǎng)或核心組成員，先后獲省小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、全國(guó)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，承擔(dān)市級(jí)及以上展示課22節(jié)，應(yīng)邀到北京、新疆、河南、重慶、山西、甘肅等地上觀摩課。

生態(tài)教育團(tuán)隊(duì)，讓我的周?chē)傆幸粋€(gè)極具向心力的“磁場(chǎng)”，總有一片呵護(hù)我蓬勃成長(zhǎng)的陽(yáng)光。而在反思中提高，在研究中成長(zhǎng)，在錘煉中升華，在探索中進(jìn)步，在“積知”中“成智”，將是我永恒的行走路徑。

（作者系生態(tài)教育團(tuán)隊(duì)成員，江蘇省張家港市江帆小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師，蘇州市名教師，姑蘇教育領(lǐng)軍人才）