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教師的發(fā)展需“三駕馬車”的拉動(dòng)：育人傳道是教師專業(yè)成就的前提，教學(xué)實(shí)踐是教師專業(yè)成長(zhǎng)的根基，教育科研是教師專業(yè)成名的引擎。閱讀《江蘇教育》教師發(fā)展創(chuàng)刊號(hào)，欣喜地發(fā)現(xiàn)這是一本給予中小學(xué)教師發(fā)展以專業(yè)引領(lǐng)的好刊物。品《蘭幽香風(fēng)遠(yuǎn)——對(duì)話王蘭》，王蘭老師“愛教育，愛學(xué)校，愛孩子”的教育信念揭示“師愛”是做好教師的前提。讀名家朱小蔓的《把教師當(dāng)作生命主體看待》、成尚榮的《做個(gè)好教師》，被他們“教師自己內(nèi)在主體性的激發(fā)、自覺狀態(tài)的喚醒”是教師發(fā)展的根本動(dòng)力即“第一動(dòng)力”的主張所折服，深受啟迪。更有一篇篇一線教師有關(guān)發(fā)展的理念、方法、策略的“現(xiàn)身說(shuō)法”和“典型示范”，使得教師發(fā)展版可讀、可用、可操作。

——江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)、江蘇省特級(jí)教師 貢和法

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