“千金作文”評(píng)委點(diǎn)評(píng)

魏斌（詩(shī)人、編輯。發(fā)表作品百余萬(wàn)字，出版詩(shī)集《我看見(jiàn)雪花的翅膀》。湖南省優(yōu)秀中青年期刊出版工作者、湖南省雙十佳期刊編輯）：本期的三篇候選習(xí)作中，《螞蟻》看起來(lái)“熱鬧”，但細(xì)細(xì)想來(lái)，是在拿生命玩樂(lè)，讓人實(shí)在樂(lè)不起來(lái)；《碗》和《笑》的主人公都讓人心疼，文中懂事的少年，都給人留下了深刻的印象。在《碗》里，主人公對(duì)父母的愛(ài)含蓄而克制，就像密林間照射下來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓人倍感明亮、溫暖。在《笑》中，少年的傷口就像一道陰影，而微笑是必須運(yùn)行的陽(yáng)光，能趕走黑暗……比較之下，我更喜歡密林間的那縷陽(yáng)光。在那縷愛(ài)的“陽(yáng)光”下，懂事的少年不失童心：在孤獨(dú)中，和一只青花瓷碗對(duì)視；等待爸媽時(shí)，覺(jué)得碗里飯菜冒出的熱氣像小精靈；爸媽回來(lái)后，聽(tīng)著碗筷輕輕的敲擊聲和知了的叫聲，感受到了歡快而美妙的音樂(lè)……《碗》的作者林玲通過(guò)一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)，不動(dòng)聲色地展示少年敏感的心靈、細(xì)膩的心思，自然而不做作。陽(yáng)光的心態(tài)，讓作品《碗》充滿了陽(yáng)光的味道。（選《碗》）

馮與藍(lán)（上海作家協(xié)會(huì)會(huì)員。出版長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《跑啊跑的程千里》、短篇小說(shuō)集《不讓一個(gè)南瓜掉隊(duì)》等）：這期三篇習(xí)作都有情感深刻的特點(diǎn)。文章的取材、語(yǔ)調(diào)，乃至整個(gè)寫作的姿態(tài)，都在往超越一般學(xué)生習(xí)作的方向用力。《螞蟻》一文中，“我”作為“龐大”的人，苦心孤詣地對(duì)付一只小螞蟻，心理刻畫較為精準(zhǔn)。筆觸冷靜、克制，沒(méi)有過(guò)度的聯(lián)想和抒情，反而更加凸顯兩種懸殊力量之間的真實(shí)抗衡。最終以“雙指彎曲將它彈飛出去。它瞬間不見(jiàn)了蹤影……”作為結(jié)尾，看似人類勝得輕而易舉，實(shí)則是“我”的無(wú)奈之舉，很有意思?！锻搿芬晃牡奶貏e之處是取材，區(qū)別于大多數(shù)的父母盼兒歸的題材，展現(xiàn)的是一個(gè)苦盼父母回家吃晚飯的孩子的情感世界。然而問(wèn)題也在這里：父母等待子女和子女期盼父母，由于年齡、身份、觀念等差異，兩種心態(tài)是不一樣的，如果能真實(shí)展現(xiàn)符合孩子特征的細(xì)節(jié)，我想本文將更具有感染力?！缎Α返膯?wèn)題也在于“真實(shí)性”的不足——如果作者能摒棄自我意識(shí)中的悲觀情緒，更真實(shí)客觀地描摹離異家庭孩子的境遇，以這樣老練的文筆，一定能寫出更好的作品。所以，本期“千金作文”，我推薦《螞蟻》。（選《螞蟻》）

史金霞（全國(guó)知名教育專家、著名語(yǔ)文教師，現(xiàn)任教于江蘇蘇州市星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)。出版《不拘一格教語(yǔ)文》《重建師生關(guān)系》等教育教學(xué)專著）：本期三篇文章各有特色。《螞蟻》有寓言的風(fēng)格，以小見(jiàn)大，耐人回味，很難得；《碗》截取生活的一個(gè)橫斷面，寫得節(jié)制而又細(xì)膩，相當(dāng)老練；《笑》有哲理意味，透過(guò)一場(chǎng)失敗婚姻中受傷的男孩的視角，思索著世界與人生，竟有魯迅作品的影子。當(dāng)然，三篇文章也各有不足，《螞蟻》還是流于表面，沒(méi)有進(jìn)行更深入的開掘；《碗》的故事有些頭重腳輕，結(jié)尾對(duì)題目的照應(yīng)略有欠缺；《笑》的題目或許應(yīng)該換一下，全文只在結(jié)尾有“微笑”二字，不足以之為題。綜合考量，整體上，《笑》似乎更勝一籌，因?yàn)樗褚黄拔膶W(xué)作品”，更有價(jià)值，而非習(xí)作。（選《笑》）

孫智正（浙江嵊州人，現(xiàn)居北京。出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《青少年》《南方》《日食》等，拍攝電

影作品《殺手》《90分鐘》等）：這次有點(diǎn)難選，三篇各有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)，寫作水平也差不多?！段浵仭肪拖褚粍t現(xiàn)實(shí)的寓言，意在言外?！锻搿肥挚酥频孛鑼懥俗约旱墓陋?dú)和對(duì)爸媽的理解。但我還是更喜歡《笑》，因?yàn)樽髡叩摹笆朗露疵鳌焙汀叭饲榫氝_(dá)”。文中反復(fù)提到，“不過(guò)是因?yàn)槊總€(gè)人都活在自己的世界里”“每個(gè)人都只沉浸在自己的世界里” “每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)自己說(shuō)話，卻不去傾聽(tīng)別人的聲音”。作者有了并實(shí)在地說(shuō)出了這樣的“發(fā)現(xiàn)”，很難得。文中的某些詞句讓人想起日本小說(shuō)甚至是魯迅，但文章前面部分有些地方用詞過(guò)于浮華，有“青春小說(shuō)”的弊病，與作者對(duì)人和人世“成熟”的認(rèn)識(shí)有些不搭。（選《笑》）

夢(mèng)天嵐（詩(shī)人、編輯。出版長(zhǎng)詩(shī)《神秘園》、短詩(shī)集《羞于說(shuō)出》《那鎮(zhèn)》、散文集《屋檐三境》等?，F(xiàn)為《詩(shī)品》副主編）：本期的三篇候選作文都著重于心理描寫?！段浵仭吩噲D通過(guò)“我”對(duì)待螞蟻的幾種情狀和螞蟻的不同反應(yīng)來(lái)表達(dá)寓意，細(xì)節(jié)不失生動(dòng)，可惜的是，有些地方?jīng)]能“沉”下去，而有些地方又寫得有點(diǎn)過(guò)了，顯得還不夠真實(shí)?！锻搿分杏行┍扔骶涫志剩纭拔矣X(jué)得胸口越來(lái)越堵得慌，像是里面有一口鍋，一口高壓鍋”，以及“碗沿上電扇旋轉(zhuǎn)的影子，就像知了們小小的翅膀在樹影間迅速地?fù)]舞，而屋里筷子與碗輕輕的敲擊聲，正應(yīng)和著它們的大提琴演奏”。遺憾的是，文中作者對(duì)情緒的掌控還不夠到位，顯得過(guò)于急迫。比較而言，我更喜歡《笑》。這篇文章體現(xiàn)出的作者的“掌控力”，明顯好過(guò)前兩篇。作者陽(yáng)夢(mèng)瑤一開始描述了一個(gè)場(chǎng)景，冷靜而又帶有疏離感的文字與“一場(chǎng)失敗的婚姻”很契合。更難能可貴的是，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表象和內(nèi)在都有比較清醒的認(rèn)知和思考，并通過(guò)對(duì)男孩的心理描述從容呈現(xiàn)。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，男孩沒(méi)有選擇逃避，而是以一種積極的心態(tài)去面對(duì)，文字的冷色調(diào)里有無(wú)奈，有沉重，但也透著一股暖意?！八麖拇宋⑿χ瑢⑾矏偖?dāng)成自己的鎧甲?！边@樣的結(jié)尾顯得意味深長(zhǎng)。（選《笑》）

彭劍斌（青年小說(shuō)家。出版小說(shuō)集《我去錢德勒威爾參加舞會(huì)》）：在《碗》和《笑》之間猶豫了一番。我更傾向于前者，它流露的情感更讓人感同身受，意境也更“升華”，而后者中，一字一句都更“硌人”，閱讀它，感覺(jué)更艱難、生澀。但我的直覺(jué)告訴我，還不能妄下結(jié)論。重讀之后，我終于說(shuō)服自己將這一票投給了《笑》。

《笑》贏在了對(duì)場(chǎng)景的安排以及對(duì)多個(gè)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的處理上。這是一個(gè)不容忽視的亮點(diǎn)，而剛好在這方面，《碗》是做得不夠的，它幾乎只有一個(gè)場(chǎng)景。

《笑》的第一個(gè)場(chǎng)景就很不尋常。開場(chǎng)的第一個(gè)特寫鏡頭給了一個(gè)女人的手指，接著是她正在說(shuō)話的嫣紅的嘴唇。沒(méi)有“爸”，沒(méi)有“媽”，沒(méi)有“兒子”，只有“她”“中年男子”和“男孩”。三個(gè)人出現(xiàn)在同一個(gè)地點(diǎn)，不是團(tuán)圓，不是重聚，而是“處理事情”。事情處理好了，一直在門外的男孩被走出來(lái)的男人“示意”上車，男孩上車后還“后知后覺(jué)”地回望那屋里的燈光。也許，那個(gè)女人才是他的依戀，而不是這個(gè)男人，這也是為什么全文第一個(gè)特寫鏡頭就給了她的手指。

接下來(lái)的兩個(gè)場(chǎng)景，都是在教室里，在同學(xué)們中間：一個(gè)場(chǎng)景是同學(xué)們安慰他，另一個(gè)場(chǎng)景是同學(xué)們?cè)诒澈笞h論他?？吹竭@里，我們才知道，其實(shí)這兩場(chǎng)戲才是故事的主體，不由得佩服起作者安排第一個(gè)場(chǎng)景的匠心了——他懂得為一個(gè)故事去“加戲”。（選《笑》）

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