文/陳永強(qiáng)

用書填充學(xué)生的心靈世界

文/陳永強(qiáng)

山東省棗莊市市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)地處鎮(zhèn)政府駐地，始建于1930年，幾經(jīng)搬遷于1994年底搬到現(xiàn)址（原中學(xué)），建筑面積3048平方米，現(xiàn)有學(xué)生962人，教學(xué)班18個(gè)，教職工48人（其中高級教師1人，一級教師11人），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校始終堅(jiān)持“依法治校、科研興校、教改強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，堅(jiān)持“為學(xué)生生命成長奠基，為教師終身發(fā)展鋪路”的教育理念。在深化素質(zhì)教育過程中不斷強(qiáng)化發(fā)展、責(zé)任、質(zhì)量、教改意識，追求以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，突出以師生為本，形成了民主、團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教育教學(xué)氛圍。

近年來在全體師生的共同努力下學(xué)校先后被評為“區(qū)綠色學(xué)?！薄皡^(qū)四德工程建設(shè)示范?！薄皸椙f市農(nóng)村環(huán)境育人優(yōu)秀學(xué)?！薄皸椙f市平安和諧校園”“棗莊市信息化校園示范?！焙汀皸椙f市實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！钡确Q號，連續(xù)十余年在教學(xué)工作會議上受到區(qū)教育局的表彰；學(xué)校的《立足實(shí)際，細(xì)化管理 ，和諧發(fā)展》經(jīng)驗(yàn)材料在區(qū)農(nóng)村學(xué)校管理工作現(xiàn)場會上進(jìn)行交流，《練內(nèi)功，提內(nèi)涵，促教師專業(yè)化發(fā)展》作為市教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料進(jìn)行交流，“乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)——記發(fā)展中的西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)”材料在3月10日的《棗莊日報(bào)》上發(fā)表。

堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力將學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、隊(duì)伍優(yōu)良、管理科學(xué)、質(zhì)量扎實(shí)的現(xiàn)代化小學(xué)是我們不懈的追求。在全面落實(shí)素質(zhì)教育的今天西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)將一如既往地沿著探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的道路勇往直前，向著“爭創(chuàng)區(qū)市名校，共建和諧校園”的目標(biāo)大步前行！

兒童的讀書寫字活動是兒童學(xué)習(xí)語言文字、磨礪心性、提升表達(dá)能力與創(chuàng)造力、掌握生存本領(lǐng)不可或缺的行為?！俺空b·午寫·暮讀”是語文本真的教育活動，倡導(dǎo)的是回歸樸實(shí)、自然的學(xué)習(xí)生活，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識底蘊(yùn)，營造“書香校園——書香家庭——書香社會”的一項(xiàng)重要舉措。此項(xiàng)活動以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，遵循語文教育規(guī)律，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分開發(fā)和利用語文課程資源，積極營造書香氛圍，探索語文教育的有效途徑和方法，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的能力，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生體驗(yàn)、享受生動有趣、健康幸福的語文學(xué)習(xí)生活。

活動目標(biāo)

一是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、誦讀能力、語感能力和對文章遣詞造句、布局謀篇的能力。

三是通過誦讀經(jīng)典美文，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四是培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范、正確地書寫漢字；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和對漢字的審美能力。

活動內(nèi)容及要求

晨誦 即在早晨進(jìn)行的誦讀活動。晨誦的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容，二是訓(xùn)練習(xí)慣，三是時(shí)間保證。

首先，按照三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇誦讀內(nèi)容：一是有趣的，二是有用的，三是經(jīng)典的。包括教科書中的精讀課文、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的古詩詞、現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典詩歌、學(xué)校印制的校本課程。

其次，晨誦要求。一是時(shí)間固定：“晨誦”時(shí)間為每天07：50-08：00（即每天十分鐘）。二是一定要讀出聲。因?yàn)槭恰俺空b”，所以一定要讓學(xué)生放聲朗讀，以體驗(yàn)漢語言的音韻美、節(jié)奏美。三是誦讀時(shí)，老師要給學(xué)生讀法上的指導(dǎo)，避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，注意文章的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和情感，關(guān)注誦讀質(zhì)量。四是誦讀方式多樣化。教師要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，以多樣的晨讀方式，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。讓學(xué)生愿讀、樂讀、愛讀。如在學(xué)生朗讀時(shí)，放背景音樂伴讀，分角色誦讀，加上表情和動作讀，還可以采用齊讀齊誦，烘托讀書氛圍。五是大力提倡師生共讀。一個(gè)愛讀書的老師一定會帶出一個(gè)愛讀書的班級。六是適時(shí)適當(dāng)評比。根據(jù)學(xué)生的誦讀情況，每周進(jìn)行一次“誦讀之星”的評比，讓學(xué)生得到調(diào)動，享受誦讀樂趣。

午寫即午練 古人說：“寫字者，寫志也?！睂懽旨仁且豁?xiàng)重要的語文基本功，也是人的一種修煉——學(xué)會靜心和磨煉意志。午寫，可以界定為教師指導(dǎo)下的、相對開放的、師生共同參與的午寫活動。通過讓學(xué)生走進(jìn)漢字文化，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情；通過教師必要的講解、范寫，提高學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性和審美力；通過教師的點(diǎn)撥、自我評價(jià)、同伴的互動賞析等方式，使每位學(xué)生的漢字書寫呈現(xiàn)遞進(jìn)式變化。

首先，“午寫”時(shí)間為每天中午13：50-14：10。

其次，午寫內(nèi)容包括：隨課文學(xué)會的生字；《書法》教材（山東教育出版社出版）；名家硬筆、軟筆字帖。

再次，午寫要求：一是一二年級練寫鉛筆字；三四五六年級練寫鋼筆字。二是各年級側(cè)重點(diǎn)要有不同：一二年級側(cè)重筆畫練習(xí)；三四年級側(cè)重結(jié)構(gòu)練習(xí)；五六年級側(cè)重行款布局的練習(xí)。三是在學(xué)生寫字的過程中，教師要巡視指導(dǎo)，且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法，對字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占格及筆法進(jìn)行必要的講解和點(diǎn)撥。每次習(xí)字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量優(yōu)劣。從一筆一畫入手，循序漸進(jìn)，力求實(shí)效。四是教師對學(xué)生的寫字要及時(shí)評價(jià)。評價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，旨在調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性。每周周末，教師總結(jié)。每個(gè)月進(jìn)行一次“午練成果展評”活動，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生寫字的熱情。

暮讀 倡導(dǎo)讀書就是倡導(dǎo)做人的品位。讓學(xué)生有興趣讀書，有時(shí)間讀書，有能力讀書，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”是每一位教育者極其重要的、不可忽視的責(zé)任。學(xué)生讀書，尤其讀經(jīng)典的書，接受的不僅僅是語言的積累，更是文化的傳承，精神母乳的哺育。因此我們說，讀書的權(quán)利和時(shí)間對成長中的學(xué)生而言是神圣不可侵犯的。暮讀，就是在傍晚或晚上讀書。要求每天堅(jiān)持至少30分鐘的讀書時(shí)間。

暮讀內(nèi)容包括：隨堂學(xué)的課文；經(jīng)典美文（古今中外的童話、寓言、詩歌、散文等經(jīng)典名著）；校本教材及其他推薦書目。

暮讀要求：一是時(shí)間要有保證，讓學(xué)生天天堅(jiān)持讀書。二是家長密切配合，倡導(dǎo)親子共讀。向家長提出要求：督促孩子每天閱讀課外書；樂于并主動為孩子購買一些文學(xué)書籍；帶孩子到圖書室、圖書館、新華書店等讀書場所讀書；有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”活動。為保證親子共讀活動的順利開展，學(xué)校印發(fā)了《晨誦午練暮讀活動致家長一封信》，進(jìn)行宣傳發(fā)動；注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學(xué)校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者；家長做好“親子讀書”手冊，學(xué)校做好讀書卡，詩詞誦讀卡等。三是以活動帶動讀書。以班級為單位，適時(shí)舉辦讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文比賽、經(jīng)典篇章誦讀比賽、辯論賽等活動。舉辦學(xué)生朗誦會、故事會、讀書交流會等。積極營造書香教室（校園），開展“書香班級”評比活動；開展讀書明星評選活動：各班級每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次讀書筆記星級評比，學(xué)期末進(jìn)行“閱讀小碩士”或“閱讀小博士”的評比；積極營造書香家庭，開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。

我們相信，隨著活動的開展，我們學(xué)校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填充自己比天空更廣闊的心靈！

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué) ）