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        多樣化情境引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

        2016-04-14 20:33:47王莉
        新課程·上旬 2016年2期
        關(guān)鍵詞:參與度因數(shù)效率

        王莉

        情境導(dǎo)入是指教師將學(xué)生帶入一定的場景之中,以活躍課堂氣氛,加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解,同時(shí),對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及課堂參與度的提高也起著非常重要的作用。所以,我們要結(jié)合教材內(nèi)容借助多樣化的情境來引導(dǎo)學(xué)生自主走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本文以多種情境的引入為例進(jìn)行論述,以確保課堂效率最大化地實(shí)現(xiàn)。

        一、生活情境的引入

        “強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”是課改下的基本理念,所以,為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂參與度,在授課的時(shí)候,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的生活情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        例如,在教學(xué)《有余數(shù)的除法》時(shí),為了提高學(xué)生的課堂參與度,也為了提高學(xué)生的知識(shí)靈活應(yīng)用能力,在本節(jié)課的引入活動(dòng)中,我選擇了生活情境引入法,首先引導(dǎo)學(xué)生思考了與生活有著密切關(guān)系的情境,即:

        生活情境一:某種飲料4元/瓶,請問,小明手里的13元錢能買幾瓶,余多少錢?

        生活情境二:“六一”兒童節(jié)時(shí),老師有62塊餅干,打算分給18名小朋友,請問,每位小朋友將會(huì)得到幾塊餅干,還剩下多少塊?

        ……

        熟悉的生活情境不僅能夠加深學(xué)生的印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且,對高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以,在素質(zhì)教育下,教師要更新教育教學(xué)觀念,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的生活情境來幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)而確保課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)。

        二、問題情境的引入

        問題是探究的前提,有效問題情境的引入不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力也起著非常重要的作用。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的問題情境引導(dǎo)學(xué)生思考、探究,以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        例如,在教學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題:(1)一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是什么?(2)一個(gè)數(shù)有最大的倍數(shù)嗎?(3)一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是無限的?(4)因數(shù)和倍數(shù)之間存在著什么關(guān)系?……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對上述的問題進(jìn)行解答,不僅能夠加深學(xué)生的印象,提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力,同時(shí),對高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成也起著非常重要的作用。

        總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師要借助多樣化的情境來引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)之中,以確保數(shù)學(xué)課程魅力最大化地實(shí)現(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        梁靖.淺談情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2013(04).

        編輯 魯翠紅

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