黃丹丹

北師大版九年制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教材是由我國教改委規(guī)劃并出版的一套實(shí)驗(yàn)教材，于1993年開始在全國13所中學(xué)中試用。這種新式的實(shí)驗(yàn)教材的試行，不僅提升了我國的整體教育質(zhì)量和水平，更為整個九年制義務(wù)教育的教學(xué)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，既有特色，也有不足，下面讓我針對這套實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行教學(xué)評析與探討。

北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教材開篇第一章教學(xué)內(nèi)容即為《算數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)》。教材的開篇設(shè)計(jì)符合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力，學(xué)生在回顧小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容同時開啟對初中知識了解的大門。學(xué)生在這種小學(xué)與初中知識串聯(lián)的過渡期中，能夠盡快適應(yīng)接下來要掌握的知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)思維模式，同時適時轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯奠定基礎(chǔ)。

除此之外，北師版中學(xué)數(shù)學(xué)教材相對于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的刪減，降低了教材理論目標(biāo)的難度和習(xí)題練習(xí)的難度，在一定程度上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使教學(xué)內(nèi)容難易度更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力。北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教材在編訂時主要側(cè)重于三個方面的內(nèi)容：知識的形成與發(fā)展；解題思維的探究；解題技巧、規(guī)律的歸納與總結(jié)，這種教學(xué)模式加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)理念的整理和數(shù)學(xué)技巧的總結(jié)。

北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教材在存在其特色優(yōu)點(diǎn)的同時，也有一定的薄弱環(huán)節(jié)。例如，教材的理論性較強(qiáng)，缺乏一定的趣味性。由于數(shù)學(xué)知識本身具有一定的抽象性和邏輯性，加上教材對理論知識追求的完備性導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時難以理解，產(chǎn)生問題。其次，在教材中，圖表內(nèi)容相對缺乏。針對初中生的思維方式，教材理應(yīng)多一些圖表內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，且具有形象性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也相對容易一些。

現(xiàn)如今，我國教改委已經(jīng)開設(shè)了三級培訓(xùn)，并且通過教育電視臺等媒體舉辦了相關(guān)的教學(xué)講座。對于北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)掌握，教師要摒棄傳統(tǒng)守舊的教學(xué)理念，提升自身教學(xué)能力，改善教學(xué)模式，善于將生活中的數(shù)學(xué)語言傳授給學(xué)生，積極營造融洽的課堂氛圍，學(xué)會主動將教材內(nèi)容引向?qū)W生，而不是讓教材牽著鼻子走。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教改是一項(xiàng)相對復(fù)雜的教學(xué)工程，它關(guān)系著教育事業(yè)的興衰，同時影響教改的因素也是方方面面的，如升學(xué)教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的改革等。教師必須要熟悉自己教學(xué)版本教材中的數(shù)學(xué)教法與編訂特點(diǎn)，并在教學(xué)方法中總結(jié)出一套易于自己傳授學(xué)生的講法與教學(xué)模式，興盛教育百年大計(jì)。

編輯 張珍珍