任紅玲++何海瓊

校長是一所學校的靈魂，引領著學校的發(fā)展。在一所學校，校長應該享有絕對的話語權和決策權。然而，對于農村小學校長來說，校長地位比較尷尬：教師工資待遇低，校長不能解決；校長聘任制流于形式，校長沒有人事權；農村教師老化現(xiàn)象普遍，加上農村教師處于最底層，缺少城市教師應有的尊重。如何調動教師的積極性，圍繞當前形勢完成常規(guī)管理，打造特色校園，是校長們最頭疼的問題。所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，講的就是獨木難支的道理。副校長作為校長的幫手，能時刻緊緊團結在校長左右，襯托出校長的魅力，調動所有教師的工作積極性，對學校的工作正常開展功不可沒。我認識一位副校長，他與校長關系相處融洽，與同事們關系也其樂融融?，F(xiàn)在就拿他的切身經歷來說說怎樣才能當好合格的副校長。

一、心甘情愿當配角是做好工作的基礎

雖說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，但身為副校長，搞陰謀詭計只能讓領導和教師們輕視自己。該副校長是在原來的村小拆并后，由原來學校的教導主任調到現(xiàn)在的學校擔任副校長的。在農村小學，對于副校長這個稱呼，多數(shù)把它當成政治榮譽，實際上就是一名普通教師。所以，面對學校分工，負責協(xié)助校長分管全面工作，他甘心情愿當起了配角。校長有能力和魄力引領學校發(fā)展時，他是一名聽話的“士兵”，認真帶好自己的班級，分管好分內事務；校長外出他就是“臨時指揮員”，踏踏實實地落實上級與學校的各項工作，接待好上級領導，確保學校工作正常開展。在“做”的過程中，從不否認校長的默許和支持，把自己凌駕于校規(guī)之上，學校大大小小的工作，都當做是自己的分內事。

二、努力學習，不斷充實自己，掌握更多技能

我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。當今時代，科學突飛猛進，辦學思想也正在不斷變革，學校教育教學等工作有許多領域值得我們去研究。工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。副校長要更好地適應分管業(yè)務的工作，更好地指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業(yè)務、管理能力及理論水平。先進的教育理念、教育教學管理經驗、現(xiàn)代信息教育的操作，都是對副校長能力的充分考驗。這位副校長，沒事總愛向高手們學習信息技術，關注教育形勢，期待能獨當一面完成學校難題。學校有什么難題出現(xiàn)，當事領導在前，除了校長就是副校長沖鋒陷陣，校長更多的是行政工作，具體業(yè)務就是非副校長莫屬。因此，凡是老師們認為費力的差事，他就毫不猶豫地接受。借用副校長這一職位，發(fā)揮應有的風格，積累更多的技能。

三、與領導、老師團結協(xié)作，努力做好本職工作

學校領導猶如學校的火車頭，領導和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關鍵，而學校的教育教學工作落實在于每一位教師。我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。副校長要始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，實為不錯的選擇。切記別恃寵而驕。按照常規(guī)，多數(shù)副校長是在學校做過貢獻，但又暫時無法擔任校長工作的教師。這位副校長抱定“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協(xié)作，當好校長和老師們的橋梁。遇有重大活動，反復征求校長、教導處領導及老師們的意見，達成共識，使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

四、關鍵時刻能頂上去，解燃眉之急

一所學校的正常工作已不是以往的簡單單純，涉及前勤后勤，包含常規(guī)教學、校本教研、繼續(xù)教育、現(xiàn)代信息技術，負責教學還得負責安全，既要關注學生教育還要關注教師成長，工作千頭萬緒。農村教師崗位可謂一個蘿卜一個坑，但凡有教師調動，有教師特殊情況請假，空缺的坑就有可能導致打亂仗，影響正常的教學秩序。這位副校長也不例外，代課是主業(yè)，兼職協(xié)助校長。有一段時間在學校人員調動后，學校沒有教導主任，過渡期內他兼過教導主任工作；他也包過班，同時帶一年級數(shù)學和二年級數(shù)學；幼兒園初建，轉崗幼教，負責幼兒園常規(guī)管理工作，硬是在上級主管領導不多分一兵一卒的情況下，克服困難撐起孔灣幼兒教育的一片天。

都說教育是葉的事業(yè)，唯有教師甘做綠葉，花兒才有應有的芳香。身為學校領導班子的副校長何嘗不是一片綠葉，當他們甘做綠葉時，校長就有豪情帶領學校走上一個新的臺階。

參考文獻：

龍建華.如何做一名合格的農村小學副校長[J].教育革新，2014（12）.

編輯 薄躍華