美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：習(xí)得性愚蠢。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因?yàn)槟承┰蛑饾u產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無能感，并因此喪失了自信心。

那么，孩子是怎么變“笨”的呢？

永遠(yuǎn)也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不教他，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，他也會(huì)覺得自己很笨。

過早的知識(shí)傳授

一些熱衷于“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。而那些學(xué)業(yè)知識(shí)并不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，即便能背誦，但因缺乏理解，往往不能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。

大量的負(fù)面暗示

有一個(gè)充滿寓意的童話故事：一位美麗的公主，從小就被巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑挘卤粍e人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那仙女般的美貌，救出了她。這位公主才照了鏡子意識(shí)到自己原來如此的美麗。

事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

如果你不想孩子變“笨”——

讓他體驗(yàn)成功的喜悅

當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。

興趣永遠(yuǎn)第一

興趣是最好的老師，這句話老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹，如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到日程上吧。

告訴孩子，失敗了沒關(guān)系

學(xué)習(xí)活動(dòng)總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評(píng)定是一門藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，父母對(duì)孩子的失敗經(jīng)歷要給予足夠的包容。父母要情緒平和地讓孩子明白，失敗和錯(cuò)誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

編輯 劉建淑