? 張霞

淺談如何讓小學(xué)生愛(ài)上作文

? 張霞

作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的體現(xiàn)，也是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，可是日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生寫(xiě)作時(shí)總是“無(wú)米之炊”，產(chǎn)生怕寫(xiě)作文的現(xiàn)象，如何切實(shí)有效地提高作文教學(xué)呢？這也是我們每一個(gè)教師的研究課題。經(jīng)過(guò)多年作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，本文將介紹幾個(gè)方法讓小學(xué)生愛(ài)上作文。

作文教學(xué)；激發(fā)興趣；日積月累；創(chuàng)新意識(shí)

多年的語(yǔ)文作文教學(xué)讓我感觸頗多，也因此產(chǎn)生了很多困惑，在教學(xué)中，大部分學(xué)生都覺(jué)得作文太難寫(xiě)，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，不愛(ài)寫(xiě)作文，甚至害怕寫(xiě)作文。作為語(yǔ)文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難，因此我也在不斷地改善自己的教學(xué)方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生要留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心，要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文呢？經(jīng)過(guò)多年作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)方法可以讓小學(xué)生愛(ài)上作文。

一、打開(kāi)心靈，激發(fā)習(xí)作興趣

興趣是第一老師，激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，我在訓(xùn)練過(guò)程中，始終通過(guò)多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見(jiàn)聞感受的興趣和積極的情感，引導(dǎo)他們樂(lè)于觀察，樂(lè)于寫(xiě)作。如果能滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，學(xué)生的拓展能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、習(xí)作能力就會(huì)不斷提高。

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁的想說(shuō)出來(lái)。我就利用孩子的這些特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，有意識(shí)的組織他們先體驗(yàn)再寫(xiě)作，例如在寫(xiě)《我最愛(ài)的游戲》習(xí)作時(shí)，我和學(xué)生利用前10分鐘玩起了“摸鼻子”游戲，學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著快樂(lè)、緊張、驚訝、興奮......的情緒變化，他們無(wú)拘無(wú)束，各抒己見(jiàn)，我再根據(jù)學(xué)生的回答幫助理清寫(xiě)作思路，進(jìn)一步引導(dǎo)他們進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，為完成《摸鼻子》這篇作文做好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生們?cè)谛β曋许樌瓿闪艘淮渭容p松又高質(zhì)量的習(xí)作，可見(jiàn)激發(fā)興趣是愛(ài)上作文的關(guān)鍵呀！

二、日記積累，儲(chǔ)備習(xí)作詞句

1.抓好課內(nèi)外，拓展知識(shí)面 “重視文本”是新課標(biāo)的要求，而且在很多課文的思考練習(xí)中，都有“背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞佳句”這樣形式的練習(xí)。讓學(xué)生在背誦時(shí)感受到語(yǔ)言文字的優(yōu)美，并從摘抄中積累材料。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的積累為寫(xiě)作打下鋪墊，在寫(xiě)作時(shí)就不至于“干癟無(wú)詞”。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，我經(jīng)常組織一些朗讀比賽或演講比賽，早、午誦讀，品味經(jīng)典，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì)，或以講故事、開(kāi)辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才。再通過(guò)辦手抄報(bào)、校園文學(xué)報(bào)等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，再不會(huì)為“無(wú)米之炊”而苦惱。

2.日記天天寫(xiě)，模仿勤練筆 學(xué)生作文的源泉是生活，因此我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)、觀察、感受。學(xué)生有了習(xí)作素材，寫(xiě)作文才會(huì)有話說(shuō)，才會(huì)有內(nèi)容。這就要學(xué)生多積累。積累素材的好方法莫過(guò)于寫(xiě)日記。每日一記至關(guān)重要，我要求學(xué)生們把平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記入日記。需要用時(shí)，就不愁沒(méi)有素材了。日記內(nèi)容不一定非要寫(xiě)自己想到、聽(tīng)到、看到、做過(guò)的事，可以摘抄一些好詞佳句、精彩段落等。只要孩子愿意去記，寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)有很多可寫(xiě)的。我們可以教學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、標(biāo)題、題材等等。語(yǔ)文課本中的選文都是語(yǔ)言文字好的范本。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地、有針對(duì)性地模仿范文中的精美語(yǔ)句，是提高寫(xiě)作水平的一條重要途徑。也可引導(dǎo)學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)，最好是模仿語(yǔ)文課本中范文的結(jié)構(gòu)。因?yàn)榉段牡慕Y(jié)構(gòu)既全面、千姿百態(tài)，又科學(xué)、規(guī)范。模仿結(jié)構(gòu)，可以學(xué)習(xí)全篇結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)，可以模仿局部的層次安排，還可以模仿范文的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等。先模仿再創(chuàng)作是寫(xiě)好作文的基本方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試影響，我們的作文教學(xué)會(huì)引領(lǐng)過(guò)多或不經(jīng)意地給學(xué)生很多框框和限制，長(zhǎng)此以往學(xué)生思想拘謹(jǐn)，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們要善于激發(fā)創(chuàng)新思維，突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同于一般的結(jié)論。在選材立意上力爭(zhēng)具有典型性、代表性、新穎性，在材料或觀點(diǎn)的選擇上“重中選優(yōu)”，并用心設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾，不但精彩還要讓學(xué)生勇于說(shuō)真話，談?wù)媲?，融入真?shí)情感打動(dòng)讀者。此外，在標(biāo)題的確定上要言簡(jiǎn)意賅，注重新意，引人入勝。

四、鼓勵(lì)樹(shù)起信心

俗話說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！睂W(xué)生的作文水平有限，我在修改時(shí)盡可能地尊重孩子的想法，盡量保留孩子的意愿，不大篇幅地進(jìn)行改動(dòng)，多給予鼓勵(lì)。多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再畫(huà)個(gè)笑臉鼓勵(lì)，隨后提出改進(jìn)之處，我還注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。也可以進(jìn)行自改、小組互評(píng)，用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生合作交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)自評(píng)互評(píng)的揣摩中提高學(xué)生的作文鑒賞能力，學(xué)習(xí)能力。

總之，寫(xiě)文章就像造房子，我們教師應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)作材料的積累，備齊了磚瓦木石是不夠的，還得指導(dǎo)學(xué)生新穎布局，搭好框架，才能蓋起理想的房子。這其間凝聚了老師的智慧和心血，更體現(xiàn)了指導(dǎo)有效的藝術(shù)性，我想只要我們潛心鉆研，就一定能找到作文教學(xué)的捷徑，真正讓學(xué)生們愛(ài)上作文！

遼寧省本溪市平山區(qū)平山小學(xué) 117000)