◎張曉梅

初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析

◎張曉梅

初中體育教學(xué)是義務(wù)教育體系中的一種教學(xué)組成，在中小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)受重視程度增加這一背景下，初中體育教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)外部壓力也相對(duì)較大。初中學(xué)生大多面臨較大的升學(xué)壓力，體育教學(xué)不僅要成為學(xué)生了解體育知識(shí)的一個(gè)窗口，更應(yīng)當(dāng)成為其減輕心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)體質(zhì)的一個(gè)媒介。針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，本文將對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行研究并提出具體的應(yīng)用建議。

初中體育；體育知識(shí)；興趣教學(xué)法

引言：在歷次課程改革中，初中體育教學(xué)都得到了提及與關(guān)注，然而初中體育教學(xué)與一般性學(xué)科教學(xué)間存在的顯著不同不僅導(dǎo)致初中體育教學(xué)改革整體進(jìn)程緩慢，更加影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量的迅速提升。新時(shí)期下，系列由于初中生體質(zhì)不達(dá)標(biāo)而引發(fā)的新聞屢見報(bào)端，提升初中學(xué)生對(duì)于體育課和體育知識(shí)的興趣，在校內(nèi)體育教學(xué)中進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變并將新式教學(xué)法進(jìn)行引入和應(yīng)用也是一個(gè)值得思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、興趣教學(xué)法的相關(guān)含義

1．興趣教學(xué)法的概念 興趣教學(xué)法就是以直觀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。在初中體育教學(xué)中的興趣教學(xué)法應(yīng)用本質(zhì)上要提升學(xué)生對(duì)于體育課堂以及體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的吸引力從而為后續(xù)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展打下良好的基礎(chǔ)。興趣教學(xué)法在其它學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行的大量應(yīng)用表明其與當(dāng)前初中各學(xué)科教學(xué)間可以進(jìn)行較好融合并發(fā)揮出積極價(jià)值。

2．興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中具有雙重的應(yīng)用價(jià)值，特別是在當(dāng)前體育教學(xué)整體質(zhì)量偏低這一情形下，其在初中體育教學(xué)中進(jìn)行較好應(yīng)用更加能夠直觀的體現(xiàn)之應(yīng)用價(jià)值。首先，興趣教學(xué)法能夠明顯提升學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的喜好程度，通過(guò)良好而輕松學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造能夠降低學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)在認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)，從而確保體育教學(xué)活動(dòng)可以順利開展和進(jìn)行。此外，興趣教學(xué)法影響下整體初中體育教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量將有明顯提升，在興趣的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)更為主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉和嘗試，這也與體育教育教學(xué)本身的目標(biāo)不謀而合。

二、初中體育教學(xué)中存在的缺陷

1．教學(xué)內(nèi)容單一且方法陳舊 當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容單一且方法陳舊這一缺陷，而這雙方面因素影響下，學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)也難以形成興趣。即使在體育課堂上學(xué)生較為活躍的進(jìn)行著各種體育活動(dòng)嘗試和鍛煉，但缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方法引導(dǎo)下，這種自發(fā)的嘗試和鍛煉也對(duì)于教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成也并不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。例如，部分初中體育課教師并不注重良好教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，相對(duì)散漫的教學(xué)氛圍下體育知識(shí)的傳遞效率也會(huì)受到影響。在教育內(nèi)容選擇上并未按照教育大綱要求來(lái)進(jìn)行，機(jī)械式的進(jìn)行體育知識(shí)講授并要求學(xué)生“自由活動(dòng)”這一單一方法影響下整體體育教學(xué)質(zhì)量更時(shí)長(zhǎng)期維持在中等偏低的水平線上。此外，陳舊的教學(xué)內(nèi)容與單一的教學(xué)方法長(zhǎng)期得不到有效解決更是加劇了學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，這一缺陷也需要引起關(guān)注并及時(shí)進(jìn)行解決。

2．體育教學(xué)受重視程度較低 現(xiàn)今初中體育教學(xué)中也存在著體育教學(xué)本身實(shí)際受重視程度不足的狀況。由于中考開始體系中對(duì)于體育成績(jī)并未給予同其它學(xué)科同等的重視地位，應(yīng)試教育思想影響下初中體育教學(xué)在整個(gè)初中教育教學(xué)體系中的地位也相當(dāng)尷尬。部分初中為了保障升學(xué)率甚至?xí)藶榈倪M(jìn)行體育課時(shí)縮短這種錯(cuò)誤做法，自上而下的對(duì)于體育教學(xué)存在錯(cuò)誤認(rèn)知基礎(chǔ)上，初中體育教學(xué)質(zhì)量提升與改革目標(biāo)的達(dá)成幾乎無(wú)從談起。由于在小學(xué)階段體育教學(xué)中并未對(duì)學(xué)生的體育興趣給予科學(xué)培養(yǎng)，部分初中生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)與體育活動(dòng)參加也無(wú)法提起興趣，這一背景下初中體育常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中各種問(wèn)題的出現(xiàn)也在所難免。

三、興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用建議

1．轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)行興趣教學(xué)嘗試 興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用需要以轉(zhuǎn)變既有觀念為基礎(chǔ)，在思想意識(shí)層面上給予初中體育教學(xué)予以充分重視的基礎(chǔ)上再進(jìn)行興趣教學(xué)應(yīng)用也會(huì)順利許多。初中體育教師不僅要給予學(xué)生享受體育教育的權(quán)利予以重視和尊重，更要充分發(fā)揮出自身在體育教學(xué)中的引導(dǎo)性地位努力進(jìn)行興趣教學(xué)嘗試。建議初中體育教研組內(nèi)部制定出興趣教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃，有目標(biāo)，有選擇地進(jìn)行興趣教學(xué)應(yīng)用并對(duì)興趣教學(xué)實(shí)際應(yīng)用狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估與跟蹤，確保興趣教學(xué)系列嘗試能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)揮出應(yīng)有價(jià)值。由于部分教師和學(xué)生對(duì)于興趣教學(xué)本身缺乏應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與較好認(rèn)識(shí)，初中體育教師在應(yīng)用興趣教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐時(shí)更要不間斷的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)興趣教學(xué)法進(jìn)行再次調(diào)整與應(yīng)用也是一種有選擇。

2．依托體育游戲開展興趣教學(xué)活動(dòng) 在初中體育教學(xué)中進(jìn)行的興趣教學(xué)也需要充分發(fā)揮體育游戲所具備的教育教學(xué)價(jià)值，依托體育游戲所開展系列興趣教學(xué)活動(dòng)并在游戲進(jìn)程中達(dá)成興趣教學(xué)的應(yīng)用與目標(biāo)取得也是較好嘗試。初中生大多已經(jīng)具備較好的風(fēng)險(xiǎn)防范與規(guī)避意識(shí)，其更加能夠在教師的引導(dǎo)下較好參與并進(jìn)行各種體育游戲。單純的依靠教師口傳心授進(jìn)行興趣課堂創(chuàng)立或體育學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有極大難度且實(shí)際效果并不理想。初中體育教師可以將較為成熟的體育游戲引入并應(yīng)用到體育教學(xué)之中，在與學(xué)生共同進(jìn)行體育游戲的同時(shí)將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，通過(guò)游戲間指導(dǎo)來(lái)對(duì)學(xué)生體育動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范都可以達(dá)成興趣培養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量提升的目標(biāo)。最為重要的是，與單一的體育活動(dòng)相比，體育游戲本身的娛樂(lè)性與互動(dòng)性較高，較為新穎的體育游戲更是可以在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)整體學(xué)習(xí)氛圍。

3．成立體育興趣小組進(jìn)行輔助教學(xué) 國(guó)內(nèi)部分高等院校在體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法時(shí)與體育社團(tuán)進(jìn)行了較好融合，這一模式也可以被初中體育教學(xué)所借鑒，初中體育教學(xué)中對(duì)于興趣教學(xué)法的應(yīng)用可以考慮成立體育興趣小組，依托體育興趣小組的存在及影響進(jìn)行初中體育教學(xué)的輔助教學(xué)。例如，在初中某一年級(jí)中中學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)喜好程度的不同將學(xué)生分為羽毛球組，乒乓球組等不同組別，在單獨(dú)班級(jí)內(nèi)則分為興趣小隊(duì)。實(shí)際授課環(huán)節(jié)上初中教師根據(jù)不同學(xué)生群體的不同興趣特點(diǎn)采取有針對(duì)性的體育知識(shí)講授以及體育游戲設(shè)置可以對(duì)于學(xué)生興趣進(jìn)行較好迎合，更加能夠增強(qiáng)實(shí)際授課的效率。而鼓勵(lì)不同興趣小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究的形式也能較好提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿及主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意愿。

四、結(jié)語(yǔ)

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用需要教師付出更大的努力，其本身需要在充分了解興趣教學(xué)法的一般形式與特點(diǎn)這一基礎(chǔ)上再進(jìn)行興趣教學(xué)法的具體應(yīng)用。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式已經(jīng)被證明并不適合新時(shí)期下全面均衡教育的系列要求，依托興趣教學(xué)法為切入點(diǎn)進(jìn)行初中體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新也需要得到充分重視，初中體育教師更是要提升對(duì)于多種創(chuàng)新教學(xué)法的應(yīng)用能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的興趣教學(xué)法應(yīng)用也能發(fā)揮出更大價(jià)值。

［1］代岳．初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析［J］．新課程，2016，17：208－209．

［2］徐萬(wàn)文．初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析［J］．發(fā)現(xiàn)：教育版，2016，12：54－57．

（作者單位：陜西省寶雞市渭濱區(qū)金陵中學(xué)體育教研組 721000）