?周慧梅

(作者單位：江西省永新縣任弼時中學(xué) 343400)

淺談如何提高高中政治教學(xué)的課堂效率

?周慧梅

課堂教學(xué)不僅是促進(jìn)學(xué)生成長和實現(xiàn)教師自身發(fā)展的主要途徑，也是課程改革的首要問題。作為一名合格的教師要科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率。那么在高中政治課堂教學(xué)中該如何更新教育觀念，提高課堂教學(xué)效率呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、教師設(shè)計課堂教學(xué)過程時要考慮到營造良好的課堂心理環(huán)境

課堂教學(xué)的全部過程都是在一定的環(huán)境氣氛中進(jìn)行的，這種氣氛盡管看不見摸不著，但對教學(xué)效果有著直接的影響。營造寬松愉悅的課堂心理環(huán)境首先得精心備課，但是，備課絕不僅僅是鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，還包括充分了解學(xué)生方面的情況：學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機(jī)和政治學(xué)科在學(xué)生思想中所占有的位置；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好、知識接受能力；學(xué)生的家庭情況、身體狀況及心理特點(diǎn)等等。只有全面了解學(xué)生的情況，才能恰當(dāng)選擇符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，取得良好的教學(xué)效果。另外，教師在課外常與學(xué)生交流，也有利于將學(xué)生的所見所聞所歷所感開發(fā)成新的課程資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望都是在一定的情景中產(chǎn)生的，激發(fā)興趣，巧設(shè)懸念能極大程度地提高了學(xué)生的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。高中政治課方面的知識，大千世界中舉目皆是，只是學(xué)生往往留心不夠，一旦被教師點(diǎn)化出來，往往能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。所以，在思想政治課教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)好情景，不著痕跡地將學(xué)生引入到對新課的學(xué)習(xí)中來。

二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，利用課堂教學(xué)有的放矢的引入時政

直到目前為止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這里有歷史原因、社會原因、也有我們政治課自己的原因，如果教學(xué)與學(xué)生實際相脫節(jié)，與學(xué)生認(rèn)識水平相脫節(jié)，結(jié)果學(xué)生聽起來必然索然無味。要使學(xué)生學(xué)有所獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，有目標(biāo)的入時政。這要求教師必須掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，用精練的語言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識，揭示知識內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生在體系中把握知識。在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入時政。從而使政治課教學(xué)深入淺出，生動有趣、引人入勝。為了使引入的時政事例具有針對性，教師要注意博采，廣泛選材，電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細(xì)選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學(xué)生熟知的，別總搞獨(dú)家報道。獨(dú)家報道雖可以引一時之趣，卻會使學(xué)生感覺到距離千里。因此我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時、生活、本市晚報等學(xué)生熟悉的材料中選擇。學(xué)生常有“怎么我沒有想到？”“原來個中竟有如此奧妙！”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺，這種教學(xué)使學(xué)生體會到政治課對生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生探索精神和求知欲，并培養(yǎng)了良好興趣下的自主學(xué)習(xí)精神。這比傳授知識本身具有更大的意義。

三、注重對學(xué)生的思維培養(yǎng)

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展尤其重要。為此，在課堂教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該要注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，首先是要讓問題貫穿整個教學(xué)過程，且教師提出的問題要有啟發(fā)性，所提問題應(yīng)對學(xué)生有一定的難度，同時又是學(xué)生經(jīng)過努力可以解決的；其次是教師要留出時間和空間，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互切磋問題，通過生生互動，達(dá)到共同進(jìn)步；最后教師要鼓勵學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，展開思維的翅膀，提出自己的見解。經(jīng)常通過這樣的教學(xué)方法，不僅學(xué)生的思維得到了培養(yǎng)，而且教師的教學(xué)方法也得到了認(rèn)可，也就能提高課堂的教學(xué)效率。

四、創(chuàng)設(shè)有關(guān)問題情境并結(jié)合生活實例

“問題”是激發(fā)思維的起點(diǎn)和動力。所以在政治的教學(xué)過程中,政治老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,列舉出現(xiàn)實的生活材料,這樣可以引導(dǎo)學(xué)生去討論,而且可以鼓勵學(xué)生大膽地表述自己的見解,讓學(xué)生創(chuàng)造性的思維得到提高。在課堂的教學(xué)中,只有通過學(xué)生的充分參與,才能夠讓學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞,才能夠激發(fā)學(xué)生的智慧,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體的作用,才能為學(xué)生以后的自主探究性的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師可以按照教學(xué)的任務(wù),根據(jù)自身的教學(xué)方式與原則,開展生動的課堂活動,讓活動來引出學(xué)習(xí)的問題,讓問題啟發(fā)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn),這也就是通常所說的“設(shè)疑引思”。設(shè)疑引思的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起到很大的推動作用。政治老師不能只是單純地把問題帶進(jìn)課堂,然后把答案機(jī)械性地留下。所以,只有認(rèn)識到如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們才能在今后的教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生真正地學(xué)到知識。

五、高中政治教學(xué)要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)對策

1、教師課前布置任務(wù)要到位，照顧到不同層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的自身條件來使每個學(xué)生都參與到課前準(zhǔn)備和課堂學(xué)習(xí)中。

2、教師要對知識整體把握，挖掘教材中適宜搞活動的教學(xué)內(nèi)容，精選案例，精心設(shè)計。這時在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時，不但要制作和運(yùn)用多樣的多媒體形式和手段，同時要保證多媒體內(nèi)容切合教材，提高活動與政治課堂教學(xué)和學(xué)科知識的結(jié)合度，從而保證政治課堂教學(xué)的實效性。

3、教師要組織好課堂教學(xué)，根據(jù)多媒體課件設(shè)計，切實有序地進(jìn)行引導(dǎo)，使得多媒體課件的使用有助于課堂內(nèi)容緊密、有序的進(jìn)行，使學(xué)生愉悅的接受知識。

4、教師在多媒體課件制作過程中，一定要設(shè)計出一部分內(nèi)容上的留白，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以自由地發(fā)揮自己的想像，加強(qiáng)學(xué)生的思考能力，這樣有助于學(xué)生深刻地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，同時保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，要提高高中政治課堂教學(xué)的效率并非一朝一夕可以做到，我們必須在教學(xué)實踐中不斷更新教育理念，積極探究，全身心投入在教學(xué)中，積極與時俱進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣就一定會有所收獲的。

(作者單位：江西省永新縣任弼時中學(xué) 343400)