吉林省輝南縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)高級(jí)崗中心小學(xué) 姜英海

淺析新課改下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

吉林省輝南縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)高級(jí)崗中心小學(xué) 姜英海

隨著新課改的普及，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化，我國(guó)的教育事業(yè)水平也在不斷的改進(jìn)和提升。小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的靈魂是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，而學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道又是課堂教學(xué)，但是如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果，是所有小學(xué)語(yǔ)文老師最關(guān)注的問(wèn)題。一個(gè)科學(xué)的、合理的、準(zhǔn)確的、有效的教學(xué)目標(biāo)有利于提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作能力。

構(gòu)建新型的寫(xiě)作教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生自主寫(xiě)作的意識(shí)。老師要重新的審視自己、調(diào)整自己，將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的闡述者和領(lǐng)導(dǎo)者。老師要尊重學(xué)習(xí)反應(yīng)慢的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，改變教學(xué)方案，不要挫敗他們學(xué)習(xí)的自尊心，要給予學(xué)生以鼓勵(lì)和信心。老師要發(fā)揮民主意識(shí)，重新調(diào)整師生間的關(guān)系，以平常心態(tài)和學(xué)生以朋友模式相處，有利于促進(jìn)師生間的良好交流以及感情上的溝通。在提高學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，寫(xiě)作也是比較綜合的一個(gè)板塊，老師一定要改變并且指定出新的教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)生自主寫(xiě)作的意識(shí)。將過(guò)去的單個(gè)教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成多樣化教學(xué)方式，將理論化教學(xué)方式轉(zhuǎn)換成實(shí)踐性教學(xué)方式，這種靈活多樣化的教學(xué)方式不僅可以提高小學(xué)生寫(xiě)作的效果，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

布置開(kāi)放性的寫(xiě)作作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的能力。開(kāi)放性的寫(xiě)作作業(yè)就是有創(chuàng)造力的一種作業(yè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作問(wèn)題看的更簡(jiǎn)約化，更透徹化，寫(xiě)出的作品更具多樣性。新課標(biāo)要求老師要尊重每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主寫(xiě)作探究意識(shí)和獨(dú)立寫(xiě)作意識(shí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作的能力。因此，老師在布置作業(yè)的時(shí)候，一定要結(jié)合課本知識(shí)的同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題，不讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和了解僅僅局限在課本上，要打開(kāi)學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的強(qiáng)度，讓學(xué)生在寫(xiě)作上面能夠更好的發(fā)展。

要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作的能力，就要從培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)開(kāi)始，讓學(xué)生善于思考，善于動(dòng)腦主動(dòng)提出問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有著質(zhì)疑的態(tài)度，讓學(xué)生有敢于打破砂鍋問(wèn)到底的勇氣，在疑問(wèn)中對(duì)知識(shí)的掌握更加的完善和透徹。

只有讓學(xué)生敢于大膽的在學(xué)習(xí)中提出疑問(wèn)，才能讓其積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師在講解課文的過(guò)程中，可以在不同的環(huán)節(jié)，抓住問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出相關(guān)性的問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在通過(guò)這種學(xué)習(xí)模式，變得善于思考了和探究了，敢于提問(wèn)了，才能夠有一定的文學(xué)功底去創(chuàng)新一篇文章，讓寫(xiě)作變得更加的輕松，寫(xiě)作效果也更有效。