□王麗欣

（石家莊鐵道大學四方學院河北石家莊050032）

構建河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺

□王麗欣

（石家莊鐵道大學四方學院河北石家莊050032）

隨著高等教育的普及，大學生成為創(chuàng)業(yè)群體中不可忽視的重要力量，他們富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的冒險精神。近年來，河北省出臺一系列大學生自主創(chuàng)業(yè)支持性文件、搭建各種各樣的創(chuàng)業(yè)孵化基地、為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)的專項資金等，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境。但由于社會市場因素的多樣性，大學生創(chuàng)業(yè)存在著創(chuàng)業(yè)率低、成功率低和技術含量低的現(xiàn)象。本文構建評價指標體系，重點分析和評價河北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為構建河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺提出參考依據(jù)及合理化建議。

大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；服務平臺

1 河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價

1.1 評價指標體系的建立

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一個復雜的綜合環(huán)境，評價指標體系的建立是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價的前提。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系可分為政府、社會、高校三部分，這三部分指標之間相互作用、相互制約，共同構成了一個復雜的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系。

1.2 基于調(diào)查問卷的研究設計

首先對有關文獻進行深入研究，其次利用“德爾菲法”方法,從本校以及其他學校選出具有經(jīng)驗的教授，在社會上找到數(shù)位創(chuàng)業(yè)成功人士，將這些教授和前輩組成專家組，發(fā)送關于“影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素”的調(diào)查問卷。收回調(diào)查問卷后，由相關人員進行統(tǒng)計分析，匯總整理。根據(jù)之前文獻中查閱的知識以及由“德爾菲法”得來的信息進行調(diào)查問卷的設計。對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)整理采用描述性統(tǒng)計分析、交叉分析、卡方檢驗分析等方法，最終將信息篩選歸總出來。

1.3 河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要環(huán)境影響要素分析

近幾年，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直深受河北省政府重視，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到了很多政府的優(yōu)惠政策。筆者回收的調(diào)查問卷顯示，這些優(yōu)惠政策對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響差別較大，有26.2%的同學們認為政府給予他們基金上的支持是對他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最大的幫助；緊跟其后的是稅收政策、免行政性收費和擔保貸款，其比率分別占到15.3%、14.4%和22.8%；而社會專業(yè)化管理服務、提供職業(yè)培訓補給等兩項因素對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫助最少。

在選取的河北省社會環(huán)境指標中，33.7%的大學生表示嚴峻的就業(yè)形勢是刺激創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的源泉，也是對他們影響最大的要素；緊跟其后的是社會成功人士的支持，22.5%的大學生表示，在自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，能不斷地從成功前輩上吸取經(jīng)驗和教訓，有的同學還甚至因為自己的專利被成功前輩們看中，得到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一次融資，給予了他們莫大的支持；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會的識別、開發(fā)與利用和營造社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境這兩項對大學生的幫助最少。

河北省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，成立創(chuàng)業(yè)基金支助大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、榜樣學習、營造寬松的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幫助最大，占比分別為26.4%、23.1%、20.7%，其次是占15.4%的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，影響最小的是開設相關課程、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入大學科技園和提供場地實驗。

2 構建河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺

大學生創(chuàng)業(yè)率低和創(chuàng)業(yè)成功率低的主要原因之一就是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金匱乏。所以，從政府層面來講，政府必須在對資金政策的支持上切實加大力度，多出臺相關的資金優(yōu)惠政策，并將其落到實處。

社會環(huán)境方面，社會成功人士和專家的支持對大學生創(chuàng)業(yè)起到相當重要作用。因此，應廣泛建立大學生與成功人士、專家的交流平臺，以幫助大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風險意識和相應的判別能力。通過與企業(yè)家、成功人士多接觸、多交流，使大學生深受影響，大大增加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性和積極性。

各高校應該將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為主要目標?？梢酝ㄟ^相關課程的開設不斷開啟學生思維，理性引導大學生的創(chuàng)業(yè)動機、有效樹立和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，直接而快捷的讓學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識，掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能，進而幫助大學生形成科學的創(chuàng)業(yè)知識結構，明確具體的創(chuàng)業(yè)生涯的發(fā)展途徑。同時，要通過多種方式盡可能為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持，為大學生能夠參與創(chuàng)業(yè)實踐活動提供更多的機會，不斷開拓眼界，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力。

[1]黃倩.大學生兼職問題及管理策略研究[D],西南大學,2009.

[2]趙麗潔.珠三角高職院校創(chuàng)業(yè)教育研究[D],廣東技術師范學院,2011.

1004-7026（2016）13-0130-01

F249.214

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.13.090

本論文為石家莊鐵道大學四方學院科研專項資金資助項目階段性研究成果，項目編號K201501。

王麗欣，（1983.9-）女，河北省石家莊，講師，碩士，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟學。