? 張維生

關于加強職業(yè)中專學生思想政治教育的若干思考

? 張維生

職業(yè)中專學生是我國未來技術崗位上的主力人才，良好的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是他們能夠在職場中順利發(fā)展的重要因素，也是我國職業(yè)技術整體發(fā)展的必然要求，所以加強職業(yè)中專學生的思想政治教育是十分必要的。本文以加強職業(yè)中專學生思想政治教育為中心，通過分析當下職業(yè)中專學生思想政治教育中存在的問題，簡單提出幾點思考。

職業(yè)中專學生；思想政治教育；思考

前言：隨著我國教育事業(yè)的蒸蒸日上，職業(yè)中專所受到的重視程度也日益提高，為保障學生能夠健康的成長與發(fā)展，加強職業(yè)中專學生的思想政治教育勢在必行。但是就當下而言，我國職業(yè)中專學校仍普遍存在著學生思想與心里方面的問題，而且學校相應的思想政治教育工作落實得不夠完善。加強職業(yè)中專學生思想政治教育，應該是職業(yè)中專學校當前的工作重心。

一、職業(yè)中專學生思想政治教育現(xiàn)存問題

就我國當前職業(yè)中專學生現(xiàn)狀而言，無論在基礎知識上還是在思想狀況上都與同等普通中學的學生存在著明顯的差異。而且職業(yè)中專學校更加注重學生的職業(yè)技能教育，忽視學生的文化課教育以及職業(yè)素養(yǎng)教育，這就導致職業(yè)中專學生在思想方面波動較大，比較容易產(chǎn)生思想心理問題，嚴重阻礙了職業(yè)中專學生思想素質(zhì)水平的提升。

1.認知偏差 由于職業(yè)中專學校在我國并沒有能得到社會上的廣泛認可，這就導致了無論是教師還是學生都存在著一定程度的懈怠，進一步形成了文化理論無用的認知，導致了教育理念的偏差，最終導致職業(yè)中專學生思想政治教育無法正常開展。就教師方面而言，中專教師普遍認為職業(yè)中專的學生存在基礎知識差、素質(zhì)不高等問題，即使開展思想政治教育工作也難以達到預期目標，因此對這項工作持以懈怠的態(tài)度，是學生難以獲得有效的正確的思想政治教育。就學生方面而言，中專生這一群體受到父母、老師以及社會的不良引導，認為在中專學校學習只是為了取得一門職業(yè)技術，獲取相應的工作資格，因此學生在校只注重學習職業(yè)技術課，認為其他理論知識課程的學習是多余的，在思想政治課上不會積極主動配合教師上課。

2.教育方法落后 就當下而言，職業(yè)中專仍然采用傳統(tǒng)的思想政治教育方式進行教育工作，這種教學方法的落后導致了思想政治教育整體模式不適應當下的教學環(huán)境以及學生的需求，對加強職業(yè)中專學生思想政治教育產(chǎn)生了負面影響。生搬硬套普通中學的思想政治教育方式并不適合職業(yè)中專學校，無法真正與學校實際情況相結合，難以達到思想政治教育真正的教學目標。而教師多數(shù)以傳統(tǒng)的集中授課方式對學生進行思想政治教育，既不能引起學生的學習興趣，又讓教師自身感到課堂的枯燥乏味，導致教學效果欠佳。

3.教學主體素質(zhì)偏低 導致當下職業(yè)中專思想政治教育工作出現(xiàn)各種問題的主要原因除了教師與學生的認知問題外，主要還因為教師與學生雙方的素質(zhì)普遍偏低。首先，就職業(yè)中專學校教師方面而言，通常都將思想政治教育與普通的文化課程教育混為一談，甚至于思想政治教育的地位還要低于文化課程的地位，這就使教師不能對課程產(chǎn)生充分的重視，更難以結合學生的實際情況，認真進行備課工作。而且思想政治教育教師普遍缺乏先進的教育教學理念，對學生心理的掌握也比較片面，難以滿足當今社會的教學需求。其次是職業(yè)中專的學生還處于認知與世界觀建立的初期，在日常生活與學習中仍存在著一定的心理障礙，無法獨立思考解決一些問題。這就導致了學生對思想政治教育有一定的抵觸心理，在日常教學中也會采取不配合的態(tài)度，極大程度上影響了思想政治教育的展開。

二、關于加強職業(yè)中專學生思想政治教育的若干思考

有關于職業(yè)中專學校的思想政治教育問題是顯而易見的，針對于這些存在的問題，筆者提出了以下幾點思考。

1.提升教師素質(zhì) 首先，職業(yè)中專學校必須意識到思想政治教育工作的重要性，從而有針對性的提升教師的相關素質(zhì)，落實教師的主導作用，讓教師在思想政治教育中發(fā)揮其應有的作用。其次，職業(yè)中專學校要先重點調(diào)查本校的思想政治教育工作落實情況，找出思想政治教育目標難以實現(xiàn)的具體問題，然后進行針對性的專業(yè)人才引進以及專業(yè)人才培養(yǎng)，并建立起有特色有實力的專業(yè)化思想政治教育教師團隊。再次，職業(yè)中專學校教師要從根本上改變對學生的看法，避免學生產(chǎn)生等級觀念，以公正公平的心態(tài)去關注關心學生，引導學生發(fā)現(xiàn)自身的價值，讓學生真正認識到思想政治教育工作的重要性，從而讓學生配合教師的教學工作。最后，教師應該針對思想政治教育內(nèi)容開發(fā)新式課程，本著以人為本、快樂學習的教學方針，用內(nèi)容豐富、過程有趣的教學過程來吸引學生。

2.端正學生態(tài)度 職業(yè)中專學校的學生存在著自我價值否定的問題，以及由此產(chǎn)生的自閉、自卑、偏激等負面心理，這也是阻礙職業(yè)中專學校思想政治教育工作的主要因素。為端正學生的態(tài)度，首先學校要為學生提供相應的心理咨詢途徑，從根本上扭轉(zhuǎn)學生的負面心理，鼓勵學生積極向上的進行工作與學習，引導學生改變其自我否定的不良定位。其次，教師要加強與學生之間的溝通，及時發(fā)現(xiàn)困擾學生的問題，并幫助學生進行解決。同時教師也要以身作則，引導學生主體精神樂觀向上。最后教師也要注重確立學生在學習中的主導地位，給與學生足夠的信任，讓學生積極參與進日常教學中來，這樣才能夠讓職業(yè)中專學生思想政治教育更加完善。

3.拓寬教育渠道 隨著我國教育改革事業(yè)的發(fā)展，職業(yè)中專學校教師應該本著教育改革的核心要求，拓寬思想政治教育工作的渠道，了解學生所關心的事情，關注學生內(nèi)心深處的學習愿望，用最貼近學生的教學內(nèi)容，引導學生獲得必要的教育。例如教師可以定期引導學生到實際社會環(huán)境中，組織學生對當前社會整體的思想政治狀況進行調(diào)研，還可以將就業(yè)問題引導進思想政治教育課程之中，讓學生有意識地增強自己的專業(yè)素質(zhì)和個人素質(zhì)。

三、總結

思想政治教育工作的加強，不僅要能夠保證學生的健康成長與發(fā)展，也能夠提升學生的心理素質(zhì)和就業(yè)能力。因此，加強職業(yè)中專學生思想政治教育是職業(yè)中專學校需要重視的問題，已采取針對性措施提高思想政治教育的實效性。

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[2]雷應喜，馬明駿.關于加強職業(yè)院校學生思想政治教育的思考[J].職業(yè)教育研究，2009，(04).

甘肅省白銀市職業(yè)中等專業(yè)學校 730900)