□楊晨

（東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院　黑龍江　哈爾濱　150040）

淺談科研人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

□楊晨

（東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黑龍江哈爾濱150040）

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科研人員是科技背后強(qiáng)大的支柱，新時(shí)代對(duì)未來(lái)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，一個(gè)良好或優(yōu)秀的科研人員不僅要掌握雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該具備必要的科研基本素質(zhì)。

科研素質(zhì)；專業(yè)知識(shí)；思維方式；科研方法；文化技能；創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)精神

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.04.093

科研人員也稱為科技工作者，特指具備某一學(xué)科專業(yè)知識(shí)的而從事科學(xué)研究的高級(jí)知識(shí)分子。科研人員是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的儲(chǔ)蓄力量，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)科研人員的要求也日益提高，僅僅掌握專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求的，一個(gè)良好的科研工作者應(yīng)該具備必要的科研基本素質(zhì)。

1　夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)

雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是優(yōu)秀科學(xué)研究的前提條件。二十一世紀(jì)是一個(gè)更新?lián)Q代快的世紀(jì)，各類(lèi)知識(shí)不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉日益縱橫，科研人員在一定階段內(nèi)掌握的知識(shí)是有限的，只有不斷加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，才能更好的深入到科學(xué)研究中去，適應(yīng)科學(xué)研究的需要。俗話說(shuō)，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程，科研工作者可以通過(guò)不同的途徑來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，一方面，可以通過(guò)瀏覽相關(guān)書(shū)籍、雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)來(lái)拓寬自己的視野，收集學(xué)習(xí)有用信息，另一方面，多與身邊的人交流探討，虛心向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，多參加學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，增加與大師的交流互動(dòng)。

2　掌握正確的思維方式

正確的思維方是科學(xué)研究的根本方向。人的思維能力代表著人的智慧，在科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，科學(xué)思維必須遵守三個(gè)基本原則，它們是：在邏輯上要求嚴(yán)密的邏輯性，達(dá)到歸納和演繹的統(tǒng)一；在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法；在體系上，實(shí)現(xiàn)邏輯與歷史的一致，達(dá)到理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一。

3　運(yùn)用科學(xué)的研究方法

科學(xué)的研究方法是科學(xué)研究的有利武器。掌握好雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是科研成功的先決條件，科學(xué)的思維方式是科研成功的助推劑，而科學(xué)的研究方法則是進(jìn)行科學(xué)研究的催化劑，科學(xué)的研究方法是對(duì)前人多次進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。倘若沒(méi)有透徹的洞察力，敏銳的觀察力等客觀條件，科學(xué)的研究方法則是彌補(bǔ)先天條件的捷徑。

常用的科學(xué)研究方法有以下幾種：

模擬法（模型方法）：先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。

逆向法：通過(guò)逆向思維進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，即為逆向法。通過(guò)逆向法發(fā)現(xiàn)新的逆向事物和利用事物的逆向性質(zhì)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造?？萍及l(fā)明者需要有這么一種本領(lǐng)，就是當(dāng)已知事物的狀況時(shí)就能自覺(jué)主動(dòng)的思考或者想象出它的逆向狀況。

文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究是為了對(duì)要研究的項(xiàng)目有一個(gè)全面的歷史了解，站在巨人的肩膀上思考問(wèn)題，把前人的成果作為當(dāng)代人研究的新起點(diǎn)，不重復(fù)前人走過(guò)的彎路，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把精力都放在更好的創(chuàng)造性研究上。

數(shù)學(xué)法：數(shù)學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果。要重視對(duì)量的考察和研究。

聯(lián)想與想象法：對(duì)待事物充滿好奇心，大膽發(fā)揮自己聯(lián)想與想象的能力，預(yù)言事物的發(fā)展方向，充分利用事物在外形、功能、作用上的聯(lián)系，也要注重各學(xué)科之間的知識(shí)交叉，不同學(xué)科之間尋找聯(lián)系，圍繞某一事物進(jìn)行橫向和縱向的拓展，并由此引發(fā)聯(lián)想解決某一未知問(wèn)題

4　具備應(yīng)用性的文化技能

應(yīng)用性的文化技能是科研的重要手段。主要有以下幾種：

4.1培養(yǎng)扎實(shí)的寫(xiě)作功底

一名優(yōu)秀的科研人員是應(yīng)該在科研進(jìn)行或結(jié)束時(shí)，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以論文的形式呈現(xiàn)出科研結(jié)果。成為科研成果鑒定、評(píng)比、產(chǎn)權(quán)保護(hù)的文字記錄，傳播、推廣、教學(xué)的一種文學(xué)形式，轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的理論依據(jù)。

4.2對(duì)文獻(xiàn)資料以及信息的檢索能力

文獻(xiàn)是各種媒介和形式的信息組合，包括文字、聲像印刷品、電子信息、數(shù)據(jù)庫(kù)等。充分利用發(fā)達(dá)的媒介資源，掌握研究的進(jìn)展和已達(dá)到的成果，才能在此基礎(chǔ)上做出有意義的研究

4.3提高外語(yǔ)水平

科研人員應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高外語(yǔ)能力，確保與國(guó)外科研團(tuán)隊(duì)的交流與溝通，獲取有價(jià)值的科研信息，提高國(guó)內(nèi)的科研水平。

5　勵(lì)煉創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是科學(xué)研究的前進(jìn)動(dòng)力，影響科研人員的創(chuàng)新能力的因素，有以下幾種：

5.1對(duì)未知領(lǐng)域探索的執(zhí)著

“永遠(yuǎn)縮在自己熟悉的領(lǐng)域，不敢去探索未知領(lǐng)域的熱是一個(gè)缺乏生活樂(lè)趣的人，當(dāng)人們探索的越多時(shí)，才會(huì)發(fā)掘出生活的金礦，勇于探索，向未知的領(lǐng)域挑戰(zhàn)，你才會(huì)擁有全新的人生，才能更加全面的認(rèn)識(shí)自己的能力?！笨蒲腥藛T自身應(yīng)保持強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物擁有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和想法，不隨波逐流，提高對(duì)未知領(lǐng)域的探索能力。

把握學(xué)科前沿應(yīng)從其特征分析入手，深入分析，這樣有利于更準(zhǔn)確的界定學(xué)科前沿，建立更完善的學(xué)科前沿分析與預(yù)測(cè)方法體系，從而準(zhǔn)確的把握學(xué)科前沿，確定學(xué)科發(fā)展的方向和重點(diǎn)，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，搶占科技制高點(diǎn)注。

美國(guó)心理學(xué)家科勒斯涅克認(rèn)為：“創(chuàng)造性思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達(dá)某種事物的思維過(guò)程”。它是依據(jù)研究對(duì)象所提供的各種信息，使人們的認(rèn)識(shí)打破常規(guī)、尋求變異、探索多種解決問(wèn)題新方法或新途徑的思維方式。經(jīng)濟(jì)全球化的腳步日益加快，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也將收獲越來(lái)越多的機(jī)遇，國(guó)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)逐漸增多，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)領(lǐng)域的科研成果，增強(qiáng)國(guó)際科研間的交流合作，然而只靠引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)成果，國(guó)內(nèi)科研人員缺乏自主創(chuàng)新能力，我國(guó)將永遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，伴隨著新興事業(yè)的逐漸繁榮，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)不能適應(yīng)科技發(fā)展的進(jìn)度，作為新世紀(jì)的科研工作者，若想取得科研成功，成為一名優(yōu)秀的科研人員，真正造福人民，創(chuàng)新能力不可或缺。

影響科研人員創(chuàng)新能力的因素有哪些呢？既有內(nèi)在因素，又存在外在因素。

5.2教育程度的不斷提高

科研人員通過(guò)接受高等程度的教育，掌握基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是在其專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，高等教育對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分重要的，科技人員接受高等的教育程度越高，其科技創(chuàng)新意識(shí)和能力越強(qiáng)。但在研究和實(shí)踐過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新事物，研究新問(wèn)題，提高自己的學(xué)識(shí)水平。

5.3自身心態(tài)的調(diào)整

其自身心態(tài)又可稱為自我效能感，1977年班杜拉提出自我效能感（Self-efficacy）概念。“它是人們對(duì)自身完成某項(xiàng)任務(wù)或工作行為的信念，它涉及的不是技能本身，而是自己能否利用所擁有的技能去完成工作行為的自信程度”。一個(gè)人最終能否取得成功，其自身心態(tài)是關(guān)鍵，消極不自信的心態(tài)往往會(huì)使一個(gè)人缺乏前進(jìn)探索的動(dòng)力，使科研人員自身喪失創(chuàng)新能力

5.4創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

5.4.1永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是不變的真理。這是一個(gè)知識(shí)爆炸，科技更新速度快的時(shí)代，要勤于讀書(shū)，學(xué)習(xí)新興的科學(xué)知識(shí)，使自己的知識(shí)水平始終處于時(shí)代的前沿，不要滿足現(xiàn)狀，滿足現(xiàn)狀實(shí)際就是退步的表現(xiàn)，又何談創(chuàng)新一說(shuō)。

5.4.2勇于實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐才能出真知，創(chuàng)新是在不斷的創(chuàng)新實(shí)踐中提高的，只有不斷進(jìn)行新的科學(xué)研究，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，無(wú)論成功與否，在不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程中，創(chuàng)新能力也不斷加強(qiáng)。

5.4.3培養(yǎng)自己的好奇心。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“好奇心是科學(xué)工作者產(chǎn)生無(wú)窮的毅力和耐心的源泉?！睈?ài)因斯坦認(rèn)為他之所以取得成功，原因在于他具有狂熱的好奇心。好奇心是個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力，因此好奇心也是科研工作者成為一名創(chuàng)造性人才的重要條件?？创龁?wèn)題要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)于陌生的話題要多問(wèn)幾個(gè)為什么，從生活中培養(yǎng)自己細(xì)微的好奇心。

6　發(fā)揚(yáng)協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神

協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神，是科研成敗的有利保障。陳春花指出，科研團(tuán)隊(duì)是以科學(xué)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)為內(nèi)容，由為數(shù)不多的技能互補(bǔ)，愿意為共同的科研目的、科研目標(biāo)和工作方法而相互承擔(dān)責(zé)任的科研人員所組成的群體注⑤。團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，而個(gè)體只有在協(xié)作互助中才能為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值。科研成果是團(tuán)隊(duì)合作的綜合產(chǎn)物，任何個(gè)人單獨(dú)的力量都是不能完成的。研究者們將影響員工創(chuàng)新行為的氛圍因素稱為組織創(chuàng)新氛圍（Organizational Climates for Innovation）。當(dāng)科研團(tuán)隊(duì)對(duì)科研人員提供一種外在的自由寬松的，鼓勵(lì)其進(jìn)行嘗試冒險(xiǎn)創(chuàng)新的氛圍，使科研工作者感受到支持其進(jìn)行科研創(chuàng)新的推動(dòng)力，將有助于提高科研人員的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

然而現(xiàn)實(shí)生活中，科研團(tuán)隊(duì)精神欠缺的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，不少科研人員之間不僅不合作，反而將自己封閉起來(lái)，“各自為營(yíng)”“單兵作戰(zhàn)”，甚至出現(xiàn)了互相猜疑不信任，擔(dān)心自己的成果被盜取的現(xiàn)象。這樣不僅影響了科研力量的集成，也限制了資源共享，使團(tuán)隊(duì)不能發(fā)揮出最大效益。

諾獎(jiǎng)得主屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院演講時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的指出：諾獎(jiǎng)不僅是授予個(gè)人的榮譽(yù)，也是對(duì)全體中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。在她的演講中，曾多次提到協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神，她指出，無(wú)私合作加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成有效藥物，沒(méi)有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神，不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界。

總之，個(gè)體的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持，作為一名優(yōu)秀的科研人員更應(yīng)具有協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行學(xué)科間的交叉，滲透和綜合，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，讓祖國(guó)的科研事業(yè)更進(jìn)一步。

綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的科研人員應(yīng)具備雄厚的專業(yè)知識(shí)，正確的思維方式，科學(xué)的研究方法，以及創(chuàng)新能力，文化技能，團(tuán)隊(duì)精神等結(jié)合素質(zhì)。還需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍；腳踏實(shí)地，虛心研究；實(shí)事求是，探索求知的工作態(tài)度，崇尚真理，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，科技報(bào)國(guó)，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的偉大理想和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。全心全意投身祖國(guó)的科研事業(yè)，為祖國(guó)的科研事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。

1004-7026（2016）04-0121-02中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：G312

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