◎李燕

對話·素材·練習(xí)
——淺議高中政治課教學(xué)中學(xué)生公民意識的培養(yǎng)

◎李燕

教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》這份文件中有一個詞引人關(guān)注：“核心素養(yǎng)體系”。健康全面的公民意識是現(xiàn)代化公民應(yīng)該具備的核心素質(zhì)，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。高中政治課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生公民意識的主陣地。本文通過高中政治課教學(xué)實踐，淺議學(xué)生公民意識培養(yǎng)的價值及常用方法。

公民意識；對話；素材；練習(xí)

教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》這份文件中有一個詞引人關(guān)注：“核心素養(yǎng)體系”。提出學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎(chǔ)地位，成為下一步深化課改工作的“關(guān)鍵”因素。健康全面的公民意識是現(xiàn)代化公民應(yīng)該具備的核心素質(zhì)，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。高中政治課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生公民意識的主陣地。筆者結(jié)合課改后新教材的幾年教學(xué)實踐，就高中思想政治課教學(xué)中開展公民意識教育談一些粗淺看法。

一、高中政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識的價值

1．高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀要求

公民是社會成員在國家政治經(jīng)濟社會生活中的基本角色，是政治、經(jīng)濟和社會文化關(guān)系的承載者。公民意識是個人對這一基本角色權(quán)利與義務(wù)自覺認識的一種現(xiàn)代社會意識。健康全面的公民意識是現(xiàn)代化公民應(yīng)該具備的核心素質(zhì)，它關(guān)系著一個國家的民主制度能否延續(xù)和發(fā)展，也決定著該社會的現(xiàn)實和未來能否繁榮和昌盛。

我國傳統(tǒng)上只有臣民而無公民，真正將公民培養(yǎng)單獨提出并加以強調(diào)是在我國社會的轉(zhuǎn)型時期。由于歷史與現(xiàn)實的原因，人們并沒有形成以權(quán)利和義務(wù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代意義上的公民意識。公民意識的缺乏已成為阻礙我國現(xiàn)代化進程的障礙之一。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，立足于公民的塑造，培養(yǎng)公民意識、觀念與精神是我們思想政治教育與時俱進，順應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。

2.高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識是學(xué)生成長發(fā)展的必然要求

不少專家認為，21世紀擺在我們面前的第一個挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟發(fā)展，而是青少年一代的公民意識問題。一個公民意識缺乏，道德情感缺乏，沒有責(zé)任感的人是不會真正懂得關(guān)心他人，也無法適應(yīng)社會的。青少年時期特別是高中階段，是一個人從未成年公民逐漸成長為成年公民的階段，是人的社會化的關(guān)鍵時期，也是公民意識尤其是權(quán)益與責(zé)任意識、民主法治意識、有序參與意識、主體意識等形成的關(guān)鍵時期，也是成長為合格成年公民的關(guān)鍵時期。要成為一個現(xiàn)代社會中合格的成年公民應(yīng)該具備基本的公民素質(zhì)，公民意識正是公民素質(zhì)的重要組成部分。注重這個時期的公民意識培養(yǎng)往往具有事半功倍的效果。而且高中生是未來的建設(shè)者、接班人和主力軍，加強高中生的公民意識培養(yǎng)，能有效促進高中生的健康成長，培養(yǎng)新世紀合格公民。目前我國高中生普遍存在著公民角色意識不強、公德意識薄弱、民主參與意識弱、對紀律法制認識水平低等現(xiàn)狀，對高中生公民意識的培養(yǎng)，不僅是必要的而且是迫切的。

3.高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公民意識是思想政治課程的內(nèi)在要求

普通高中《思想政治課程標準(實驗稿)》明確提出：要在教學(xué)中“注意增強中學(xué)生的公民意識和國家觀念、堅定正確的方向?！彼枷胝螌W(xué)科與公民意識教育關(guān)系最為密切，無論是傳授公民知識，陶冶公民德行，或是增進公民參與能力，主要還是體現(xiàn)在思想政治課程方面。思想政治課作為德育課程，是五育之統(tǒng)帥，“思想”是其靈魂所在。因此，高中思想政治課開展公民意識教育十分必要。

二、“公民意識”的內(nèi)涵

公民意識是一種現(xiàn)代社會意識，是公民對自己在國家中的社會地位、社會權(quán)利和社會責(zé)任的一種自覺認識，主要包括民主意識、國家意識、法律意識、道德意識、國際意識等。公民意識的培養(yǎng)是指培養(yǎng)公民參與管理社會公共事務(wù)的價值、知識和技能，把公民培養(yǎng)成具有民主法治理念、自由平等和公平正義意識、能夠享受權(quán)利、履行義務(wù)和承擔(dān)責(zé)任的具有行為能力的社會公民。

三、巧用方法挖掘教育資源，找到公民意識教育的著力點

高中思想政治教材蘊含著豐富的公民意識教育資源，政治教師應(yīng)立足課本，仔細研究教材內(nèi)容與公民意識的對接與結(jié)合之處，挖掘出鮮活的公民意識培養(yǎng)的教育素材，通過精心設(shè)計情境和實踐活動，借用巧妙方法，讓思想政治課成為學(xué)生公民意識生成的天然肥沃土壤。

1．在情境和對話中明辨是非

在政治課堂教學(xué)過程中，教師有意識地設(shè)計情境，進行問題的對話，引發(fā)學(xué)生積極思考和探索，充分表達自己所思、所想、所悟，使學(xué)生在你來我往的課堂答辯中弄清同題，明辨是與非。在掌握知識的同時學(xué)會做人，在情感體驗中升華思想品質(zhì)，從而達到公民意識提高的目標。

如教授《生活與哲學(xué)》第八課關(guān)于“做好量變的準備，促進事物的質(zhì)變”。教師設(shè)置的問題：在日常生活中，我們存在哪些不良習(xí)慣或陋習(xí)？學(xué)生很踴躍回答：“隨地吐痰、亂拋果殼紙屑，亂穿馬路、乘車擁擠不排隊、講粗口……”

師：這些現(xiàn)象在我們生活中比較普遍，對此，該如何解決？

生：教育加處罰。

師：是個好方法，政府也在逐步推廣。道理大家很明白，為什么還是有很多人包括我們的同學(xué)沒做好？

生：因為很多人認為這是小事。

師：據(jù)我所知，美國珍珠港的垃圾桶上面都寫著一行中國字：“請把垃圾丟在此”；泰國的皇宮也是國際性的旅游重點地點，在其廁所上面寫著一行中國字：“便后請沖廁”；在巴黎圣母院也寫了一行中國字：“請勿大聲喧嘩”。不分場合亂講話、不沖廁所、亂丟垃圾等這些在同學(xué)們眼里的小事，在那里還是小事嗎？

這時，課堂上靜悄悄的，顯然，學(xué)生的情感被觸動了。

教師引導(dǎo)：這些小事已經(jīng)形成了一個大事——中國人的臉已經(jīng)被這些小動作丟到全世界去了?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，量變到一定程度就會發(fā)生質(zhì)變，我們應(yīng)該感到羞愧，更不能把國家的臉都丟了。很顯然，大家知道該怎么做了吧？

生：從現(xiàn)在開始，從自己做起，維護公共衛(wèi)生，公共安寧，維護我們中國人的良好形象。師：很好。請謹記“事雖小，勿擅為”。

這些生活化的親切對話，能讓學(xué)生感受到政活課不是在說大話，講大道理，而是真實的。我們就在這自然的問題對話引領(lǐng)情境中，培養(yǎng)了學(xué)生公民意識，增強他們的社會責(zé)任感，提高他們辨別是非的能力和道德修養(yǎng)。

這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的對話能否說出真實的想法是關(guān)鍵。這個“真實”從何而來？筆者認為，“真實’一方面來自于學(xué)生對于教師的信任(當然這個信任是相互的)；另一方面還來自于教師對于學(xué)生的平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生的心靈和你拉得很近，就容易達到問題對話引領(lǐng)的目標。

2．在活動和素材中自覺感悟

我們在教學(xué)中，經(jīng)常會組織一些教學(xué)活動，教師應(yīng)有意識地選擇那些既符合教材內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生思考的活動素材，尤其是對現(xiàn)實問題的“撞擊”的素材引導(dǎo)他們結(jié)合自身生活經(jīng)驗對這些素材進行多元的解讀，同時啟發(fā)學(xué)生把理解和體驗外化，用個性化的語言或其他方式展示自己的內(nèi)心感受，讓自己的情感在活動和素材中自覺感悟。

如在講《經(jīng)濟生活》關(guān)于“公司經(jīng)營”的時候，筆者通過“海爾的奇跡”“三鹿的恥辱”等素材，引導(dǎo)學(xué)生明白做一個有誠信的經(jīng)營者的重要性，并通過“一頂帽子的故事”，讓學(xué)生感悟做一個講誠信的人的可貴。另外，還可以從學(xué)生日常生活的考勤、考試、交作業(yè)而引起的后果等細節(jié)中，體驗誠信對于一個公司、一個人的重要性，進而達到情感的升華?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。在教學(xué)中，筆者組織學(xué)生開展以“誠信在我心中”為主題的簽名活動，并充分利用多媒體的優(yōu)勢，組織學(xué)生觀看“思想道德模范先進人物事跡”紀錄片。這些活動的開展，加深了學(xué)生對課本知識的理解。更重要的是，讓學(xué)生在活動和自我感悟、自我提升。

高中思想政治課教學(xué)中開展公民意識教育，其內(nèi)容本身已滲透性地安排于思想政治課程的相關(guān)模塊和章節(jié)之中，公民意識教育主要通過教師的教育技巧和水平體現(xiàn)出來。通過課堂活動和素材的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生感悟情理法、進行理性思維，能心甘情愿、在不知不覺中接受到正確公民意識的熏陶，于潛移默化中形成相應(yīng)的公民意識，這其實是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的育人藝術(shù)。

3．在練習(xí)和拓展中強化提升

練習(xí)，作為教材知識的補充和延伸，也能對學(xué)生公民意識的培養(yǎng)起到輔助的作用。這里說的練習(xí)指的是那些既具有一般練習(xí)題鞏固知識、檢查教學(xué)效果、鞏固和深化教學(xué)觀點的功能，又具有通過練習(xí)能提高道德認識、覺悟的訓(xùn)練內(nèi)容。教師從學(xué)生實際出發(fā)，從生活實際出發(fā)，精心設(shè)計練習(xí)，把公民意識的培養(yǎng)融入到學(xué)生感興趣的信息和生活領(lǐng)域中去，既拓寬了知識面，也強化和提升了學(xué)生的公民意識。

“教育是一種慢的藝術(shù)”，學(xué)生公民意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，應(yīng)倡導(dǎo)“日積月累”的長效教育。練習(xí)滲透公民意識的教育的內(nèi)容不在于多，而在于精，貴在堅持。

總之，高中思想政治課肩負著幫助學(xué)生形成公民意識、成為現(xiàn)代公民的使命，我們要充分發(fā)揮思想政治課教學(xué)的德育陣地作用，從內(nèi)心深處觸動學(xué)生的靈魂，努力培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，使他們真正成為為祖國發(fā)展、社會和諧做出貢獻的好公民。這是一項利及現(xiàn)代、福達未來的偉大工程。

(作者單位：浙江省象山縣第二中學(xué)315700)

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1992-7711(2016)08-0041