◎肖子云

新課程背景下初中語文教學(xué)中的情感教育探究

◎肖子云

隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)要求和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的提高，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也出現(xiàn)了改變。而初中語文教學(xué)具有豐富的思想感情，在初中語文教學(xué)中進行情感教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念，提升學(xué)生的審美水平。在提高初中語文教學(xué)效率的同時，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而本文則主要對新課程背景下初中語文教學(xué)中的情感教育進行研究分析。

新課程；初中語文教學(xué)；情感教育

初中語文學(xué)科是初中教學(xué)階段中最重要的基礎(chǔ)課程之一，初中語文教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實意義。而情感教育是指教師根據(jù)教育學(xué)、教育心理學(xué)的內(nèi)容、對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的情感世界，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中語文教學(xué)進行情感教育的積極作用

隨著新課程改革的全面開展，初中語文教學(xué)越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，在初中語文教學(xué)活動中也開始運用更加科學(xué)的教學(xué)方法，逐漸開始培養(yǎng)學(xué)生的思想、素養(yǎng)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，目前還有很多初中語文教學(xué)受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在教學(xué)過程中教師對學(xué)生主要進行理論知識的講解，只重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，沒有重視對學(xué)生進行情感教育，語文教學(xué)效率質(zhì)量低下。所以，在初中這個特殊的發(fā)展階段，初中語文教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求對學(xué)生進行情感教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，提高初中語文教學(xué)效率和質(zhì)量，最終完成學(xué)生身心的全面發(fā)展。情感教育與傳統(tǒng)教育模式具有較大差別，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下只注重學(xué)生的考試成績，而情感教育模式注重提升學(xué)生的修養(yǎng)素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感世界，促使學(xué)生健全人格。因此，合理科學(xué)地進行情感教育，發(fā)揮出語文教學(xué)的實際育人功能，在提高語文教學(xué)質(zhì)量的同時，幫助學(xué)生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

二、新課程背景下有效開展初中語文教學(xué)情感教育的措施

1.加強學(xué)生的情感體會，營造和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境

初中語文教學(xué)中情感教育主要是通過課堂教學(xué)實現(xiàn)的，因此在課堂進行教學(xué)活動時，需要語文教師能夠營造出和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境，這樣才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生的情感體會，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而在導(dǎo)入課堂時，應(yīng)該創(chuàng)建具有強烈情感意境的情境，這是為了更好地開展之后的課程。在進行《背影》這一課的學(xué)習(xí)時，教師在課程開始前，應(yīng)該讓學(xué)生回憶一下自己父親做過的讓自己感動的事情，幫助學(xué)生體會深沉而偉大的父愛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情和興趣。教師再通過配樂朗讀的形式，讓學(xué)生產(chǎn)生對父親尊敬的情感，以此方法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。并且，教師應(yīng)在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生將課程內(nèi)容與實際生活進行聯(lián)系，以此種方法讓學(xué)生深刻體會作者的思想情感，從而引發(fā)學(xué)生與文章之間的共鳴，加強學(xué)生的情感體會。

例如，在學(xué)習(xí)《濟南的冬天》時，教師可以讓學(xué)生回想一下家鄉(xiāng)的冬天是怎樣的，請幾位學(xué)生進行講述，然后讓學(xué)生再對這篇文章進行學(xué)習(xí)，從而加強對文章的理解和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.豐富學(xué)生的情感世界，通過有效的教學(xué)方法進行

在初中語文教學(xué)中進行情感教育有重要作用，所以應(yīng)該利用多種教學(xué)方式進行初中語文教學(xué)。由于現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)也十分廣泛地運用到教學(xué)活動中，因此在進行初中語文教學(xué)是應(yīng)該多利用多媒體教學(xué)這種較為有效的教學(xué)方式進行，營造出活躍的課堂氛圍，努力提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的課程時，教師可以借助多媒體教學(xué)方式，制作三味書屋的全景動畫，幫助學(xué)生更加真實地體會文章發(fā)生的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受魯迅先生當(dāng)年的努力學(xué)習(xí)，體會魯迅先生的真實感受，以此幫助學(xué)生建立起完整的精神世界，從而培養(yǎng)初中學(xué)生努力奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.有效地進行情感教育，發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用

教師作為初中語文教學(xué)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，發(fā)揮了巨大的作用，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以在進行初中語文教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)該規(guī)范自己的言語行為，為學(xué)生樹立良好的示范作用，幫助學(xué)生建立正確的思想觀念，形成良好的審美意識，用這樣的方法實現(xiàn)初中語文教學(xué)要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。而在課堂教學(xué)過程中，初中語文教師要對教材進行分析和理解，發(fā)掘出素材中國的情感素材，利用豐富的教學(xué)語言更加生動地將文章呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠感受到文章中的美麗意境和真實情感，使學(xué)生健全自身的審美能力，也能夠提高初中語文的教學(xué)效率。而教師還應(yīng)該經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生對生活中的點點滴滴進行觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，體驗美好生活，使學(xué)生做到心理健康，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、總結(jié)

綜上所述，由于情感教育是新課程改革中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生身心健康發(fā)展的途徑。因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，進行清關(guān)教育，幫助學(xué)生建立正確的思想道德觀念和人生觀、價值觀，在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)思維能力的同時，促使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

[1]許麗娜.新課程背景下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].赤子(中旬)，2014(4).

[2]王鳳香.分析新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].旅游縱覽(下半月)，2016(11).

(作者單位：江西省贛州市于都縣三門中學(xué)342300)

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1992-7711(2016)12-0061