李云鵬

（山東女子學院，山東濟南 250300）

·國外女性教育專題研究·

非凡的就讀經驗造就卓越女性——威爾斯利學院的經驗

李云鵬

（山東女子學院，山東濟南 250300）

威爾斯利學院辦學的成功很大程度上歸因于學生就讀經驗的成功。威爾斯利學院從課程教學、科學研究、校園生活和社會實踐等方面都為每一名學生設計了豐富又有高度挑戰(zhàn)性的就讀經驗。這種就讀經驗成為她們今后人生成功的基礎。我國的女子學院要想盡快提高辦學質量，使學生的就讀經驗走向卓越是必不可少的路徑。

威爾斯利學院；就讀經驗；女子學院；女性教育

近年來，從學生就讀經驗的視角來衡量高等教育質量成為一種趨勢和潮流。國內尤其受歐內斯特·博耶的經典著作《大學：美國大學生的就讀經驗》的影響頗深。雖然我國獨立的女子本科院校僅3所，數量極少，但對規(guī)模龐大的女性高等教育具有巨大的示范性，如果它們能夠探索出一套女性高等教育的規(guī)律來，將對整個高等教育產生巨大的推動作用。但從現(xiàn)實來看，它們的示范作用和推動作用還沒有充分形成。從世界范圍來看，美國威爾斯利學院在世界女性高等教育方面已經成為成功典范。為此，本文試圖從對威爾斯利學院學生就讀經驗的解讀中尋求對我國的啟示。

一、挖掘潛能的課程教學

為了最大限度地挖掘出每一名學生身上的潛力，威爾斯利學院一直致力于“為立志改變世界的女性提供一流的教育”，為她們提供無與倫比的教育經驗，以培養(yǎng)每一名學生成為最好的自己。威爾斯利學院在培養(yǎng)學生綜合素質的基礎上實施精英教育，把培養(yǎng)未來的女性領導者作為教育目標。學院每個班級只有17至20名學生，全校的生師比是7∶1，這樣有利于師生之間深入交流，同時為課堂討論、個性化學習提供了便利。

（一）卓越的教學文化

威爾斯利學院通過倡導卓越的教學文化來保障教學質量。威爾斯利學院聘用的教師不但在學術領域成就顯赫，而且熱愛教學、愛護學生。因此，威爾斯利學院教師把學生視為初級學者，給予很高的學術期待，課堂上充滿著自由討論和平等對話。教師熟悉班內的每一位學生，給予學生高度個性化的指導，這大大激發(fā)了學生的學習興趣。同時，教師根據學生的學習情況，及時調整教學內容和進度，保證了教學質量和效果。學院要求教師創(chuàng)造全體學生參與的課堂氛圍，通過新的更高的學術目標來不斷激發(fā)學生的智力思維。為此，教師特別注意培養(yǎng)學生的批判性思維能力和習慣，欣賞不同的視角、方法和觀點，鼓勵獨特創(chuàng)新。教師不斷嘗試挑戰(zhàn)學生的思維和智力成長，讓學生最充分地參與到知識探究的過程中，積極引導學生不斷發(fā)現(xiàn)新領域、激發(fā)新思想、開辟新方向。教師對教學的熱愛點燃了每一間教室里學生的智慧的火花，大家珍視不同的經驗和觀點。由于是小班化教學，教師了解每名學生的學術興趣，會不斷提出重要而深刻的問題，而不是那些顯而易見的問題。在威爾斯利學院，教學是挖掘智慧潛力、提升思考能力的過程，而不是灌輸事實和信息的過程。

（二）廣博的通識教育

威爾斯利學院堅持建校以來的通識教育。隨著時代的發(fā)展，威爾斯利學院不斷對課程進行改革，如今已建成了一套整合的、跨學科的、基于研究的課程體系。學生完全可以突破專業(yè)限制，選修自己感興趣的課程。威爾斯利學院為學生提供了一個嚴格而靈活的綜合化的課程體系，課程設置涉及的領域十分廣泛，每年開設多達1000門課程，每個學生都可以找到自己喜歡的課程群。學生有極高的選課自由，每名學生都可以構建最適合她的課程體系，并可以申請建構符合個人意愿的專業(yè)。為了最大限度地服務于學生的需要，威爾斯利學院設置了專門的機構提供咨詢服務。教師除了授課，還是學生的發(fā)展顧問和學術導師，親密、充滿活力的師生關系是威爾斯利學院教育的突出特點。

在尊重個性的前提下，學院也確保學生對通識知識的掌握，特別要求每個學生在獲得人類基本領域的廣博知識的基礎上，深入到自己的個體興趣。這些課程所形成的能力提升，對學生的學習和生活都是必不可少的，而這是很多高校課程學習所欠缺的。

（三）便利的校外及網絡課程

盡管威爾斯利學院的課程已經非常豐富了，但為了滿足學生更廣泛的需求，尤其是彌補本校理工科課程的不足，威爾斯利學院還積極發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)盟或與周邊高校合作，為學生在其他高校選修課程提供條件。從大二起，學生可以到威爾斯利學院的合作高校，如麻省理工學院、歐林工程學院、布蘭迪斯大學等，交換注冊、修讀學分、申請學位。

教學模式改革是教育改革的一部分。威爾斯利學院既有已經運行150多年的研討課教學模式，也有最為新潮的在線學習，慕課（Mocmoc）已經成為學院教學的一個重要組成部分。威爾斯利學院相信在網絡上推進女性高等教育是積極改變男女不平等社會現(xiàn)實的途徑之一。Wellesley EDX課程是較早對外開放的在線課程，為世界各地的女性提供了優(yōu)質教育。在線教育也是實現(xiàn)終身學習的一個重要途徑，將威爾斯利學院教育延續(xù)一生。

二、培養(yǎng)學術根基的科學研究

（一）鋪設研究基礎

作為一所著名的研究型本科院校，威爾斯利學院非常重視學生參與科學研究。為了盡早引導學生走上科學研究的道路，學院開設了“大一新生研討課”（First Year Seminar），幫助新生建立對大學課程和專業(yè)的清晰認識，培養(yǎng)其批判性思維能力，這對其大學學習非常關鍵。在研討課上，教師要充分調動學生參與課堂討論，教會學生學會合作學習和創(chuàng)造性學習。研討課激發(fā)學生的學術興趣，在討論中教師不斷鼓勵學生去思考主題之外更高級、更深入的東西。

（二）提供研究機會

威爾斯利學院積極支持學生參與教師的研究或自己主持研究項目，很好地將人才培養(yǎng)與科學研究緊密結合起來，而其他高校只會把這種機會給研究生。在威爾斯利學院，每年有400多名學生被挑選到學院或教師的研究工作中。而且，這些研究是完全開放的，有來自學校和社會的經費支持。

（三）打造學術共同體

威爾斯利學院是一個建立在以知識為中心基礎上的學術共同體，學生與教師組成密切的學術伙伴關系。一直以來，威爾斯利學院以嚴格的學術標準而著稱，教師強調通過對話和協(xié)作、原著閱讀、原創(chuàng)性的研究和實踐來學習和研究。這種學習和研究貫穿學生大學生活的始終，可以幫助學生樹立從事科學研究的志向。

教師的學術水平是學生科研的基礎。威爾斯利學院教師活躍在學術研究領域的前沿，不斷創(chuàng)新并豐富著理論知識，他們通曉產業(yè)的最新發(fā)展，和產業(yè)界建立了緊密合作。這些能夠幫助學生也參與到教師的學術活動之中，掌握專業(yè)領域的最新趨勢，師生的學術協(xié)作關系從中得到加強。

三、培養(yǎng)領導力的校園生活

威爾斯利學院高度重視校園生活的品質建設，組織了大量豐富多彩的活動以培養(yǎng)學生的領導力。

（一）體育社團文化活動

以體育活動為主的健康教育。威爾斯利學院的體育活動可謂豐富多彩，并最大程度地吸納學生參與其中，從而保證大家的健康，以精力充沛地投入到學習和研究之中，同時也培養(yǎng)了學生積極參與的習慣和拼搏進取的精神。曲棍球、壘球、游泳和網球都是在美國有競爭力的運動項目。

以社團活動為主的興趣培養(yǎng)。學院組建了150多個學生社團組織，幾乎每一名學生都能有所歸屬，而且大多數社團是志趣相投者的自發(fā)組織，沒有加入條件或活動費用。由于這些社團組織都是由學生自主經營管理，這就為她們提供了大量的鍛煉機會，從中可以不斷學到各種新的技能，不斷面對新人并與其合作交流，在不知不覺中獲得多種能力的增長。

威爾斯利學院富有特色的傳統(tǒng)活動成為學院的文化符號，也成為學生終生難忘的美好經歷。臺階唱會、大一鮮花周日、大二植樹、大三表演、大四滾圈比賽、湖節(jié)狂歡等，這些獨特的傳統(tǒng)活動，大大增強了學生的學校歸屬感，學生多方面的能力也同時得到了開發(fā)和拓展。

（二）實踐服務機構

威爾斯利學院特別重視培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能，除了開設足夠的實踐課程，還開辟了校內實訓場所。例如，教研中心建有豐富的教學資源和先進的電子設備，而科學中心擁有全國最先進的科研設備，Knapp傳媒中心提供了最尖端的授課系統(tǒng)，女性研究中心提供了大量的研究崗位。

威爾斯利學院為每個學生提供成功所需的支持。在威爾斯利學院，學生服務機構比比皆是，其共同目標是為學生提供學習建議、發(fā)展規(guī)劃建議和全面支持，以幫助學生挖掘她們的學習潛力和培養(yǎng)她們的領導力。Pforzheimer學習與教學中心，提供個性化、輔助性的學習技巧指導和有效的學習策略，幫助學生克服學習困難并建立競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)自己的學術潛力。

（三）女性領導力培養(yǎng)

威爾斯利學院的女性領導力教育是非常成功的。通識教育本身就注重培養(yǎng)學生在真實世界里的領導力，此外，威爾斯利學院還通過校園生活來實踐學生的領導力。威爾斯利學院給學生提供許多到政府機構實習的機會，使她們了解美國的政治和經濟制度，承擔政治責任。在這種參與治理和自我管理的過程中，學生靈活運用所學知識和能力，進一步熟悉社會運行的法則，培養(yǎng)和提高領導力，為將來在社會上發(fā)揮更大的作用奠定基礎。校友希拉里·克林頓非常感激威爾斯利學院，說在校的讀書歲月奠定了她與男性競爭政治巔峰的勇氣以及如何競爭的智慧?？梢?，教育學生善于與外面的世界打交道，是威爾斯利學院的特長。正是由于女性領導力教育的成功，威爾斯利學院學生成為哈佛大學商學院等著名商學院青睞的碩士招生對象。“女子學院的畢業(yè)生成為有吸引力的MBA預備生，因為她們的教育環(huán)境為女生提供了其他高校不可能提供的豐富的領導職務和大量的鍛煉機會?！保?］

在威爾斯利學院，女性是教育教學、科學研究等所有辦學活動的焦點。這種特殊的教育環(huán)境，使女大學生有積極的自我評價，對自我價值的實現(xiàn)有更強烈的愿望。威爾斯利歷任院長無一例外都是女性，教師半數以上是女性，這些為女大學生樹立女性領導意識起到了積極作用。

威爾斯利學院非常強調多元化的教育氛圍，注意招收不同國籍、不同社會階層的學生，目的是讓學生能夠充分接觸到來自不同文化背景的人，了解人類的共性以及文化、種族、宗教的多樣性，培養(yǎng)學生從“他者”的角度和多種觀點出發(fā)看問題，從中學會與不同的人和諧相處。在這樣的校園氛圍中，學生的溝通能力能夠得到潛移默化的提高。

四、培養(yǎng)國際視野的社會實踐

威爾斯利學院敦促學生到學校外的真實世界中去豐富經驗，只有這樣，智慧才會真正產生，能力才會真正提高。因此，社會實踐活動本身就是教育的重要內容，而不是可有可無的點綴。

（一）從學校走向實踐

學生在世界各地從事實習、研究和工作是威爾斯利的常態(tài)，也是學生引以為豪的優(yōu)勢。僅威爾斯利學院就業(yè)服務中心每年就提供1800多份境內外學習或實習工作，大學期間約45％的學生有機會到國外學習一學期以上。通過體驗不同的文化和歷史，學生的國際視野得到了開拓。

（二）把教育聯(lián)接產業(yè)

威爾斯利學院的校友為在校學生的社會實踐提供了很大幫助。威爾斯利學院共有14，000多位校友志愿者，她們不斷提供大量的實習或就業(yè)機會。這些都使教育內容與產業(yè)動態(tài)保持了同步發(fā)展，使學校與業(yè)界構建起一個互惠互利的支持體系，使得理論與實踐密切互動，從而保證了學生在校所學與產業(yè)界的最新發(fā)展相吻合。正如“一種更為生動靈活的大學經驗，可以為今日之大學生提供在明日聯(lián)系更加密切的世界里滿懷信心地生活所必需的技能和洞察力。”［2］（P207）對威爾斯利學院畢業(yè)生而言，未來是敞開的，是充滿無限機遇的。

五、結語

（一）學生成功的就讀經驗造就成功的學校

學校是由學生組成的，學校的成功源于學生的成功。威爾斯利學院辦學的成功很大程度上歸因于學生就讀經驗的成功。威爾斯利學院為學生設計了具有高度挑戰(zhàn)性的學習經驗，使學生相信可以做到她們想要做的一切，這種經驗和自信成為她們今后人生成功的基礎。當然，當今世界是以男女共同教育為主導的。但威爾斯利學院的女性比男女同校的女畢業(yè)生能夠更自信地走入世界，這就是威爾斯利作為女子院校的獨特之處，也正是我國女子院?；蚺愿叩冉逃龖搶W習借鑒的地方。

教育即生活。大學提供給學生的不僅僅是優(yōu)質的教育，更是一種高品質的精神生活、一種初嘗人生成功的體驗。只要學生能夠最大程度地融入到這種生活之中，就能夠獲得豐厚的知識、卓越的能力，更能夠形成一種積極的人生態(tài)度和貢獻社會的價值觀。“中國的研究型大學應當清醒地認識到，提高本科教育質量，創(chuàng)建一流大學所需要的真正的卓越，不僅僅是課程、教學領域的變革與調整，還應包括學生在大學期間所能體驗、所能獲得的各種經歷，這些經歷在悄然而又深刻地改變著每個身處其中的學生，改變著他們的旨趣、學識、情感和氣質。”［3］當今在男女混合成為學校教育的主流時，女子院校的獨特性在于能夠為女性提供充分發(fā)掘其潛力的就讀經驗，來成就女性的最高價值。

（二）女大學生的成功之道

從世界高等教育機構類型來看，女性高等教育是一個不可忽視的重要組成部分，其單獨致力于女性高等教育的辦學模式本身就構成了它們的一個特色。大學應該是學生初次嘗試獨自學術探險并獲得成功的地方，在這里，學生能夠最大程度地參與課堂討論、學校管理和學術研究，學生的主體性能夠得到充分的尊重。卓越的領導力和寬廣的國際視野使得學生能夠自信地面對未來?？傊査估麑W院引導學生們充分利用校內外資源來獲得獨特而高效的就讀經驗，最終成就能夠引領時代發(fā)展的杰出人才。

希拉里·克林頓對威爾斯利學院學習經驗的表述具有代表性，她說開始到威爾斯利學院時大家都是懵懂女孩，但到畢業(yè)的時候，都已經是成熟女性了。這就是威爾斯利學院就讀經驗的最好詮釋。大學生是對未來充滿美好憧憬的年輕人，他們需要富有挑戰(zhàn)性和高收益的大學就讀經驗，來為他們今后的工作和生活作準備。但我們?yōu)榇髮W生提供的教育經驗還難以令學生滿意，他們的就讀經驗還難以為今后的工作和生活奠定牢固的基礎。我國女子學院要想盡快提高辦學質量，使學生的就讀經驗走向卓越是必不可少的路徑。

威爾斯利學院致力于提供一種培育自信的教育和學習經驗，提供正如獨一無二的學生一樣的獨一無二的教育?！霸谀菢右凰鶎W校里，我將成為其中的一個人而不僅僅是其中的一個數字?！保?］（P15）我們也要積極追求這種教育獨特性及其獨特價值，其前提是把每一名學生都視為可造之才，全面地愛護和培育他們，使他們的就讀經驗豐富而多彩以成就未來的人生。如果如此，我們在講述辦學成就的時候，就不再是簡單地說出一串串數字，而是如數家珍地講述每一名學生的就讀經驗。

［1］ Harvard.Business School Looks to Wellesley，Other Women's Colleges，for M.B.A.Students［EB/OL］. http：//www.wellesley.edu/news/2015/05/node/ 61926，2015-05-31.

［2］ ［美］歐內斯特·博耶.大學：美國大學生的就讀經驗［M］.徐芃，李長蘭，丁申桃，等，譯.北京：北京師范大學出版社，1993.

［3］ 龔放.聚焦本科教育質量：重視“學生滿意度”調查［J］.江蘇高教，2012，（1）：1-4.

Outstanding Student Experience Creating Excellent Women：Experience of Wellesley College

LI Yun-peng
（Shandong Women's University，Jinan 250300，China）

Wellesley College's success is largely attributed to the success of students'experience.Wellesley designs a rich and highly challenging student experience in academic learning，scientific research，campus life and social participation.This experience becomes the basis of their future success in life.If women's colleges in China want to improve education quality as soon as possible，excellent student experience is an essential and inevitable path leading there.

Wellesley College；student experience；women's university；women's education

G776

A

1008-6838（2016）02-0087-05

2016-01-11

全國婦女/性別研究與培訓基地（山東女子學院）開放基金項目“美國精英女子院校的辦學特色研究”（項目編號：2014SDJDA02）；2013年山東省高校人文社會科學計劃項目“中外女子院校的時代嬗變與辦學經驗研究”（項目編號：J13WH02）

李云鵬（1975—），男，山東女子學院教育學院副教授，博士，山東師范大學教育學院在站博士后研究人員，主要從事比較高等教育研究。