徐 彬

（浙江樹人大學(xué)，浙江 杭州 310015）

理論與方法探索

民族傳統(tǒng)體育課程深入發(fā)展普及的啟示
——以浙江樹人大學(xué)武術(shù)課程為例

徐 彬

（浙江樹人大學(xué)，浙江 杭州 310015）

作為民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目武術(shù)，在現(xiàn)代文明的沖擊下，日漸式微，少有年輕人參與，在浙江樹人大學(xué)的課程教學(xué)中也會(huì)產(chǎn)生這種情況，跆拳道課程迅速爆滿，而武術(shù)課程卻很冷淡。跆拳道與武術(shù)同屬東方特有的技擊類項(xiàng)目，其作用和功能也彼此類似。但縱觀當(dāng)今武術(shù)和跆拳道的普及狀況，跆拳道項(xiàng)目擁有龐大的愛(ài)好群體，而中國(guó)武術(shù)正在逐步失去市場(chǎng)，尤其是國(guó)內(nèi)大學(xué)生市場(chǎng)。如何通過(guò)體育項(xiàng)目的相通性來(lái)客觀分析原因，發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是目前亟待解決的問(wèn)題。

民族傳統(tǒng)體育；發(fā)展；跆拳道；武術(shù)課程

隨著我國(guó)教育體制不斷改革，體育教學(xué)也發(fā)生了重大變化，但是民族傳統(tǒng)體育受到現(xiàn)代體育項(xiàng)目較大沖擊。近年來(lái)，浙江樹人大學(xué)的跆拳道在體育教學(xué)中非?；馃?，很多學(xué)生體育選修課選擇跆拳道，而傳統(tǒng)的武術(shù)備受冷落。基于此現(xiàn)狀，針對(duì)大學(xué)體育課程進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育普及以繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展將成為大學(xué)體育課堂改革的重要方向。本文以浙江樹人大學(xué)武術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀作為研究案例，分析了跆拳道對(duì)民族傳統(tǒng)體育的沖擊，以期為促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展提供一定建議。

1 浙江樹人大學(xué)民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

浙江樹人大學(xué)創(chuàng)辦于1984年，于1993年被國(guó)家認(rèn)定為首批被國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制民辦高校。學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)二級(jí)學(xué)院，在校學(xué)生達(dá)16 000余名。學(xué)校設(shè)有40個(gè)本科專業(yè)，其中國(guó)家特色專業(yè)1個(gè)、省重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、省優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、省新興特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目4個(gè)。浙江樹人大學(xué)在學(xué)校的課程設(shè)置上，更多傾向于學(xué)生的選擇，一切以學(xué)生作為要求服務(wù)對(duì)象。因此，在體育課程設(shè)置時(shí)，也會(huì)將更多資源傾向于近年來(lái)比較火熱的跆拳道。而武術(shù)方面的課程設(shè)置相對(duì)較少，基于此種現(xiàn)狀必須要加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育保護(hù)，在課程設(shè)置方面應(yīng)盡量考慮到發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。

學(xué)校開展體育教育還包括了很多國(guó)外體育課程，如跆拳道在我國(guó)高校非常盛行，其對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目造成了極其嚴(yán)重的沖擊。跆拳道項(xiàng)目屬于奧林匹克項(xiàng)目，其占據(jù)著先天的優(yōu)勢(shì)性，而民族傳統(tǒng)體育僅屬于國(guó)內(nèi)體育項(xiàng)目范疇，且隊(duì)員比賽的機(jī)會(huì)很少，國(guó)內(nèi)環(huán)境也不利于民族傳統(tǒng)體育發(fā)展。相比而言，跆拳道逐漸代替了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，更是有完全取代傳統(tǒng)民族體育趨勢(shì)。因此，民族傳統(tǒng)體育面臨著非常嚴(yán)峻的發(fā)展趨勢(shì)。

2 民族傳統(tǒng)體育推廣意義

2.1 弘揚(yáng)民族文化的需要

民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)含了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化，可以說(shuō)民族傳統(tǒng)文化是一塊歷史瑰寶，也是中華各民族智慧的結(jié)晶。民族傳統(tǒng)文化創(chuàng)造出民族傳統(tǒng)體育，民族傳統(tǒng)體育延續(xù)著我國(guó)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)體育文化以各種形式的民族風(fēng)格活動(dòng)形式展現(xiàn)出來(lái)，且豐富多彩。民族傳統(tǒng)體育有著高超的技巧和多姿的藝術(shù)形式，充滿了傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育可以說(shuō)既起到了娛樂(lè)身心、強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)還反映出中華民族的文化、歷史、價(jià)值和風(fēng)格等不同的價(jià)值觀念。因此，民族傳統(tǒng)體育的推廣和普及屬于民族傳統(tǒng)文化的需要，也是整個(gè)民族形象的反應(yīng)。

2.2 有利于民族文化交流

民族傳統(tǒng)體育作為民族的形象代表，其充分體現(xiàn)出一個(gè)民族的文化，民族傳統(tǒng)體育的傳播不會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)阻礙、文字約束和意識(shí)形態(tài)的干擾。民族傳統(tǒng)體育不會(huì)產(chǎn)生文化對(duì)抗和沖突，也不會(huì)產(chǎn)生極少的民族糾紛或隔閡，因此民族傳統(tǒng)體育體現(xiàn)了國(guó)際文化交流，更體現(xiàn)出民族之間的互相團(tuán)結(jié)，增進(jìn)民族之間的聯(lián)系、交流和友誼。

3 民族傳統(tǒng)體育推廣及普及策略

3.1 加強(qiáng)大眾傳媒合作

大眾傳媒的快速發(fā)展，其在社會(huì)新聞傳媒中占據(jù)著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，由于其信息不斷傳播，使得人與人、社會(huì)與人之間的聯(lián)系更加緊密。民族傳統(tǒng)體育和大眾媒體的結(jié)合，促使更多人對(duì)傳統(tǒng)體育更加重視，如何加快民族傳統(tǒng)體育傳播，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育社會(huì)全覆蓋將成為民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的難點(diǎn)。民族體育和大眾傳媒相互融合，可以有效推動(dòng)民族體育發(fā)展，隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，傳媒技術(shù)變得日益普及，這對(duì)民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)也更加明顯。學(xué)校透過(guò)媒體可以讓更多人了解民族傳統(tǒng)體育，在提高民族傳統(tǒng)體育推廣的同時(shí)，應(yīng)積極發(fā)揮出大眾傳媒的作用，讓更多的人了解傳統(tǒng)體育。吸引更多的人積極參與其中，傳媒不僅可以讓學(xué)生們體會(huì)到民族傳統(tǒng)體育的魅力，同時(shí)還可以吸引更多社會(huì)人群喜愛(ài)民族傳統(tǒng)體育。

3.2 學(xué)校積極開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程

學(xué)校作為我國(guó)民族文化最主要的傳播地，其在培養(yǎng)學(xué)生方面有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。民族傳統(tǒng)體育的推廣和普及必須要重視學(xué)生的新生力量，使學(xué)生為傳播民族傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程，通過(guò)在學(xué)生中不斷推廣，讓更多的人重視傳統(tǒng)體育。高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段如果可以參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)之中，其必將為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)校作為傳統(tǒng)武術(shù)傳播的重要場(chǎng)所，應(yīng)適時(shí)保護(hù)傳統(tǒng)文化的傳播，對(duì)目前盛行的跆拳道項(xiàng)目，不僅應(yīng)盡量保障其資金的支持，還應(yīng)積極增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的資金支持。高校應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)宣傳，為武術(shù)等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提供更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3.3 構(gòu)建運(yùn)動(dòng)會(huì)周期訓(xùn)練機(jī)制

民族傳統(tǒng)體育要尋求發(fā)展，必須要構(gòu)建自己的競(jìng)訓(xùn)體制，培養(yǎng)本專業(yè)的學(xué)員，形成有效的訓(xùn)練周期，讓民族傳統(tǒng)體育一代一代地發(fā)展下去。目前，民族運(yùn)動(dòng)會(huì)只有一些比賽項(xiàng)目，根本沒(méi)有訓(xùn)練，參加民運(yùn)會(huì)的所有運(yùn)動(dòng)員不是臨時(shí)抽調(diào)就是非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，因此民運(yùn)會(huì)的競(jìng)技水平相當(dāng)?shù)?。一般運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員在比賽結(jié)束之后，就回到原單位工作，技藝也就逐漸荒廢，這不利于民族傳統(tǒng)體育發(fā)展和推廣。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建起運(yùn)動(dòng)會(huì)周期訓(xùn)練機(jī)制，讓教師資源得到有效合理利用，充分發(fā)揮出學(xué)校教人、育人的功能。加大學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育朝著正確方向發(fā)展，傳統(tǒng)體育蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化，因此在學(xué)校課程設(shè)置時(shí)必須注重民族傳統(tǒng)體育課程的設(shè)立。

3.4 強(qiáng)化武術(shù)技術(shù)功能拓展與開發(fā)

學(xué)校的民族傳統(tǒng)體育多以中華武術(shù)為主，因此在設(shè)置武術(shù)課程時(shí)應(yīng)以武術(shù)技擊作為主要核心。武術(shù)技擊類課程需體現(xiàn)出武術(shù)技擊體系內(nèi)容和各個(gè)體育項(xiàng)目之間的關(guān)聯(lián)，應(yīng)保證技擊類教學(xué)和社會(huì)的需求保持一致。目前的武術(shù)課程主要以散打?yàn)橹?，?jīng)過(guò)多年的發(fā)展，散打逐漸形成了成熟的產(chǎn)業(yè)，其社會(huì)認(rèn)可度也在不斷提高。強(qiáng)化武術(shù)技術(shù)功能拓展，可以在武術(shù)技擊課程設(shè)置中不斷豐富課程內(nèi)容，為其課程提供更多的案例和材料。

3.5 深化武術(shù)技擊課程科學(xué)研究

武術(shù)技擊課程研究對(duì)促進(jìn)武術(shù)教學(xué)健康發(fā)展具有十分重要的作用，武術(shù)技擊教學(xué)、發(fā)展規(guī)律等均是構(gòu)建武術(shù)課程的重要依據(jù)。通過(guò)武術(shù)技擊課程相關(guān)科學(xué)研究，促使課程內(nèi)容體系、課程教材建設(shè)及課程教學(xué)方法等更加適用。不斷深化武術(shù)技擊類課程的科學(xué)研究，其主要方法就是積極探索社會(huì)背景對(duì)武術(shù)技擊課程的影響，同時(shí)使武術(shù)技擊類課程學(xué)科研究和教材制訂成為課程載體，并為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。通過(guò)相關(guān)的科學(xué)研究，不斷深化武術(shù)技擊體系，不斷促進(jìn)武術(shù)技擊的自身發(fā)展，對(duì)武術(shù)技擊類課程的研究不僅可以對(duì)傳統(tǒng)體育技擊進(jìn)行認(rèn)識(shí)，還可以構(gòu)建符合武術(shù)技擊的需求和發(fā)展，能夠在科學(xué)理論指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)課程體系構(gòu)建。

4 案例實(shí)踐分析

浙江樹人大學(xué)開始針對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行推廣和普及，下面將針對(duì)民族傳統(tǒng)體育普及和推廣前后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的時(shí)間區(qū)間為：實(shí)施民族傳統(tǒng)體育推廣和普及之前和實(shí)施民族傳統(tǒng)體育推廣和普及之后，即稱為策略實(shí)施前、策略實(shí)施后。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收調(diào)查問(wèn)卷500份，回收率100%，所有問(wèn)卷調(diào)查操作規(guī)范、正常，均為當(dāng)場(chǎng)答卷交卷，有效率為100%。通過(guò)對(duì)500份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施民族傳統(tǒng)體育推廣和普及之后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果出現(xiàn)了明顯變化，如表1所示。從表1可知，經(jīng)過(guò)民族傳統(tǒng)體育推廣和普及，學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育有更加深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還非常愿意參與到傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)之中。因此，浙江樹人大學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育推廣工作，使全校學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育認(rèn)識(shí)有大幅度提升。通過(guò)對(duì)民族傳統(tǒng)體育推廣和普及，有利于幫助學(xué)生更深層次認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)體育，同時(shí)更有利于學(xué)校實(shí)施和開展民族傳統(tǒng)體育課程設(shè)置和教學(xué)。經(jīng)過(guò)一系列的傳統(tǒng)體育推廣措施，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了全校對(duì)民族傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)和選修的熱情，有利于保護(hù)民族傳統(tǒng)體育。

表1 實(shí)施民族傳統(tǒng)體育推廣和普及前后調(diào)查統(tǒng)計(jì)

5 結(jié)束語(yǔ)

民族傳統(tǒng)體育作為中華民族的歷史瑰寶，需要學(xué)校和社會(huì)各界積極支持其發(fā)展，而學(xué)生也應(yīng)以民族傳統(tǒng)體育為榮，努力練習(xí)傳統(tǒng)體育技擊，為做好民族傳統(tǒng)體育接班人努力。本文針對(duì)浙江樹人大學(xué)近年來(lái)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀及跆拳道風(fēng)靡全校進(jìn)行了解和分析，為實(shí)現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展和繼承提供些許建議。

[ 1 ]秦春梅，王雪.地方課程展新姿 校本課程結(jié)碩果——以民族體育為特色的寧夏體育課程改革實(shí)驗(yàn)[ J ].寧夏教育，2010（11）：44-45.

[ 2 ]沈桂萍.將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入高職院校體育課程的思考[ J ].廣西教育，2011（6）：99-100.

[ 3 ]王炯，尤新芬.泰國(guó)快樂(lè)體育對(duì)我國(guó)學(xué)校體育改革借鑒與啟示[ J ].少年體育訓(xùn)練，2011（Z1）：25-26.

[ 4 ]廖萍，王鼎.民族傳統(tǒng)體育與高校體育課程的互動(dòng)式發(fā)展研究[ J ].內(nèi)蒙古體育科技，2012（4）：23-24，95.

G807.4

A

1674-151X（2016）12-087-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.24.046

投稿日期：2016-11-22

民族傳統(tǒng)體育課程深入發(fā)展普及的啟示——以浙江樹人大學(xué)武術(shù)課程為例 （課題編號(hào)：2016A22001）。

徐彬（1981—），助教，碩士。研究方向：體育教育與訓(xùn)練。