中文和英文各有自己的表達習(xí)慣，在翻譯的時候，按母語的表達習(xí)慣來翻譯，會讓譯文更加順暢，更有美感。在The Rain Maker這篇文章的翻譯中，許多小翻譯家都注意到了這點，這讓人感到很欣慰。

要做到這點，首先需要熟練掌握母語。對小翻譯家們來說，可以先從小的地方開始。對此，我們可以就2016年03期《我是翻譯狂》欄目的The Rain Maker這篇短文談?wù)劇?/p>

狀元 逄天嬌

人工降雨

山東省青島市黃島區(qū)第二實驗小學(xué)605班

帕克穿上他的新雨衣，蹬上新雨靴，戴上新帽子。“今天這里會下雨嗎？”他問奶奶。

“不。今天陽光燦爛，萬里無云?！蹦棠陶f。

“那明天呢？”

“明天仍然會陽光燦爛?！蹦棠陶f。

帕克脫下雨衣，雨靴，摘下帽子。他坐下來，想啊想。然后他把想法告訴了奶奶。

帕克又穿上雨衣，蹬上雨靴，戴上帽子。他走到外面拉出水管和灑水器。又打開了水龍頭。

“好消息，奶奶，”帕克大聲喊道?！拔业男掠暌?，雨靴，和帽子沒有讓我淋濕，我很好！”

榜眼 黃雨晴

制雨者

江蘇省無錫市南長街小學(xué)六（5）班

帕克穿上了他的新雨衣、新雨靴，戴上了新帽子?！敖裉鞎掠陠幔俊彼麊柲棠?。

“不。太陽閃著光芒，天上也沒有烏云。”奶奶說。

“那明天呢？”

“明天也是個晴天?！蹦棠陶f。

帕克脫下他的雨衣、雨靴和帽子。他坐下來想了會兒，然后告訴奶奶他的主意。

帕克又穿上了雨衣、雨靴，戴上了帽子。他跑出去，拉出水管和灑水器，又打開了水龍頭。

“好消息，奶奶！”帕克喊道，“我的新雨衣、雨靴和帽子能讓我保持干爽！”

參考譯文

播雨者

文/卡洛琳·奧斯特蘭德？譯/陳榮生

帕克穿上新雨衣，蹬上新雨靴，戴上新帽子?！敖裉鞎掠陠幔俊彼麊柲棠?。

“不會。陽光燦爛著呢，也沒有烏云?！蹦棠陶f。

“那明天呢？”

“明天還會是晴天?！蹦棠陶f。

于是，帕克脫下雨衣、雨靴和帽子，坐下來開始想辦法。隨后，他將自己想的法子告訴了奶奶。

接著，帕克又穿上雨衣，蹬上雨靴，戴上帽子。他走到外面，拉出水管和噴頭，然后打開了水龍頭。

“奶奶，好消息，”帕克大聲喊道，“我的新雨衣、雨靴和帽子沒讓我淋濕，而且穿著很舒服！”

首先說說減。英文中的人稱代詞用得很多，但中文卻用得不多。比如，穿上“他的新雨衣”，就沒有“穿上新雨衣”來得順暢。這是減法，也就是減掉人稱代詞。所以，在參考譯文中，人稱代詞就沒有完全對應(yīng)譯出。

其次說說增。英文中的put on可以接衣、帽、鞋等，而中文卻不能說“穿帽”，只能說“穿衣戴帽”，因此，我們就得加詞了。這里逄天嬌和成音璇同學(xué)譯得都很好，譯成“穿上新雨衣，蹬上新雨靴，戴上新帽子”，在此我就直接借用了。

明眼的同學(xué)肯定已經(jīng)看出第一句譯文就有增減了。減了“他的”，增了“蹬、戴”以及兩個“新”字。當(dāng)然，后面那兩個“新”字也可以不增，用了是更加強調(diào)衣、鞋、帽都是新的。

而第三句Will there be any rain tomorrow？在這里可以減譯，不用譯成“明天會下雨嗎”。因為第一句帕克已經(jīng)問了“今天會下雨嗎”，接著再問直接用“那明天呢”就行了，因為聽者根據(jù)上下文肯定能明白提問者的意思，再把整句問出來就有點不符合口語表達習(xí)慣了。

最后想說的是，增減不是隨意的。比如，有同學(xué)將“雨衣、雨靴和帽子”譯為“防雨裝備”，這不是不行，但原文用圖來強調(diào)這幾個詞，我們就應(yīng)該盡量將它們譯出，畢竟“防雨裝備”有很多。

總體來說，逄天嬌和黃雨晴對原文把握得還是比較好，她們的譯文，一是文字較通順，二是在該添加的時候添加了，該省略的時候省略了，而且還尊重了原文，沒有生編亂造。

當(dāng)然，其他同學(xué)的譯文也有自己的特色，特別是成音璇同學(xué)，語言干脆利落，只可惜行文中意譯太多，有脫離原文的現(xiàn)象。而逢雷譯的題目《等雨的帕克》，李宗義譯的“戴上雨帽”和“摘下雨帽”，也很有特色（我之所以沒有借用“摘下雨帽”，是因為中文也有“脫帽”的說法，省去“摘下”一詞，就更簡練了）。最后老師要說的是，能進入一甲名單的同學(xué)都很棒，你們的譯文基本都翻譯出了原文的意思，只是個別地方還需再多加打磨，希望各位都能再接再厲喲！