文│肖乾勇

加強師資建設，引領教師專業(yè)化發(fā)展

文│肖乾勇

隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展，中職旅游教育越來越受到人們的關注，對教師的教學素質(zhì)也提出了更高的要求。因此，提高中職旅游專業(yè)課教師的教學能力顯得尤為重要而迫切。

加強師德建設

促使教師轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念 學校邀請名師講學，開展了一系列現(xiàn)代教育理論和教育技術講座，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；樹立師德正則教育興，教育興則民族興的觀念，使教師真正做到“學高為師，身正為范”。

強化教師自我發(fā)展意識 學校通過假期學習和平時的活動，讓全體教師學習先進教育思想、教育理念，找準自己發(fā)展的方向；同時加強教師的心理健康教育和情感投資，以“引導教師樹立強烈的職業(yè)自豪感”為突破口，正面營造教師敬業(yè)愛崗精神的社會輿論，在提高教師政治、經(jīng)濟待遇上下功夫，幫助教師樹立強烈的職業(yè)自豪感，從而激發(fā)、強化教師自我發(fā)展意識。

建立考評體系 通過個人自評、學生參評、領導考核、組織測評相結合的辦法，對全體教師的師德水平和表現(xiàn)進行綜合考核，評定等次，建立師德檔案，并將考評結果與評職、評優(yōu)、聘任、晉級掛鉤，增強師德建設的驅(qū)動力。

樹立師德典型 學校定期評選校級師德標兵，對師德表現(xiàn)突出的集體和個人進行表彰和獎勵，大力弘揚他們的奉獻精神，營造出比先進、學先進、崇尚師德的良好氛圍。

加強管理，強化培訓

抓好專業(yè)教師的在職培訓 創(chuàng)造條件讓旅游專業(yè)教師參加國培、省培、市培，并將培訓和進修情況記入教師業(yè)務檔案，作為崗位職務聘任和教學評估的重要依據(jù)。積極組織校內(nèi)的專業(yè)教師外出參加學術會議、研討班，了解學術動態(tài)，掌握最新的旅游知識，以拓寬他們的眼界，夯實其專業(yè)基礎。

強化培訓，促進提高 學校采取三種方式強化培訓：一是采用輪訓的方式，安排旅游專業(yè)教師到知名高星級酒店或旅行社掛職鍛煉，為他們獲取行業(yè)資格證書和專業(yè)技能證書提供機會和時間。二是利用寒暑假讓教師赴企業(yè)頂崗實踐，研修鍛煉，或根據(jù)企業(yè)需要給企業(yè)員工做專題培訓。三是讓旅游專業(yè)教師和學生承包管理學校實訓室，并允許其對外經(jīng)營，著力構建“企業(yè)建在學校，課堂設在企業(yè)”的教學模式。

強力推進學習型校園建設 學校每學期要求各專業(yè)教師根據(jù)本專業(yè)教學需要，制訂切實可行的學習計劃，完成一定的學習任務，并做好學習筆記，撰寫學習心得。同時大力開展“互幫互促”活動，老教師上示范課，青年教師上匯報課，教導處負責組織評教評課。此外，為營造積極向上的學習氛圍，學校對獲取旅游專業(yè)的職業(yè)資格證書和“雙師”資格的教師除報銷報名費、培訓費、技能鑒定費外，并進行一定的物質(zhì)獎勵。

大力培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)學科帶頭人 學校出臺骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)方案和計劃。每三年著力培養(yǎng)1-2名學科帶頭人和3-4名骨干教師，使他們能夠帶領專業(yè)教學團隊進行課程建設、教材開發(fā)、教學改革等工作。學校設立“名師工作室”，對學科帶頭人、專業(yè)骨干教師給予一定的經(jīng)費支持，鼓勵他們積極申報市、省、國家級教育教學科研課題，在省、市專家的引領下探索出一條適合學校旅游專業(yè)發(fā)展的新路子。

注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力 創(chuàng)造條件讓旅游專業(yè)教師參加市、省級的創(chuàng)新觀摩課，引導他們樹立現(xiàn)代化教育和開放式教育的全新觀念，提高其自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。與旅游企業(yè)及兄弟學校建立長期聯(lián)系，經(jīng)常開展“走出去、請進來”的學術交流活動，拓寬教師視野。積極鼓勵教師參與教研教改，讓教師在課改中提升自身素質(zhì)，領略創(chuàng)新的樂趣。鼓勵支持旅游專業(yè)教師開展系列創(chuàng)新活動，在活動中激發(fā)教師的創(chuàng)新意識，張揚專業(yè)創(chuàng)新的生命力。

【本文系湖南省新寧縣職業(yè)技術學校《中職專業(yè)建設服務區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實踐研究》課題成果】

（作者單位：湖南省新寧縣職業(yè)技術學校）