江蘇省揚(yáng)州市仙城中學(xué)(225009)

王作虎●

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綠色化學(xué)教學(xué)的有效開展模式探討

江蘇省揚(yáng)州市仙城中學(xué)(225009)

王作虎●

為了推進(jìn)學(xué)校綠色化學(xué)教學(xué)的有效模式開展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從課程體系特點(diǎn)出發(fā)，闡述了綠色化學(xué)教學(xué)的必要性、體系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和基于綠色化學(xué)教學(xué)的實(shí)施措施.

綠色化學(xué)； 重要意義；教學(xué)模式；實(shí)施措施

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是指從預(yù)防污染的基本思想出發(fā)，在化學(xué)品生產(chǎn)的始端就采用預(yù)防的一門新的化學(xué)分支的學(xué)科.“綠色化學(xué)”概念的提出為人類生存環(huán)境的保護(hù)、正確有效的研究和使用化學(xué)來造福世界提供了發(fā)展方向.

一、開展綠色化學(xué)教學(xué)的重要意義

學(xué)生進(jìn)行綠色化教學(xué)，有助于學(xué)生將綠色化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，提高綠色、低碳、環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)綠色的化學(xué)觀，能從自己做起，充當(dāng)“綠色環(huán)保員”的角色，為生態(tài)環(huán)境的安全貢獻(xiàn)一份力量.從而能對(duì)其將來所從事的工作起到有效的指導(dǎo)作用.選擇綠色化教學(xué)模式，是提高教學(xué)效果的必要選擇.從化學(xué)教學(xué)的實(shí)情出發(fā)，將綠色化教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)化學(xué)教學(xué)效果在很大的程度上有推動(dòng)作用.

選擇綠色化教學(xué)模式，是滿足教學(xué)需要的必要措施.教學(xué)模式的選擇，對(duì)教學(xué)過程有的需求的效果有顯著作用，因此，只有選擇合適的教學(xué)模式，同時(shí)在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)綠色理念，才能將綠色化教學(xué)模式的作用發(fā)揮到最大化.

選擇綠色化教學(xué)模式，是提高環(huán)保屬性的必要手段.只有積極選擇綠色化教學(xué)模式，才能為教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障，使綠色環(huán)保理念能夠發(fā)揮積極作用.

二、建立科學(xué)有效的化學(xué)結(jié)構(gòu)體系

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課程中存在弊端，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有進(jìn)行全面、深入的了解和掌握，反而避重就輕，這對(duì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)沒有很好的促進(jìn)作用，因此，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的、完整的化學(xué)結(jié)構(gòu)體系刻不容緩.

1.引入科學(xué)成果，適時(shí)向?qū)W生展示綠色化學(xué)的最新科學(xué)理念和研究動(dòng)態(tài)

教學(xué)過程中，可以引用最新的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，選擇一些相關(guān)內(nèi)容來進(jìn)行探索式教學(xué)，與學(xué)生一起交流互動(dòng)，互相發(fā)表見解和看法，從中吸收思路、新知識(shí)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)外的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)律性、目的性的拓展.以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的思路學(xué)習(xí)提供更多的途徑.

2.通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)或改進(jìn)提高學(xué)生的綠色意識(shí)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)從實(shí)驗(yàn)裝置到藥品的用量，大都忽略了綠色環(huán)保意識(shí)，有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在綠色思想的指導(dǎo)下對(duì)其改進(jìn)或者重新設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí).

3.通過試題的形式為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架

現(xiàn)在多存在一些學(xué)生手高眼低，或者無法正確認(rèn)識(shí)到自己對(duì)綠色化學(xué)的理解以及掌握，沒有清晰、系統(tǒng)的框架總結(jié)，而試題簡(jiǎn)單明了，有方向、有意識(shí)的選擇合適試題，可以讓學(xué)生在解答過程中對(duì)綠色化學(xué)有新的認(rèn)識(shí)和理解，自然接受消化相關(guān)知識(shí).

三、基于綠色化教學(xué)的高校化學(xué)教學(xué)模式的實(shí)施

1.教學(xué)適當(dāng)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

現(xiàn)代教學(xué)不僅是重視知識(shí)的最終獲得，還重視幫助學(xué)生理解知識(shí)的形成過程，更重視學(xué)生獲得知識(shí)的探究過程.在教學(xué)模式中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，無疑是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將整體教學(xué)效果提升到最大限度便也是無可厚非.充分利用大量豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)將傳統(tǒng)的精華與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合，讓課堂更加現(xiàn)代化，也更多樣化，活躍了課堂氛圍，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)綠色化.

2.開展多種形式的綠色化學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)

理論與實(shí)踐相結(jié)合是亙古不變的真理，在教學(xué)目標(biāo)和要求中適當(dāng)增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一方面提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解化學(xué)，鞏固綠色化學(xué)理念，另一方面，可以提升同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，也能更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)可以做到舉一反三.定期舉行綠色實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽，開展關(guān)于綠色化學(xué)的相關(guān)社會(huì)調(diào)查和科研活動(dòng)，可以開拓學(xué)生的視野，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn).同時(shí)通過各種活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)記錄和反思總結(jié)，也為教學(xué)模式的改進(jìn)和發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn).

3.探索基于綠色化學(xué)理念的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)能直觀的看到教學(xué)方式的結(jié)果和所存在的問題，先進(jìn)的科學(xué)理念和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式是教學(xué)改革發(fā)展的直接推動(dòng)力.毋庸置疑，基于綠色化學(xué)理念的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是科學(xué)的、完整的化學(xué)結(jié)構(gòu)體系中不可缺少的一部分.從各個(gè)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具備綠色化學(xué)動(dòng)手實(shí)踐能力和理論能力的專業(yè)素養(yǎng)人才，探索出一套教學(xué)評(píng)價(jià)體系和策略，從評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式、主體、過程各方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新.

4.完善教學(xué)管理與運(yùn)行監(jiān)督制度

完善、科學(xué)的管理制度是綠色化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)體系正常運(yùn)行的強(qiáng)有力的保障.在精心選擇綠色化學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)相關(guān)物品的科學(xué)預(yù)算、及時(shí)預(yù)報(bào)、準(zhǔn)確購(gòu)買、安全存放、嚴(yán)格用量領(lǐng)取、節(jié)約使用與綠色化處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在保證教學(xué)需要的前提下盡可能的節(jié)約資源和經(jīng)費(fèi)的目標(biāo)，把節(jié)約的經(jīng)費(fèi)用于綠色化設(shè)施的管理和改善上，同時(shí)，在科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上制定“獎(jiǎng)懲制度”，形成真正利于綠色化教學(xué)的教學(xué)氛圍和良性循環(huán)機(jī)制.

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[2]秦麗婷,秦玉珠,李岳姝,汪寧,王雅珍. 基于綠色化教學(xué)的高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 高師理科學(xué)刊,2016,03:96-98.

[3]霍子瑩. 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)模式的探究[J]. 綠色科技,2015,06:367-368.

注：本文為2013年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 《綠色化學(xué)教學(xué)的有效開展模式探討》的部分研究成果，課題編號(hào)：B-b/2013/02/069.

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