丁 蘭●

江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第二中學(xué)(342100)

?

簡析高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化的方法

丁 蘭●

江西省贛州市安遠(yuǎn)縣第二中學(xué)(342100)

針對高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難題做簡要的分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略.

高中化學(xué)；教學(xué)難題；優(yōu)化策略

高中化學(xué)，對于初中生來說，并不陌生.因?yàn)?，早在初中時期，學(xué)生對這些知識點(diǎn)或多或少都接觸過.所以，學(xué)生很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).而且，為了適應(yīng)初中生轉(zhuǎn)高中生的狀態(tài)，高中化學(xué)的第一學(xué)年主要知識點(diǎn)還是無機(jī)物和一些化學(xué)方程式.學(xué)生在初中時期，主要學(xué)習(xí)的就是無機(jī)物之間的反應(yīng)，所以，高中化學(xué)很容易就把它連接起來.但高中化學(xué)還是存在很多問題，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)感到很難把控，學(xué)習(xí)成績時高時低.這就表明高中化學(xué)教學(xué)還是存在很多問題，需要學(xué)生對自己學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度有一個較大的轉(zhuǎn)變.所以，本文將針對高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難題做簡要的分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略.

一、高中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1.高中化學(xué)教師教學(xué)存在的問題

雖然高中化學(xué)第一學(xué)年要掌握的知識點(diǎn)和初中學(xué)的化學(xué)知識很相像，但還是有很多不同.然而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，還停留在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的層次上，所以，對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度就顯得不認(rèn)真.這就要求教師主動去改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度.很多時候，學(xué)生在初期不怎么在乎化學(xué)，結(jié)果在期末考試時，發(fā)現(xiàn)化學(xué)題大部分都不會做，這時就慌了.因?yàn)?，很多方程式看似很簡單，但其?shí)特別容易出錯.比如，在學(xué)習(xí)鐵的性質(zhì)時，學(xué)生只知道鐵有很多種類，知道它有很多化學(xué)方程式，并且不同的鐵在不同狀態(tài)下化學(xué)式的寫法也不同.比如，三氧化二鐵，四氧化三鐵.這在學(xué)習(xí)過程中，就要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)看書，同時，教師也要有意識的提醒學(xué)生注意鐵的性質(zhì)，還要注意他們的一些名字，比如， 黑鐵是指四氧化三鐵，這樣，在后面的大題計(jì)算每種鐵的含量時，就不會做不到.其次，因?yàn)殍F的性質(zhì)問題，它的化學(xué)方程式特別難寫.所以，對于很多學(xué)生來講，即使知道題該怎么做，卻配不齊化學(xué)方程式，導(dǎo)致題目做不出來.很多學(xué)生在剛開始學(xué)時，可以把方程式記下來，只要知道教師是如何配的就好，因?yàn)殡m然學(xué)生學(xué)過根據(jù)化學(xué)價配化學(xué)方程式，但如果對這一知識點(diǎn)不是掌握的很熟的話，是配不出來的.所以，教師要注意提醒學(xué)生的復(fù)習(xí).

2.學(xué)生學(xué)習(xí)過程存在的問題

高中每一門學(xué)科都帶有挑戰(zhàn)性，尤其是物理和數(shù)學(xué).對于很多人來說，物理和數(shù)學(xué)很難，所以，很多人更愿意去攻克這些科目的難題.因此，對化學(xué)的關(guān)注度自然而然就少了.化學(xué)的學(xué)習(xí)，可以說很難，也可以說很簡單.比如，酯化反應(yīng)，很長的一條化學(xué)反應(yīng)方程式，但其實(shí)這種題不難，關(guān)鍵在于細(xì)心.只要在課堂上聽懂了酯化反應(yīng)的原理，做起題來簡直不費(fèi)時.但很多學(xué)生卻不容易得分，原因就是馬虎.少寫了一個元素，忘記化學(xué)方程式后面的水，到底是脫了幾個水，像這樣簡單的題，得不到分就完全是學(xué)生自己的問題.其次，就是記不住物質(zhì)的特性，比如，它們自身的顏色，和另一種物質(zhì)反應(yīng)后顏色的變化，以及變化的原因，還有物質(zhì)的酸堿度，在常溫中的狀態(tài)等.這些特征在物質(zhì)的考查中經(jīng)常出現(xiàn)，這就需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，做個生活的有心人，多做筆記，多復(fù)習(xí)，否則，依舊是學(xué)不好化學(xué).

二、高中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

1.學(xué)校加強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的重視

因?yàn)閷W(xué)生對物理和數(shù)學(xué)的重視度比較高，所以，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)校舉辦一些化學(xué)競賽，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來.比如，一年舉辦兩次化學(xué)競賽，這樣，學(xué)生就對化學(xué)比較重視.其次，教師應(yīng)該鍛煉學(xué)生動腦動手能力.比如，在學(xué)習(xí)的過程中，教會學(xué)生舉一反三的技能.因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)知識點(diǎn)聯(lián)系緊密，所以，學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會把知識整合，從而達(dá)到用時順手的狀態(tài).比如，在做一些推斷題時，很多學(xué)生一看就會，知道描述的物質(zhì)是什么，而還有很多學(xué)生即使在教師講解以后也要花很多時間后才能明白，這就是知識整合的重要性.

2.學(xué)生注重化學(xué)的學(xué)習(xí)

化學(xué)的學(xué)習(xí)，不像數(shù)學(xué)，可以在練習(xí)中熟練運(yùn)用公式解題，化學(xué)學(xué)習(xí)，是需要先要理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)現(xiàn)象寫化學(xué)方程式.很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感覺化學(xué)方程式寫的是對的，但實(shí)際上這兩種物質(zhì)放在一起根本不會反應(yīng).這就是化學(xué)學(xué)習(xí)，必須掌握實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)現(xiàn)象寫化學(xué)方程式.很多學(xué)生可能覺得上課就一會兒沒注意聽講，就發(fā)現(xiàn)自己完全不會做題目了，這就是因?yàn)殄e過了知識點(diǎn)的重要內(nèi)容.另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，一定要注意多動手，多動腦.高中化學(xué)，會涉及很多實(shí)驗(yàn)，而很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相近，而且需要描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很多.所以，很多學(xué)生如果不注意自己親手去做實(shí)驗(yàn)的話，考試的時候，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就容易描述不全，而自己親手做的實(shí)驗(yàn)，肯定印象深刻，而且，如果實(shí)驗(yàn)過程中自己出過錯而且還自己找出過原因，那么實(shí)驗(yàn)考試對你來講就更容易了.所以，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程，要有一顆探究的心，這樣，在探究性學(xué)習(xí)的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，很多你出錯的地方，就是考試容易考到的，所以，如果做個學(xué)習(xí)的有心人，那么，化學(xué)這門學(xué)科也就不難了.

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退.所以，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，不能因?yàn)槟硞€知識點(diǎn)簡單，就不認(rèn)真學(xué)習(xí).化學(xué)在日常生活中運(yùn)用極廣，平時吃的鹽油醋，地里施的肥料，平時用的化妝品等等.所以，化學(xué)的學(xué)習(xí)對我們今后的作用非常大，學(xué)生一定要重視化學(xué).

[1]顧勤華 淺談高中化學(xué)難題解決方法的研究

G

B