江蘇省揚(yáng)中市第二高級中學(xué)(212200)

李連興●

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優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

江蘇省揚(yáng)中市第二高級中學(xué)(212200)

李連興●

《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和推理判斷，使學(xué)生能夠形成獨(dú)立的思維能力，實(shí)現(xiàn)課堂的有效學(xué)習(xí).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過靈活運(yùn)用多種方法，鼓勵學(xué)生同伴互助學(xué)習(xí)，充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及組織專項(xiàng)訓(xùn)練的方式來實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂氛圍

為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師在課堂教學(xué)中優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的.陶行知先生說過，“我以為好的先生，不是教書，乃是教學(xué)生學(xué).”這也是現(xiàn)代課改中所倡導(dǎo)的，教師要“授之以漁”而不是“授之以魚”.教師的教學(xué)最重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，能夠進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就要從學(xué)生的興趣入手，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主地探究和學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂能夠成為學(xué)生進(jìn)行綻放的舞臺.

一、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)控課堂氣氛

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)過程應(yīng)該是千變?nèi)f化的，給學(xué)生提供豐富的課堂教學(xué)形式.教師不斷變化的教學(xué)形式會給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生始終對學(xué)習(xí)充滿著興趣和欲望.教師不斷變化的教學(xué)方法可以讓課堂五彩繽紛，呈現(xiàn)出更加迷人的魅力.學(xué)生被教師豐富多樣的教學(xué)形式所吸引，課堂氣氛就活躍起來了.教師要關(guān)注對于課堂氣氛的調(diào)控，關(guān)注對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠始終保持學(xué)習(xí)興趣，主動地進(jìn)行知識的探究和學(xué)習(xí).在教學(xué)方法的選擇上，教師可以采用學(xué)生自主探究的方式，也可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)生認(rèn)真聽講，也可以安排動手操作任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)踐的方式來明確數(shù)學(xué)原理和規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生能夠習(xí)得學(xué)習(xí)方法，發(fā)散思維，養(yǎng)成邏輯分析和推理判斷的好習(xí)慣，積極地參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，在思考中掌握方法，提高能力.教師要注重用不同的教學(xué)方法來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)過程中，親歷過程，感受學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、同伴互助解決學(xué)習(xí)問題，促進(jìn)能力提高

“三人行，必有我?guī)煛?，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要注重同伴相互幫助來解決問題.有時(shí)學(xué)生一個人解決不了的問題，通過學(xué)生之間的溝通和交流就會輕松解決了.總有學(xué)生對于某方面的問題可以稱得上是“專家”.而且通過學(xué)生之間的溝通和交流，有時(shí)一個學(xué)生不會的問題，在學(xué)生的溝通中就會輕松解決了.學(xué)生之間可以相互啟發(fā)和引導(dǎo).通過學(xué)生之間的幫助，學(xué)生也會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生對于問題的積極思考，讓學(xué)生成為了課堂的主人.合作中教師給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)是學(xué)生思考和探究的核心，為了讓學(xué)生更好地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課前要精心地設(shè)計(jì)任務(wù)，把教學(xué)的內(nèi)容巧妙地隱含在每一個任務(wù)之中，組織學(xué)生進(jìn)行討論和溝通，引導(dǎo)學(xué)生通過合作的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí).教師在課堂上提出任務(wù)，并組織學(xué)生由表及里、逐層深入地探索學(xué)習(xí)的過程，會促進(jìn)學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，成為學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法的掌握，養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、充分利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，拓展課堂空間

在幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的過程中，教師要充分利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具的幫助，讓學(xué)生能夠感受到時(shí)代的脈搏.網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生提供豐富的知識，讓學(xué)生可以開闊視野，了解更多的課外知識，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成課下自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生來說是一個最大的資源庫，學(xué)生在這里可以獲得學(xué)生需要的任何知識，只要學(xué)生認(rèn)真思考和探究就可以從中獲取自己需要的材料，找到解決問題的方法，開闊視野，提高能力.借助信息技術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生的視野變得開闊，學(xué)生會在潛移默化中豐富自己的知識，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣.同時(shí)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)也可以在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)出大量的知識和信息，讓學(xué)生有限的課堂時(shí)間，變得異常精彩.尤其是多媒體在課堂上的廣泛應(yīng)用，更加給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)帶來了樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生可以充分地發(fā)揮自己的主觀能動性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和進(jìn)步.

四、抓住行為養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)段，組織專項(xiàng)訓(xùn)練

教師要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)段，在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行有針對性地課堂專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠把課堂上學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)也是對教師的一個良好的反饋.只有學(xué)習(xí)沒有檢驗(yàn)，學(xué)生并不知道自己的學(xué)習(xí)情況，只有通過學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)，學(xué)生才能夠更加全面地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力.這種針對性地訓(xùn)練會起到強(qiáng)化知識，提高學(xué)生能力的作用，使學(xué)生可以養(yǎng)成“以練促學(xué)”的好習(xí)慣.學(xué)生看到自己的練習(xí)情況會針對性的進(jìn)行強(qiáng)化和提升，對存在的問題和困惑進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過分析和判斷的方式來解決問題，提高自己的數(shù)學(xué)水平.學(xué)生在探究中會獨(dú)立思考，掌握數(shù)學(xué)解題方法和策略，從而形成數(shù)學(xué)思維模式，養(yǎng)成良好習(xí)慣.

總之，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要真正確立學(xué)生的主體地位，采用豐富的教學(xué)形式和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種樂趣.通過不斷地自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生就會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成就感，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng).

[1] 嚴(yán)志娟.淺談如何在高學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效課堂[J].中國教師,2013(04).

[2] 尹桃紅.新課改形勢下的高學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法[J].中學(xué)生閱讀,2012(08).

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