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探索校企合作新領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式

文廣州市輕工職業(yè)學(xué)校岑慧儀馮穗心

一直以來學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要抓手，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要陣地之一。

一、模式、做法

根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)開展的形式與規(guī)律，我校與企業(yè)共建的專業(yè)社團(tuán)共有五種模式，分別是訂單模式、共建模式、學(xué)長模式、大師模式、督管模式。

1.訂單模式

該模式主要根據(jù)企業(yè)目標(biāo)崗位的需要，雙方共同制定社團(tuán)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)專家為主、學(xué)校教師協(xié)助，通過授課、講座、總部實(shí)訓(xùn)、戶外拓展、競技比賽、頂崗實(shí)習(xí)與集訓(xùn)等形式指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)束，通過評估合格頒發(fā)企業(yè)崗位認(rèn)證合格證書，學(xué)生畢業(yè)后企業(yè)優(yōu)先錄取。例如：我校與深圳證券交易所的上市公司、國內(nèi)生產(chǎn)規(guī)模最大的燃?xì)饩邔I(yè)制造企業(yè)之一——廣東萬和新電氣股份有限公司合作組建的“萬和社團(tuán)”就是依據(jù)該模式開展社團(tuán)活動(dòng)。

2.共建模式

該模式主要充分利用企業(yè)提供的設(shè)備、技術(shù)、項(xiàng)目、資金、技術(shù)人員等資源，與企業(yè)一起共建專業(yè)社團(tuán)。

例如，與北京數(shù)碼大方科技有限公司合作組建的“CAXA創(chuàng)新設(shè)計(jì)”社團(tuán)、與佳美科技有限公司合作組建的“印前制作”社團(tuán)等。在專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中，企業(yè)專家為學(xué)生介紹企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢、企業(yè)新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)專家的指導(dǎo)下完成來自企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，體驗(yàn)了工作過程，知道了企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，有效提升了職業(yè)能力。

3.學(xué)長模式

該模式主要根據(jù)行業(yè)企業(yè)對緊缺人才的需求，借助我校優(yōu)秀畢業(yè)生所掌握的特種職業(yè)能力指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)。例如，伴隨著機(jī)器人行業(yè)在我國的快速發(fā)展，機(jī)器人專業(yè)人才成為企業(yè)的緊俏人才，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的現(xiàn)象，我校為適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對人才的需求率先于2014年在中職學(xué)校中開設(shè)機(jī)器人應(yīng)用與維修專業(yè)。

4.大師模式

該模式主要邀請嶺南文化藝術(shù)大師——廣東省廣彩傳承人譚廣輝來校組建社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣彩技藝。為響應(yīng)廣州市人大關(guān)于嶺南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展的議題，以及貫徹中共廣東省委《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)文化大省的決定》等重要文件精神，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我校于2014年9月成功開設(shè)民間傳統(tǒng)工藝（嶺南文化藝術(shù)）專業(yè)，同時(shí)，邀請享受國務(wù)院特殊津貼、廣東省廣彩傳承人、廣州市人大代表——譚廣輝大師來校組建廣彩社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣彩技藝。同學(xué)們在學(xué)習(xí)了廣彩技藝后，積極參加各級各類比賽，均獲得優(yōu)異成績。

5.督管模式

該模式主要由老師根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容組建社團(tuán)，組織學(xué)生參與學(xué)校管理實(shí)踐。

例如，食品營養(yǎng)與安全社團(tuán)，就是在食化教研室老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，組織食品生物工藝專業(yè)學(xué)生利用課余時(shí)間深入食堂內(nèi)部對售賣食品、飯菜的衛(wèi)生、質(zhì)量等方面進(jìn)行安全協(xié)查、監(jiān)督管理。第一，定制度。在老師的指導(dǎo)下，以《廣州市天河區(qū)餐飲服務(wù)單位食品安全管理檔案》、《餐飲服務(wù)操作規(guī)范》等文件為依據(jù)，結(jié)合我校飯?zhí)玫膶?shí)際情況，社團(tuán)成員參與制定了《廣州市輕工職業(yè)學(xué)校食品營養(yǎng)與安全協(xié)會食堂協(xié)查記錄表》，并挑選、委任社團(tuán)成員為食品安全檢測監(jiān)督員。

二、取得成效

通過社團(tuán)活動(dòng)的開展與探索，近三年來，社團(tuán)中的學(xué)生在各級各類學(xué)生技能比賽中共有18人次獲得一等獎(jiǎng)、54人次獲得二等獎(jiǎng)、39人次獲得三等獎(jiǎng)、1次獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)、4次獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、2次獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)；到目前為止，萬和社團(tuán)為廣東萬和新電氣股份有限公司輸送了200名優(yōu)秀學(xué)生，其中有7名學(xué)生走上基層管理崗位。

對學(xué)生來說，不僅豐富了學(xué)習(xí)生活，而且把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生對自身潛能的開發(fā)充滿興趣，對自身的發(fā)展充滿信心。不僅拓寬了知識面，提升了專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

對教師來說，促進(jìn)了專業(yè)成長，收獲了教育教學(xué)改革成果。

對學(xué)校來說，專業(yè)社團(tuán)不僅成為校企合作的紐帶，而且拓展了校企合作領(lǐng)域，還助推了學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)了對行業(yè)企業(yè)緊缺人才的培養(yǎng)，弘揚(yáng)和傳承了嶺南文化藝術(shù)，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，豐富了校園文化，營造了良好的育人氛圍，提升了辦學(xué)品牌。

對社會、對企業(yè)來說，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲備了具有綜合職業(yè)能力的優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

責(zé)任編輯邱麗